儿歌的定义、特点、作用及表现形式

2021年3月3日发(作者：股骨头坏死治疗医院)
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儿歌
地定义、特点、作用及表现形式（转）



一、儿歌地定义：


儿歌是以低幼儿童为主要 接受对象地具有民歌风味地简短诗歌
.
它是儿童文学
最古老也是最基本地体裁形式之一
.


儿歌中既有民间流传地童谣，也有作家创作地新儿歌
.


我 国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等，《左传》中有
“
卜偃
引童谣”
地记载
.
它原属民间文学，随着社会文明地进步，儿歌才成为儿童文学地
重要样式之一
.“
儿歌
”
这一名称在我国地正式使用，
是
“
五四
”
以后歌谣运动大发展
时期
.
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。

二、儿歌地特点

（一）
内容浅显、思想单纯


儿歌地内容十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于
简洁有趣地韵语中 表明普通地事理
.
例如，
圣野地儿歌
《布娃娃》
:“
布娃娃 ／不听
话／喂她吃东西／不肯张嘴巴
.”
于天真稚气中表达了幼儿对周围生活地模仿和
思考
.
同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭地情景，懂得应
该养成良好地生活习惯
.
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。

（二）篇幅简短、结构单一

儿歌地篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂
.
常见儿歌，一般有四句、六
句、八句，当然也有较长地
.
就每句所组成地 字数看，有三言、四言、五言、七
言、杂言
.
三字句、五字句、七字句是基本句式.
如全舒地《小青蛙》
:“
小青蛙／
叫呱呱／捉害虫／保庄稼／我们大家 都爱它
”
只个字，既描绘出青蛙鸣叫地田野
图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯， 易诵易记
.
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。

（三）语言活泼、节奏明快易唱


儿歌地传播在很大程度上是通过游戏方式来实现地，
所以要求其作品适宜诵唱，< br>并能与游戏过程相配合，必须呈现出
鲜明地音乐性和节奏感
.
富有音乐感、节奏
明朗、
生动活泼地儿歌语言可以引起幼儿地美感、
愉悦感，
激发他们学习语言 地
积极性
.
因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族地儿歌，都具备
合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼
地特点
.
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有些儿歌还采用叠词叠韵，如皮作玖地儿歌《小鸟学我操操》
:“
风 吹杨柳飘飘，
小鸟学我操操
:
我伸腿，它踢脚；我拍手，它跳跳；我把腰儿弯弯，它把 尾巴翘
翘
.
操好了，再见了，小鸟
“
噗哧噗哧
”
飞 走了
.”
全歌押
“”
韵，使用摹声词及叠词叠
韵，
表现出汉 语语言地音响美、
回环美与活泼生动，
切合幼儿学习语言需反复记
忆地特点
.
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。

三、儿歌地作用


（一）儿歌是儿童情感教育地需要，使儿童在欢歌戏笑中受到文学地感染
.


儿歌吟唱中，
优美地旋律、
和谐地节奏、
真挚地情感可以给儿童以美地享受和
情感熏陶
.
如《小板凳》
:“
小板凳，真听话，和我一起等妈妈.
妈妈下班回来，我
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请妈妈 快坐下
.”
这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家地真实情
感，
从而使儿童学会尊重妈妈，
尊重他人，
并在外泄感情地过程中获得教益
.
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。


（二）儿歌是儿童启迪心智地需要


可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，
认识社会生活，
开发他们地智力，
启迪
引发他们地思维和想象能力
.
例如，儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼地形象、
习性和功能地，
有描述日月星辰、
四季变化地，
有介绍浅显地自然和生活常识地，< br>有介绍简单地数目和时间观念地
……
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。


（三）儿歌是儿童训练语言地需要


儿歌语言浅显、明快、通俗易懂 、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵
.
反复吟
诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音、正确把握 概念、初步认识事物，并能培养他们语
言地连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言 地能力
.
例如，
《十四和四十》这首儿歌是典型地矫正发音地，而金波地《小白免》< br>:“
小白免，
三瓣嘴，蹦蹦跳跳四条腿儿
.”
则告诉幼儿小白免地外貌 特征是什么，便于幼儿区
分小动物
.
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。

四、儿歌地传统艺术形式


（一）摇篮曲

摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属
“
母歌
”.
这是一种主要由母亲或其他亲 人吟唱
给婴幼儿听地，用于催眠、教话、认物地简短儿歌
.
例如，陈伯吹先生地《摇篮
曲》
:“
风不吹，浪不高；小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉
.
风不 吹，树不摇，小
鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉
.
风不吹，云不飘，蓝色地天空静悄悄 ，小宝宝
啊好好睡一觉
.”
全首儿歌分三小节，每小节都渲染一种静谧地氛围，但有变 化有
递进
.
风越来越小，四周越来越静谧，摇篮中地孩子正在悄然睡去
.其间流溢出一
种温馨地母爱
.
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。


摇篮曲地特点是
:
音调柔和动听，抒情性强，母爱永远是它地主旋律
.


（二）游戏歌


儿童游戏时伴随着一定地游戏动作而吟 唱地儿歌
.
像《找朋友》、《丢手绢》、
《拍手歌》、
《跳绳歌》等，都是游 戏歌，它地特点就在于有明显地组织游戏地
作用
.
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。

（三）数数歌


数数歌是以适合儿童审美心理地形象描写来巧妙地训 练儿童数数能力地儿歌
.
它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平地、最早地算术教 材
.
，如
传统儿歌《一二三》
:“
一二三，爬上山，四五六，翻跟头 ，七八九，拍皮球，张
开两只手，十个手指头
.”
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。
< br>有地数数歌不仅培养儿童地数序观念，还训练他们地运算能力和语言表达能力
.
如传统儿 歌《数蛤蟆》
:“
一个蛤蟆一张嘴，两个眼睛四条腿，扑通扑通跳下水
.
两个 蛤蟆两张嘴，四个眼睛八条腿，扑通扑通跳下水
…….”
蛤蟆地嘴、眼睛和腿
地数目是 随着蛤蟆数目地增长而成倍增长地
.
因此，不仅可以训练儿童地初步运
算能力，还有《 手指头》
:“
一个指头按电钮，
两个指头拣豆豆，三个指头解扣扣，
四个指头 提兜兜五个指头握一起，攥个拳头有劲头
.”
它不仅可以帮助儿童练习数
数，而且还可 以让儿童认识自己两手地用途
.
渗透了一定地思想教育地内容
.
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