宝宝头三年影响一生,不看悔掉肠子

2021年3月1日发(作者：二二二)
宝宝头三年影响一生，不看悔掉肠子

以下是复制了一个早教工作者分享的关于现代父 母早期教育中出现的
问题和多数父母的误区：
其中有一部分的错误我也在犯，
庆幸的是 自己
及早的发现了这篇文章，
正如作者问自己的，
作为初为人母的我也更关
心 的是；“在孩子人生最重要的头三年，我做对了吗？在我的引导下，
她能保持强烈的探索欲望吗，
她的专注力有没有被破坏？她的学习能力
强吗？遇到困难她是退缩不前还是自己找到解决问题的办法？ 她能始
终保持自信、健康的心灵吗？” 我也希望把自己的孩子培养成具有坚
强的意志、具有独 立解决问题的能力，拥有良好的人际关系，
具有良好
的学习习惯，自信大方、善良勇敢、内心快 乐，有爱心的人。事实上在
孩子人生的头三年对他是至关重要的，
无论是在免疫系统的发展完善 方
面、还是在人格的健全发展、智商和情商的全面发展方面，毫不夸张的
说每一天对于宝宝来说 都是很重要。
文章有点长，
有宝宝的爸爸妈妈可
要耐心看文。



一、
不知道孩子在
0-6
岁时存在各种敏感期，
把孩子在 敏感期的表现当
成不乖的行为斥责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，
留下心理
隐患。



孩子在
0-6
岁时存在各种各样的敏 感期，所谓敏感期是指
0-6
岁
的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间 段内，
反复操作
某一动作或反复学习某一项能力，
并且学习能力特别强的时期。
有依恋
形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感期、语言的敏感期、
细微事物的敏感 期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩序的
敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。


出生不久持续到一岁多一点，
是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，
孩 子总把手放进嘴巴，
而且吃得津津有味。
成人千万不要认为不干净而
去阻止孩子，否则会留下心理隐患。成人要做的就是保证入口的东西相
对干净就行，
而且最好能提供不同 的东西让孩子用口腔去探索！这个阶
段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的，如果顺利渡过，以后再也 不
会用嘴啃食物之外的东西。有些孩子进入幼儿园、
小学仍改不掉吸吮手
指或其他物品 的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐
口水、骂脏话！都在一定程度与口腔敏感期没过 好有关。


和口腔敏感期后期重叠的是手的敏感期，
在手的敏感期时 爱用手扔
东西、用手指抠小窟窿，甚至打人（
其实从孩子的角度来说只是在进行
手臂肌 肉运动的练习）。与手的敏感期后期重叠的是腿的敏感期，有时
候常常两三个敏感期同时交叉出现。
两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，常常说“这是我的”“那是我
的”，什么东西都不 肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。
亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子自私，
非要 想办法把他这毛病改掉不
可。
其实这是在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认
知他与物品的关系。
国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的，
什么都是我的 ”。
我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标
签。

顺利渡过物权 意识敏感期的做法是，
在孩子表现特别明显时不要和他较
真顺着他即可。这个时间差不多要三四 个月（视孩子情况不同而定）。
之后寻找到适当的机会，
即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候 ，
提醒
他：
“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗？”当他点头时再告诉他“你
把玩具分给别人玩，
他们也很高兴”。
就此可以打住，
别马上强迫孩子。
如此 反复几次之后，
让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩
具是属于他的，分给别人玩之 后还是会要得回来，
和别人分享大家都快
乐，
这样他就慢慢愿意分享了。
大部 分孩子在三周岁前后进入分享阶段。

注意
1
：
处在强烈的物权意识 确认期的孩子，
大人千万不要去逗引孩子，
强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你 真小气！”这是绝
对不可以的行为！

注意
2
：
当孩子能分 享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，
不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒 绝孩子的分享，
将给孩子带来的感觉是失望，
孩子就会把分享和失望联系在一起而享受
不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。

三四岁的孩子进入
秩序、完美、执拗的敏感 期，成人把一块饼掰掉一点
给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，成人千万不要认为孩子自私，那是
完美的敏感期
，我们破坏了孩子对圆的感觉。

其他各个敏感期各有各的表现，比如五六岁时有一个崇拜和被崇拜敏感
期、婚姻敏感期等等，只有让孩子顺利自然地渡过，才会保持 健康的心
态。这些内容家长可参考
孙瑞雪老师的《捕捉孩子的敏感期》，
书中有
详细的论述，此书家庭必备家长必读。




二、错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪。

人们常说三岁 以前是最重要的时期，
这个时期不是让孩子学会多少知识，
而是心理成长最重要的时期。
心理成长才是早教的重要内容，
健康的心
灵是一生幸福的源泉。
这个时期溺爱孩子，
以孩子为中心，
让他吃独食，
为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前地满足他物质 的需要，而忽
略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，
只能培养出
一 个不健康不独立的孩子。

不要教孩子，只要示范。对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说， 这
个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量的观
察和实践才明白孩子真 的不是“教”出来的。
举个例子：
当客人和小宝
宝打招呼时，
孩子没有回应，
成人通常出于礼貌和面子，
都会督促说“叫
啊，
怎么不叫阿姨，
怎么 不回答，
你应该叫阿姨呀，
你这孩子就是这样”
等等，这样做就是教，教就会给孩子压 力。如果一边教还一边指责，那
更是折磨孩子。我们只要模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”< br>或者是“阿姨，
再见！
”“谢谢奶奶，
我吃过了。
”等等。
这 就是示范，
而不是教。

手指灵活的孩子大约
18
个月就可以开始练 习穿鞋子，
如果孩子穿反了，
大部分家长都会说：“错了错了，左右错了。”左右错了？以小宝 宝的
能力来说，是没有对错的，告诉他错了会给他压力，我们说话的口气会
让她紧张：
什么事，
妈妈干吗口气这么不好？只要平静地告诉孩子：
“两
只鞋交换一下”。
这是把正确的做法告诉他，
这样就行了，
不要去“教：
这是左边，那是右边（孩子大 脑很简单，接受正确的指令就行了，太复
杂他接受不了。
）
”据我的经验，
一 两个月的提示之后，
孩子就会穿鞋，
而且左右不会错。

操作玩具时，
也只要示范，
“宝宝，
看妈妈做”，
妈妈放慢速度做展示，
之后，给孩子时 间和机会，让他自己反复调整反复操作，不要打扰他，
不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示“ 错了错了，
不是这样
做”。这样孩子就失去了外部信息内化的机会
。如果一切都是你教 的，
一旦没人教就失去方向，
往往孩子的自我学习能力就是在我们的教当中
失去的。< br>孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉！
我们应该做的是耐心
地等待，等待他自我调整， 而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子
甚至有自我教育的能力。






三、千万不要用学步车！一定要让孩子爬行！


学步车对宝宝的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理
障碍，掌握技巧保持身体平衡 ，学步车不需要这么“麻烦”，
轻轻松松
稍一触碰即可溜出很远，
这使得孩子难以克服 心理障碍适应自已学走路
这个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。

另一种情况是：
用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，
父母常常得花
费很长 时间让宝宝学习整个脚掌着地。
用了学步车，
孩子爬行的机会大
大减少。
很多 老人常常很得意“我的孙子不用爬，
直接走路，
真利害！
”
他们不知道，人类 一定要经过爬行发育才健康。没有爬行的孩子，身体
协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良， 影响未来的阅读、
写作，也会阻碍语言的发展。




四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。


喜、怒、哀、乐 、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我们成
年人总是喜欢高兴的事，对于啼哭常常觉得很烦。

孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说

“不要哭，不要哭”，这是非常大的错误。哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏
事，
成人只要轻轻地 拥抱他，
抚摸着他的后背，
第一句话说“哦，
宝贝，
妈妈知道
... ...
（
刚才发生的什么事）
，
你非常难过，
妈妈理解你”“哦，< br>宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有一点点吓到了是吗”，这是共情，表示
我们理解他，接受他的悲伤 是调整他的情绪的开始。


第二句话一定要说“妈妈知道你不开心
（ 这很重要）
”，
这样一说
他会很快开心起来的，第三句话是“妈妈爱你，妈妈理解你” 。最后能
配合三次深呼吸，
让孩子把不愉快的感觉呼出去效果更好。
如果您学会
这些，您的孩子可能眼泪还挂在脸上就跑开找小伙伴去了。
（这个方法
我屡试不爽，非常见效 ，别人常笑我，毕竟是做早教的，孩子让你一哄
就好。其实这方法不是哄，是共情产生的效果。）

我们在养育小男孩时最经常说“男孩子，
哭什么！”“羞羞，
男孩子还
哭 ！”男孩子在儿童时期释放他的悲伤情绪时，常常被成人阻止，慢慢
地长大后，他有悲伤也不知道如何释 放，
喜爱也不懂表达，所以让丈夫
说声爱你有多难，
相信很多妻子都有同感。
也就是说这样的男孩成年进
入婚姻之后，他一定无法与妻子进行良好地沟通，将影响婚姻品质。请
各位爸爸妈妈想想，
如果您的儿子未来婚姻生活可能因此不幸福，
您还
会制止小男孩 的哭泣吗？请无条件地接受他的悲伤！
男孩哭泣不是丢面
子的事！

几个月的 婴儿一旦啼哭我们常常口中应叨着“来啦来啦”就十万火急
地冲过去，这样不好，孩子会养成控制大人的 心理。应该用轻松而平缓
的语调说：
“饿了是吗？妈妈来了”；
一旦孩子挣扎哭闹拒绝 某件事就
用妥协的声音“哦哦哦，
不要不要就不要”，
其实应该用平缓的口气说：“好，
现在不要，
我们等会儿再
......(
做某件事)”。
不要让孩子觉得
他可以用哭闹控制大人，可以随心所欲。

许多时候教育方法的实施要善于观察总结，而不是一以概之。





五、
为什么两至三岁的孩子越制止他越爱打人，
因为攻击行为是大部分孩子必经的成长过程。


两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，
成人千万不要说
“不要打人”“你怎么又打人了？”这是没有任何作用的。
这使得孩子