学前儿童卫生与保健分章讲评

2021年3月1日发(作者：恒生医院)
学前儿童卫生与保健期末复习综合练习题

1.
结构相似和功能相关的细胞与细胞间质集合而成（
A
）
。
A
．组织

2.
下列不适于结缔组织的是
( D )
。
D.
皮肤

3
．人体生命活动最基本的特征是（
B
）
。
B.
新陈代谢

4.
人体结构和机能的最基本单位是（
A
）。
A.
细胞

5.
婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此，学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的（
A
）
，以满足脑组
织代谢所需要的能量。
A.
碳水化合物

6.
侏儒症是因垂体的生长激素分泌过
( B )
。
B.
少

7.
关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（
D
）
。
D.
甲状腺

8.
小孩眼睛在（
A
）以前可以有生理性远视。
A.
五岁

9.
学前儿童养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是
( C )
。

C
．眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离。

10.
婴幼儿长骨骼的必需条件是
( B )
。
B.
营养和阳光

11.
婴幼儿多喝白开水可减少（
B
）
。
B.
泌尿道感染

12.
人体各大系统中，率先发育的是（
B
）
。
B.
神经系统

13.
生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是（
A
）。
A.
身高、体重

14.
出生后发育最为迅速的阶段为
( B ).B.
婴儿期

15.
新生儿期具体是指（
B
）
。
B.
从出生到
1
个月

16.
能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中各阶段的发育水平，在探讨生长发育规律，判断生长发育障
碍性疾病，运动员选材，预测女孩月经初潮，预测儿童、少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标
是（
C
）
。
C.
骨骼年龄

17.
下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是（
C
）
。

C.
测儿童身高应以厘米（
cm
）为单位记 录，精确到个位。测量误差不得超过
1cm
。

18.
理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以
( B )
部最为理想。
B.
腕部

19.
儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是（
A
）
A.
正常的智力水平

20.
一日三餐热量分配中，早餐应占（
C
）
。
C.30%
21.
每餐热量分配中，午餐应占一天总热量的（
D
）
D.40%
22.3
—
6
岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量，应 占总热量的
D.50%-55%
，

23.
人体最经济、最主要的热量来源是
( C ). C.
碳水化合物

24.
谷类是人们一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要营养成分是（
C
）。
C.
碳水化合物

25.
食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为
C.
蛋白质

26.
下列食物中，含锌较少的是
( D ). D.
谷类食物

27.
下列维生素中，对维持正常视力有重要作用的是（
A
）。
A.
维生素
A
28
．下列关于学前儿童膳食的特点，说法错误的是（
D
）
。

D.
学前儿童的膳食应以以流质、半流质为主。

29.
下列零食中，学前儿童可以适当食用的是（
C
）
。
C.
鱼片

30.
在学前儿童体育锻炼中，应重视（
C
）素质的练习。
C.
协调性

31.
下列说法中，正确的是（
B
）。

B.
幼儿园的一周计划，

在星期一、五安排较为轻松的学习内容，

星期三、四可安排难度和强度较大
的学习任务。

32.
给儿童测体温前要让体温计的水银线处于（
C
）
C.35
℃以下

33.
应有物理降温法，一般患儿体温降至（
D
）即可
.D.38
℃左右

34.
下列传染病中不会出现皮疹的是
( D )
。
D.
腮腺炎

35.
下列疾病中，不属于传染病的是
( B )
。
B.
儿童湿疹

36.
下列疾病中，不属于传染病的是（
D
）
。
D.
痱子

38.
下列疾病中，属于传染病的是（
C
）
。
C.
细菌性痢疾

39.
发烧、咽痛， 一天内出疹，出疹二三天内可见杨梅舌。出现这种症状及体征的传染病是
( C )
。
C.
猩红
热

40.
当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（
A
）
A.
斜视

、
41.
佝偻病是婴儿常见营养缺
乏症，主要是由于缺乏（
D
）造成的
D.
维生素
D
42.
下列急救做法中，错误的是（
A
）。

A.
如果玻璃刺入幼儿身体，应立即拔出后送医，防止受伤严重。

43.
下列急救措施中，正确的做法是（
C
）。

C.
皮下出血，一般外用活血化瘀的药，不久即可痊愈

44
．在对儿童骨折的急救过程中，错误的做法是（
A
）
。


1
A.
患儿有伤口出血时，应先固定，再止血和清洗创面。

45.
下列急救措施中，正确的做法是（
D
）。

D .
大面积烧伤的学前儿童若清醒，则会要水喝，此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水。

46.
急救原则不包括（
D
）。
D.
减少搬运

47
．血色鲜红，出血量多，呈节律喷射状，与心跳一致，时 间稍长的出血可以判断是（
B
）。
B.
动脉出
血

48.
动脉出血的临时止血方法是（
A
）。
A.
用手指或手掌等压住出血管的上端（近心端）

49.
对于儿童烧伤的处理，错误的做法是（
B
）。
B.
烧伤后会很渴，应马上为其提供白开水

50.
两膝并拢时，两脚踝分离，称为（
B
）。
B.
膝外翻（
X
形腿）

51.
注射卡介苗是为了预防（
B
）
B.
结核病

52.
预防接种证制度，具体指在儿童出生后
( A )
内，其监护人应当到 儿童居住地承担预防接种工作的接种单
位为其办理预防接种证
A.1
个月



53.
利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是
( A )
A.
物理消毒法

54.
对传染病接触者的观察期限，常根据该传染病的
( A )
潜伏期而定。
A.
最长

55
．一般来说，幼儿园卧室内床头的间距应为（
A
）
m
左右，两行床的间距应为（

）
m.
。
A.0.5 0.9
56.
下列关于各类特殊儿童说法，错误的是（
B
）

B.
超常儿童一般不具有良好的个性特征。

57.
下列关于各类特殊儿童的说法，描述错误的是（
C
）

C.
盲童由于视力缺损，应尽量少开展体育锻炼


二、简答题

简答题主要是对重点掌握知识的考核，答题要点即可，不用展开回答。

1.
简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。

特点：
5
岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。
< br>用眼卫生：
（
1
）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前< br>儿童养成良好的用眼习惯。
（
2
）
要预防眼部疾患。
（
3
）
定期给学前儿童测查视力，
及时矫治。
（
4
）
要早发现眼部异常。
发现特殊时，
提醒家长及时到医院检查治疗。

2.
简述学前儿童的用耳卫生。

谨慎挖耳；预防中耳炎；保护听力；发展学前儿童的听力。

3.
简述学前儿童呼吸系统的卫生保健措施。

戒除用口呼吸，
使之 养成用鼻呼吸的好习惯；禁止用手挖鼻；正确地擤鼻涕；
遮挡着打喷嚏；保护声带；严防呼吸道异物；多 在空气新鲜处进行活动、锻炼。

4
．如何保护学前儿童的嗓音？

为了保护学前儿童的嗓音，
要做到：鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、
说话，避免扯着嗓 子喊叫；为学前儿童选择音域窄、节律简单、音程跳动小的歌
曲，每次练习时，时间控制在
4- 5
分钟以内。学前儿童唱歌的场所空气要清新，

2
避免尘土飞扬，
温度、
湿度要合适；
避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声。

5.
学前儿童的睡眠有何重要意义？

睡眠可以使儿童体力和精力得到恢复。 睡眠有利于儿童体格生长。睡眠能
促进大脑的发育。

6.
如何理解身体各系统的生长发育不平衡？

（
1
）神经 系统率先发育。
（
2
）淋巴系统前十年快速发育。
（
3
）生 殖系统在第
二生长高峰期迅速发育。
（
4
）其它各器官或系统呈波浪式发育。

7.
简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。

标准 ：
智力发展正常；
情绪健康，
反应适度；
乐于与人交往，
人际关系和 谐；
心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。

途径
:
全 面渗透学前儿童的一日生活。
通过常规指导和训练、
各个领域教学、
各种突发事件对学 前儿童进行健康教育。
拓展并丰富各类活动。
通过各种活动和
游戏，实施心理健康教育 。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育
要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效 性。


8.
简述碳水化合物的食物来源，以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。

主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物。学前儿童碳水化合物摄取量应适
量，过多会导致肥胖等。但如 果摄取不足，会导致蛋白质消耗增加，体重减轻，
导致营养不良。
3-6
岁儿童每日膳 食中碳水化合物提供热量应占总高热量的
50%-55%
。

9.
分 别简述钙、铁、锌和维生素
A
、维生素
D
的食物来源。

钙的食物来源：奶和奶制品含量丰富，小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也
较丰富。

铁的食物来源：动物性食品，如肝脏、肉类、蛋类、鱼类，植物性食物，如
黑木耳、绿色蔬菜等 含量较高。

锌的食物来源：贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等。

维生素
A
的食物来源：动物性食品，如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等，

3
以及黄红色蔬菜和水果。

维生素
D
的食物来源：鱼肝油、动物肝脏、禽蛋。

10.
简述学前儿童合理膳食的要求。

膳食搭配合理，比例适当，营养均衡 ；提供充足的热量和优质蛋白质；食物
的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻；一日多餐，定时定量；科学 合理地选择零
食。

11.
简述学前儿童对水的需求特点。

学前儿童新陈代谢旺盛，对水的需求量相对比成人高。儿童活动量越大、摄
入蛋白质和矿物质越多、外 界气温越高、机体散热越多等，需水量也相应越多。
年龄越小单位体重需水量越多。
学前儿童应 以白开水为主，
尽量少喝含糖饮料和
碳酸饮料。

12.
简述学前儿童大脑皮层机能的五个特点及教育启示。

优势法则：在教 育过程中要激发学前儿童的好奇心，使之对事物有浓厚的兴
趣，
对幼儿园不同年龄儿童要采取不 同的教学形式和教学方法，
充分吸引其注意，
增强其兴趣，提高教学效果。

始动调节：在教育过程中，要注意学习或其他活动的难度和强度，

组织学
前 儿童活动时，应循序渐进，
从易到难，
将难度大的活动放在神经活动的高潮时
进行。< br>
动力定型：
幼儿园要合理安排生活制度，
使学前儿童的生活规律地按时进行，
养成到什么时间做什么事情的良好习惯，
增强学前儿童对生活的适应能力，
形成
健康的生活方式。

镶嵌式活动：
幼儿园要合理安排生活制度，不断变换活动的性质 和方式，组
织各种活动、
课程交替安排，
做到动静交替，
劳逸结合，
以提高学习和活动效率。

保护性抑制：

经过一段时间的活动，学前儿童表 现为注意力不集中，精神
涣散、
反应迟钝、
记忆力减退、
动作欠灵巧等现象，
这说明学前儿童需要休息了。

13.
如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的周活动。


4
一周内，

学前儿童每天的工作能力不同。幼儿园的一周计划，

在星期一、
五安排较为轻松的学习内容，

星期三、四可安排难度和强度较大 的学习任务，
星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。不要在课余、
周 末给幼儿安排过重的学习任务，

否则全周的疲劳不能消除，

长此以往会形成
过度疲劳。

14.
如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期活动。

一学期内，

学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松。学期开始时，

特别初入园所的幼儿，

由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程，教师和
工作人员的语言、
态度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射，
使儿童情绪
安定 ，

逐渐适应集体生活。另外，学期的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以
保持大脑的 工作效率。


15.
如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园一日活动。

一日内，

学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。早晨
7
～
8
时起，

神
经系统经过一晚的休息，

能力逐渐上升，

早操和晨间活动可使大脑皮层的机能
活动克服

“惰性”。到上午
9
～
10
点达到最高峰，这时精力充沛，大脑处于高
度兴奋状态，

为最佳用脑时间，

可安排学前儿童用脑量大的活动。上午
10
点< br>至
11
点，

儿童神经系统兴奋性逐渐降低，

此时应安排轻松的游戏。午睡后形
成第二高峰，

但不如上午旺盛，可安排集 中教学。晚上睡觉前可为儿童安排一
些安静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。

16.
何谓一日生活制度？幼儿园制定生活制度的依据是什么？

幼儿园一日 生活制度是针对学前儿童一日生活的各环节，
科学合理地规定其
时间分配和交替顺序。主要包括 入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动与游
戏、户外活动和离园等。

依据包括：学前儿童身心发展特点；季节和地区特点；家长工作的需要。

17.
学前儿童睡眠的卫生要求是什么？

（
1
）儿童应养 成定时睡眠，早睡早起和午睡的习惯。
（
2
）为儿童创造一个

5