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重点掌握（重中之重）
第一章
一．名词解释
1.
人体发育学：
是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的< br>生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。
2.
生长：
是细胞的 繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为各组织、器官的大小、长度、重量
及容积的增大，是一个量变的过 程。
3.
发育：
是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，是一个质变的过程。
6.
唐氏综合症：
即
21-
三体综合征。
是一种先天性常染 色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病，
多见于小儿。
7.
同质人群：
是由特点相似的个体组成的群体，包括性别、年龄、性格、能力、教育、文化
背景、心理问题等。是社 会学研究的重要范畴。
8.
发育水平：
是指某一年龄时间、儿童某一体格生 长指标与该人群参考值比较所到达的程度
二．问答题
1..
简述人体生长发育分期及各期主要特点
P11-13
1
）胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出前，为期
40
周。
是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的
2)
新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至
28
天
适应子宫外生活的生理学特征（呼吸、循环、消化）
；
适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节（视物、对声音有反应）
；
与外界环境和人相互作用的特征（保持警觉）
3)
婴儿期
;
自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。
感觉和运动功能迅速发育；
言语功能的发育；
开始产生最初的思维过程；
可以接受大小便控制。
4
）幼儿期：自
1
周岁至满
3
周岁之前为幼儿期
体格发育速度较前稍减慢；智能发育迅速；开始会走，活动范围渐广；语言、思维和社交能
力的 发育日渐增速；
消化系统功能仍不完善；
对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限
5
）学龄前期：自
3
周岁至
6~7
岁入小学前
< br>体格发育处于稳步增长状态；
各类感觉功能日趋完善；
智能发育更加迅速；
可以 用语言表达
自己的思维和感情；
神经系统兴奋过程占优势，
抑制力量相对较弱；
与同龄儿童和社会事物
有了广泛的接触；初步对自己的性别有所认识
6
）学龄期：自入小学（
6~7
）开始至青春期前。
体格 生长速度相对较缓；
认知功能继续发育，
智能发育更加成熟；
思维过程开始由具体形象
思维向抽象逻辑思维过渡；
情感的广度、
深度和稳定性都较前提高；
意志方面 开始有了一定
程度的自觉性、坚持性和自制力；个性逐渐形成
7
）
青春期：
一般从
10
岁到
20
岁，
女孩的青春期开始年龄和 结束年龄都比男孩早
2
年左右。
体格生长发育再次加速，
出现第二 次高峰；
生殖系统发育加速并渐趋成熟；
进入抽象思维阶
段；个性的形成；随着性的成 熟、身材的陡长和第二性征的出现，心理上发生变化。
8
）成人期：
18< br>岁以后为成人期，又分为青年期（
18~25
岁）
、成年期（
25~6 0
岁）和老年期
（
60
岁以后）
。
青年期的发育 基本成熟，
功能最强但不够稳定；
成年期的生理功能逐渐衰退；
老年的生理功
能与心理功能全面衰退，社会功能减弱，直至生命结束。
3.
简述人体发育的一般规律及影响因素。
P13-14
规律：
生 长发育的连续性和阶段性；生长发育的不均衡性；遵循由上到下、由近及远、由粗
到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律；有个体差异
影响因素：遗传 因素；环境因素包括营养因素、睡眠、锻炼、疾病、母亲、社会因素、环境
和气候。
4.
简述生长发育评定的意义及方法
P27
意义：生长发育监测，早期发现异常；指导康复计划的制定；评估康复疗效
方法：问卷、答题和操作。
5.
简述评价体格生长发育的指标及意义
p14
指标
体 重、身高（长）
、坐高（顶臀长）
、头围、胸围、上臀围、身体比例与匀称性。
意义
对个人：
一次的测量可以表示该人体已达到的水平，
连续的监 测则可以了解该人体的体格发
育的轨迹，
并预示未来的生长趋势。
故定期的随访、比较 ，能够了解人体的生长是否沿轨迹
发展，并及时发现人体生长障碍性疾病。
对一个群 体
:
：不仅可以发现该地区人口发育的长期趋势，也可反应人群的生活条件、健康
保健 、社会经济水平和卫生标准方面的变化。
第二章
一．名词解释
1.
P33
胎儿期：
是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的 阶段，
从受孕到分娩共
10
个月左右，约
280
天。
2.
P44
早产儿：
胎龄足
28
周不足
37
周 的活产婴儿
3.P44
胎教：即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境 ，消除不良
刺激对胎儿的影响，
根据胎儿各感觉功能发育的实际情况对胎儿有针对性地、
积
极主动地给予适当合理的训练和教育，
旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟，
为< br>其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。
二、胎儿宫内发育分期以及各期特征。
P33-34
具体见书
1
．
胚芽期
(
受精后
0
～< br>2
周
)
2.
．
胚胎期
(
受精后
3
～
8
周
)
胚胎处于迅速成长的状态，
是胎儿器官、
四肢和其他生理系统分 化、
生成的
最重要时期，即关键期，也是胎儿发育的最敏感期。
3.
胎儿期
(
受精后第
9
～
40
周
)
面部更像人类，
已有反射活动，
多数器官系统已具有功能，
但呼吸 系统尚无功能。
三．哪些因素可导致胎儿发育畸形？
P41-43
(
一
)
孕妇对胎儿的影响
1.
孕妇体重
2.
孕妇身高
3.
孕史
4.
孕妇营养
5.
孕妇年龄
一般来说，
20
～
30
岁是女性分娩的最佳年龄。
6.
孕妇疾病
孕妇患病，尤其是怀孕前
3
个月患病对胎儿影响最大。
7.
孕妇情绪
8.
血型不合
如母亲是
O
型血或
Rh
阴性血，
胎儿很可能会发生
ABO
溶血或是
Rh
溶血。
(
二
)
其他因素对胎儿的影响
1
．药物
2
．饮酒
3
．吸烟
4
．吸烟
5
．不良环境
（三）畸胎的产生
（四）早产
（五）宫内窘迫
（六）
分娩方式
剖腹产出生的小儿易患注意缺陷多动障碍
四．如何进行胎教？
P45
1.
音乐胎教
但必须注意，音响过强的音乐会导致细胞破裂而死亡，有
害于胎儿的健康。
2.
运动胎教
3.
言语胎教
4.
光照胎教
5.
抚摩胎教
6.
情绪胎教
7.
记忆胎教
第三章
一．名词解释
1.P46
粗大运动发 育
是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类
最基本的姿势和移动能力的发育。 主要指反射发育及姿势运动发育两方面。
2.P46
原始反射：
是新生儿与生俱来的非条件反射，
也是新生儿特有的一过性反射
（与生俱来
的，暂时的 ）
，中枢位于脊髓、延髓和桥脑。原始反射缺如、减弱、亢进或残存，
都是异常的表现。
其出现标志着发育的开始。
消失标志着中枢神经系统发育的成熟。
包括：
觅食反射
0-4m
握持反射
拥抱反射
0-6m`
放置反射
0-2m
踏步反射
0-3m
张口反射
0-2m
上肢移位反射
0-6w
侧弯反射
0-6m
紧张性迷路反射
0-4m
非对称性紧张性颈反射
0-4m
对称性紧张性颈反射
0-4m
交叉伸直反射
0-2m
阳性伸直反射
0-2m
（详细检查方法见书
P46-50
）
3.
立直反射
< br>又称矫正反射，
是身体在空间发生位置变化时，
主动将身体恢复立直状态
的反射 ，
立直反射的中枢在中脑和间脑。
其主要功能是维持头在空间的正常姿势、
头颈和躯干 间、躯干与四肢间的协调关系，是平衡反应功能发展的基础。
各种立直反射并不独立存在，
而是相互影响的。
出生 后可见，
但多于出生
后
3-4m
出现，持续终生。
包括：
颈立直反射
新生儿——持续
6-8
个月
躯干立直反射
2-3
个月——五岁左右
躯干躯干立直反射
3-4
个月——
5
岁左右
迷路性立直反射
6-7
个月以前——终生
视性立直反射
5-6
个月以前——终生
降落伞反射
/
保护性伸展反射
6-7
个月——终生
（详细检查方法见书
P51-52
）
二、动作发育顺序规律
1.
姿势运动发育
婴幼儿仰卧位姿势运动发育的特点是：
①由屈曲向伸展发育。
1.
头向一侧
2.
头正中位
②从反射活动到随意运动
3.
四肢对称屈曲
发育。
4.
手口眼协调
③手、口、眼的协调发育
5.
四肢自由伸展
俯卧位姿势运动发育主要特点是：
①由屈曲向伸展发育。
②抗重力伸展发育。
③由低爬向高爬的发育。
姿势，瞬间抬头
2.
臀头同高，
TLR
姿势，瞬间抬头
3.
抬头
45
度，两肘支撑
4.
抬头
45~90
度，胸离床
5.
抬头
90
度两手支撑
6.
腹爬
7.
四爬
8.
高爬
坐位姿势运动发育主要特点是：
①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。
②与平衡反应密切相关。
③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程。
1.
全前倾
2.
半前倾
3.
扶腰坐
4.
拱背坐
5.
直腰坐
6.
扭身坐
7.
坐位自由玩
立位姿势运动发育分为如下十个阶段：
阳性支持反射→不能支持体重→短暂支持体重→足尖支持体重→立位跳跃
→扶站→抓站→独站→ 牵手走→独走。
婴幼儿步行发育的特点：
（
1
）由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展
（
2
）由上肢上举到上肢下降发展
（
3
）由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动。
（
4
）由肩与骨盆的无分离运动，到有分离运动。
（
5
）由小步跑，步幅不一致，到迈大步、有节律的
步态发展。
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