人体发育学复习

2021年2月28日发(作者：脱毛的医院)
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重点掌握（重中之重）

第一章

一．名词解释

1.
人体发育学：
是研究人体发生、
发育全 过程及其变化规律的科学，
包括对人生各个阶段的
生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究 。

2.
生长：
是细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为各组织、器官 的大小、长度、重量
及容积的增大，是一个量变的过程。

3.
发育：
是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，是一个质变的过程。

6.
唐氏综合症：
即
21-
三体综合征。
是一种先天性常染 色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病，
多见于小儿。

7.
同质人群：
是由特点相似的个体组成的群体，包括性别、年龄、性格、能力、教育、文化
背景、心理问题等。是社 会学研究的重要范畴。

8.
发育水平：
是指某一年龄时间、
儿童某 一体格生长指标与该人群参考值比较所到达的程度

二．问答题

1..
简述人体生长发育分期及各期主要特点
P11-13
1
）胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出前，为期
40
周。

是个体出生前身体结构和功能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的

2)
新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至
28
天

适应子宫外生活的生理学特征（呼吸、循环、消化）
；

适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节（视物、对声音有反应）
；

与外界环境和人相互作用的特征（保持警觉）

3)
婴儿期
;
自胎儿娩出脐带结扎至一周岁之前为婴儿期。

感觉和运动功能迅速发育；

言语功能的发育；

开始产生最初的思维过程；

可以接受大小便控制。

4
）幼儿期：自
1
周岁至满
3
周岁之前为幼儿期

体格发育速度较前稍减慢；智能发育迅速；开始会走，活动范围渐广；语言、思维和社交能
力的 发育日渐增速；
消化系统功能仍不完善；
对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限

5
）学龄前期：自
3
周岁至
6~7
岁入小学前
< br>体格发育处于稳步增长状态；
各类感觉功能日趋完善；
智能发育更加迅速；
可以 用语言表达
自己的思维和感情；
神经系统兴奋过程占优势，
抑制力量相对较弱；
与同龄儿童和社会事物
有了广泛的接触；初步对自己的性别有所认识

6
）学龄期：自入小学（
6~7
）开始至青春期前。

体格 生长速度相对较缓；
认知功能继续发育，
智能发育更加成熟；
思维过程开始由具体形象
思维向抽象逻辑思维过渡；
情感的广度、
深度和稳定性都较前提高；
意志方面 开始有了一定
程度的自觉性、坚持性和自制力；个性逐渐形成

7
）
青春期：
一般从
10
岁到
20
岁，
女孩的青春期开始年龄和 结束年龄都比男孩早
2
年左右。

体格生长发育再次加速，
出现第二 次高峰；
生殖系统发育加速并渐趋成熟；
进入抽象思维阶
段；个性的形成；随着性的成 熟、身材的陡长和第二性征的出现，心理上发生变化。

8
）成人期：
18< br>岁以后为成人期，又分为青年期（
18~25
岁）
、成年期（
25~6 0
岁）和老年期
（
60
岁以后）
。

青年期的发育 基本成熟，
功能最强但不够稳定；
成年期的生理功能逐渐衰退；
老年的生理功
能与心理功能全面衰退，社会功能减弱，直至生命结束。

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3.
简述人体发育的一般规律及影响因素。
P13-14
规律：
生 长发育的连续性和阶段性；生长发育的不均衡性；遵循由上到下、由近及远、由粗

到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律；有个体差异


影响因素：遗传 因素；环境因素包括营养因素、睡眠、锻炼、疾病、母亲、社会因素、环境
和气候。


4.
简述生长发育评定的意义及方法
P27
意义：生长发育监测，早期发现异常；指导康复计划的制定；评估康复疗效

方法：问卷、答题和操作。

5.
简述评价体格生长发育的指标及意义
p14
指标

体 重、身高（长）
、坐高（顶臀长）
、头围、胸围、上臀围、身体比例与匀称性。

意义

对个人：
一次的测量可以表示该人体已达到的水平，
连续的监 测则可以了解该人体的体格发
育的轨迹，
并预示未来的生长趋势。
故定期的随访、比较 ，能够了解人体的生长是否沿轨迹
发展，并及时发现人体生长障碍性疾病。

对一个群 体
:
：不仅可以发现该地区人口发育的长期趋势，也可反应人群的生活条件、健康
保健 、社会经济水平和卫生标准方面的变化。

第二章

一．名词解释

1.
P33
胎儿期：
是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的 阶段，
从受孕到分娩共
10
个月左右，约
280
天。
2.
P44
早产儿：
胎龄足
28
周不足
37
周 的活产婴儿

3.P44
胎教：即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境 ，消除不良
刺激对胎儿的影响，
根据胎儿各感觉功能发育的实际情况对胎儿有针对性地、
积
极主动地给予适当合理的训练和教育，
旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟，
为< br>其出生后的继续教育奠定良好的物质基础。


二、胎儿宫内发育分期以及各期特征。
P33-34
具体见书

1
．
胚芽期
(
受精后
0
～
2
周
)
2.
．
胚胎期
(
受精后
3
～
8
周
)
胚胎处于迅速成长的状态，
是胎儿器官、
四肢和其他生理系统分化、
生成的< br>最重要时期，即关键期，也是胎儿发育的最敏感期。

3.
胎儿期
(< br>受精后第
9
～
40
周
)
面部更像人类，
已有反射活动，
多数器官系统已具有功能，
但呼吸系统尚无功能。

三．哪些因素可导致胎儿发育畸形？
P41-43
(
一
)
孕妇对胎儿的影响

1.
孕妇体重
2.
孕妇身高
3.
孕史
4.
孕妇营养

5.
孕妇年龄

一般来说，
20
～
30
岁是女性分娩的最佳年龄。

6.
孕妇疾病

孕妇患病，尤其是怀孕前
3
个月患病对胎儿影响最大。

7.
孕妇情绪

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8.
血型不合

如母亲是
O
型血或
Rh
阴性血，
胎儿很可能会发生
ABO
溶血或
是
Rh
溶血。

(
二
)
其他因素对胎儿的影响

1
．药物
2
．饮酒
3
．吸烟
4
．吸烟
5
．不良环境

（三）畸胎的产生

（四）早产

（五）宫内窘迫

（六）
分娩方式

剖腹产出生的小儿易患注意缺陷多动障碍

四．如何进行胎教？
P45
1.
音乐胎教

但必须注意，音响过强的音乐会导致细胞破裂而死亡，有
害于胎儿的健康。

2.
运动胎教
3.
言语胎教
4.
光照胎教
5.
抚摩胎教
6.
情绪胎教
7.
记忆
胎教


第三章

一．名词解释

1.P46
粗大运动发育
是指抬头、坐、翻身、爬、 站、走、跳等运动发育，是人类
最基本的姿势和移动能力的发育。主要指反射发育及姿势运动发育两方面 。

2.P46
原始反射：

是新生儿与生俱来的非条件反射，也是新生儿特有的一过性反射
（与生俱来
的，暂时的）
，中枢位于脊髓、延髓和桥 脑。原始反射缺如、减弱、亢进或残存，
都是异常的表现。

其出现标志着发育的开始。

消失标志着中枢神经系统发育的成熟。

包括：

觅食反射
0-4m

握持反射


拥抱反射
0-6m`

放置反射
0-2m

踏步反射
0-3m

张口反射
0-2m

上肢移位反射
0-6w

侧弯反射
0-6m

紧张性迷路反射
0-4m

非对称性紧张性颈反射
0-4m

对称性紧张性颈反射
0-4m

交叉伸直反射
0-2m

阳性伸直反射
0-2m
（详细检查方法见书
P46-50
）

3.
立直反射


又称矫正反射，
是身体在空间 发生位置变化时，
主动将身体恢复立直状态
的反射，
立直反射的中枢在中脑和间脑。< br>其主要功能是维持头在空间的正常姿势、
头颈和躯干间、躯干与四肢间的协调关系，是平衡反应功 能发展的基础。


各种立直反射并不独立存在，
而是相互影响的 。
出生后可见，
但多于出生
后
3-4m
出现，持续终生。


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包括：

颈立直反射

新生儿——持续
6-8
个月

躯干立直反射
2-3
个月——五岁左右

躯干躯干立直反射
3-4
个月——
5
岁左右

迷路性立直反射
6-7
个月以前——终生

视性立直反射
5-6
个月以前——终生

降落伞反射
/
保护性伸展反射
6-7
个月——终生

（详细检查方法见书
P51-52
）

二、动作发育顺序规律

1.
姿势运动发育


婴幼儿仰卧位姿势运动发育的特点是：


①由屈曲向伸展发育。

1.
头向一侧
2.
头正中位


②从反射活动到随意运动

3.
四肢对称屈曲

发育。

4.
手口眼协调


③手、口、眼的协调发育

5.
四肢自由伸展


俯卧位姿势运动发育主要特点是：


①由屈曲向伸展发育。


②抗重力伸展发育。


③由低爬向高爬的发育。


姿势，瞬间抬头

2.
臀头同高，
TLR
姿势，瞬间抬头

3.
抬头
45
度，两肘支撑

4.
抬头
45~90
度，胸离床

5.
抬头
90
度两手支撑

6.
腹爬

7.
四爬

8.
高爬



坐位姿势运动发育主要特点是：


①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐→扭身坐。


②与平衡反应密切相关。


③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程。

1.
全前倾
2.
半前倾
3.
扶腰坐
4.
拱背坐
5.
直腰坐
6.< br>扭身坐

7.
坐位自由玩

立位姿势运动发育分为如下十个阶段：


阳性支持反射→不能支持 体重→短暂支持体重→足尖支持体重→立位跳跃
→扶站→抓站→独站→牵手走→独走。


婴幼儿步行发育的特点：


（
1
）由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展


（
2
）由上肢上举到上肢下降发展


（
3
）由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动。


（
4
）由肩与骨盆的无分离运动，到有分离运动。


（
5
）由小步跑，步幅不一致，到迈大步、有节律的

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