亲子共读家长心得体会

2021年2月28日发(作者：肝健康网)
亲子共读家长心得体会


亲子共读家长心得体会
1


在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。
每日为工作和
家务劳 碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。
后来，
在学校开展“亲子
共读”活动后，
为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教
育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和 孩子一起阅读，
做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成
后的时间，
每晚
20
分钟至
30
分钟，
双休日每天早晚共同阅读一小时
左右，
就这样经常去和孩子交流，
鼓励孩子把书中的故事情节或具体
内容复述 出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、
讨论、发表看法，
对孩子进行教育。 以下是我对近段时间亲子共读的
心得体会：





一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产
生好感，除了老 师要求的读刊外，可根据孩子现有的知识水平，尽量
给孩子提供一些印刷美观漂亮，
内容丰富有 趣，
符合儿童想象和思维
特点的书。



二、不易对孩子的阅读过程管的太死，
我家孩子缺乏耐心和持
久力，不专心，一般都是我读他听 ，过几天习惯了，他就会自己产生
兴趣了，主动读书。



三、
把阅读选择的权利教给孩子，
家长只需观察、
了解、
引导，
不宜 过多干涉，
如果让孩子完全按照你的计划，
那注定是不会长久的，
要让孩子形成自己的 爱好和兴趣。



四、
亲子共读为孩子建立良好的榜样。< br>和孩子一起读书时时不
时的提出一些问题，
让孩子把自己的看法和观点说一下，
然后和他一
起讨论、分析，会发现他每天的阅读水平都会进步。



通过亲子阅读，
能让孩子在平时讲话和理解能力上，
有了明显
的提高。有的时 候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他
的话里能够迸出一些不常用的语句，
问他是 从哪里学来的，
他总是很
自豪地说是从书里。总之，
作为家长，陪孩子多玩多读是提高 孩子素
质的一种方式。
我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，
亲子阅读
使 我与孩子得到了很好的沟通与交流，
同时也让我体会到了儿童文学
的魅力，
拉近了与孩 子之间的距离。
而孩子也将在知识的海洋中开阔
自己的视野。



让我们和孩子携起手来一起读书吧！



亲子共读家长心得体会
2


我喜欢读书，
我的女 儿也喜欢读书，
可是给孩子选择什么样的
书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。 现代物质文明
的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，
虽然孩子喜欢 读，
可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，
甚至
是有害的；而对孩子有教育意义 的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子
共读活动非常有意义，
让家长更加重视孩子的课外阅读，< br>调动孩子和
家长阅读好书的积极性。



为了孩子的 暑假过得更加充实，
我和孩子共同到书店选书，
选
书由孩子作主，这极大地调动了孩子 的积极性，买到孩子喜欢的书，
孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读
30
分 钟，孩子有兴
趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里
边的小故事，
显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。
于
是开始抽空和孩子一起读书，< br>但是由于工作忙，
要全都与孩子一起读
是很难做到的，于是我和孩子比赛，谁有时间谁看 ，看谁看得快，谁
看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。
在阅读过程中，
我和孩子
互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候，我会
给孩子读一段，让孩子享受 倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、
人物、语言，让孩子养成了读书，讨论，思考的习惯。以前孩子 读书
是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把
看到的好词好句画下来 ，
注重引导孩子记录好词好句，
让孩子逐步养
成了用心读书的习惯，而不是光看故事情 节，一段时间坚持下来，孩
子基本能做到边读边找好词好句，
读书也用心多了，
这有利 于提高孩
子的写作水平。



与孩子一起共读不仅是分享快 乐，
同时也要分享困惑。
孩子不
懂的地方我会谈谈自己的理解，
或和孩子一起 查资料，
家长和孩子都
在阅读中增长了知识，训练了思维能力。如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，
亲子共读正在成为我们一家人的良好
习惯，以后我们会不断 改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的
习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成 长。



亲子共读家长心得体会
3


我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，
我们崇尚快乐
读书。我们的读书口号是 在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在
读书中快乐成长。


< br>这次寒假学校开展亲子读书活动以来，
我们家长把学校推荐的
必读书目进行了认真研究，
还抽空学习了许多家教方面的书籍。
在亲
子阅读中，
我们不断总结读书的经验 ，
形成了一些适合我们家庭的读
书方法。



一是 固定读书时间。
我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的
固定时间，在这个时段里，孩子已完成 当日的作业、预习完功课，家
长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受
读书的快乐。



二是选择读书姿势。
我们采取了依偎的 亲子方式，
在舒适的床
上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。



三是注意读书的语调。
我们在为孩子读书时，
避免平和的语调，
注意富有表情地朗读，
放慢阅读节奏，
对书中的主要角色采用不同的
声音，有时和孩子一起分角色朗读，激发 孩子的阅读兴趣。



四是做好导读准备。
对每晚的亲子阅 读，
我们家长提前进行预
习，熟悉图书内容，通过工具书和网络查询该书的写作背景，做到心< br>中有数。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同
区域，重点为孩子阅读书中的 精华内容，因为阅读时间不长，还要注
意编排，
阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，
增加读书的趣味性。



五是充分利 用插图的直观吸引力。
在亲子阅读的书目中，
我们
发现孩子们最喜欢色彩明快、
文字简单的绘本。
于是我们在亲子阅读
前经常进行插图预演。比如，指着封面问孩子，快看， 丁丁这次到哪
里去了？然后随意翻看书里的插图，
瞧瞧，
丁丁怎么被人打昏了？等等。经过这样的热身，成功地吸引了孩子的注意力，使孩子对书里的
故事充满了好奇心。
注 意翻页时慢一些，
让孩子多看看书中漂亮的插
图。因为孩子往往却是从图画中读出故事，在头脑 中形成故事画面，
可以加深对故事的理解。



六是注意阅 读的互动性。
在阅读过程中，
我们常常被孩子的提
问打断，
这时我们会停下来 耐心地回答孩子的问题，
或反问孩子一些
简单的问题，启发她们主动思考，引导孩子说出自己的 想法。这是非
常重要的交流机会，
与孩子一起共读的目的不仅是分享快乐，
同时也要分享困惑。
孩子不懂的地方我们会谈谈自己的理解，
或和孩子一起
查资料，家长 和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。



行万里路，读 万卷书。读书就是和智者对话，读书是心灵的旅
行。
我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主 动读书，
亲子阅读正
在成为我们一家人良好的习惯。
以后我们会不断改进方式方法，< br>进一
步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为
伴，在读书中健 康快乐地成长。



亲子共读家长心得体会
4


上周四放学回到家，
女儿就跟我说：
”妈妈，
老师推荐的书
《爱
的教育》这本书，我们家有。我们今天学的《争吵》就是从这本书选
出来的，你快 看看。”我就拿起她的语文书阅读那篇《争吵》
。而女
儿也抱着那本
《爱的教育》专心地又重读了一遍。
读完后说：
”妈妈，
你也来读，我们都来写读书心得。”我 说”好。”



我认真地阅读，读完之后，很受感动，安利柯，一个 才小学四
年级的学生，就能那么认真地观察，写出那么感人的故事。并且很佩
服安利柯的爸爸， 在平时能注意教育方式，方法，适时地引导孩子，
塑造了安利柯良好的品质和性格。



其中有一篇《斯戴迪的”图书馆”》
，介绍家境并不富裕的斯
戴迪， 虽然买不起很多书，但他一有钱就会攒起来，再去书店买书，
他爸爸发现了，
特地帮他买了一个 带有绿色帘子的书架，
让他来摆放
这些书。他将这些书摆得整整齐齐，书脊上的书名闪着金光， 种类很
多。他非常爱惜这些图书，
有空的时候就会拂去书上的灰，吹掉书内
的浮尘，所 以他的书仍像新的一样。同学来，他也只拿书给同学看，
而不玩别的东西。
他爸爸还经常鼓励他 ，
说他有毅力，
一定会成功的。



安利柯觉得自 已的书都用得破旧了，
应该向斯戴迪学习，
并认
为从他那可以学到很多，很佩服他。< br>


这篇故事告诉我们，斯戴迪是很不错的小孩，他喜欢看书，并能爱惜书籍。安利柯也很不错，观察得细致入微。能取他人之长补己
之短。
虚心向同学学习 。
两个小孩的爸爸在教育小孩子方面都处理很
好。斯戴迪的爸爸发现小孩子爱读书，能及时给予 帮助和支持，并适
时给予鼓励。
而安利柯的爸爸也能经常和小孩交流和勾通，
适时引导
和教育，是我们家长学习的榜样。



而安利柯的妈妈也是 一个富有爱心的人，给安利柯树立了榜
样。使得他也经常去关心同学，帮助同学。从《小阁楼》这篇故事 中
就可以看出。
安利柯的妈妈带安利柯和他姐姐去给报上说的一个贫困
女人送一些布。 到她家才发现，原来她是安利柯同学克洛西的妈妈。
克洛西的爸爸去美国，
平时就靠他妈妈卖菜 养家，
现在他妈妈生病了，
家里的家具都卖光了，
克洛西连写字的桌子都没有。
但他还是很认真
读书，且不因为自已家境不好而难为情。看到安利柯，冲他笑了笑，
安利柯也 跑了进去，拥抱克洛西。他们互相拉起手来。安利柯的妈妈
很受感动，
把钱包里的所有的钱都掏 出来给了克洛西的妈妈，
又亲了
亲他。出来还忍不住哭了，平静后夸克洛西学习用功，懂事，要 安利
柯向他学习，并要多关心他。



安利柯生活在这样的 家庭，
真的很幸福，
爸爸妈妈能跟他交流
与勾通，并以身作则，起榜样作用，适合给予 引导和教育。



亲子共读家长心得体会
5


今年寒假期间我和孩子阅读了
《大红母鸡和捡来的蛋》
这本儿
童绘本，
绘本主要讲述一只有爱心大红母鸡，
她像妈妈一样一直帮大
家照顾孩子，她 帮忙照顾鹅宝宝、照顾黑水鸡宝宝、照顾鸭宝宝以及
十个火鸡宝宝，可是她最想要一个属于自己的宝宝来 爱——小鸡宝
宝，
后来她在灌木丛中捡到了一个不知名的蛋，
她用了二十天的时间来孵蛋，在孵蛋的过程当中，她不知道蛋里究竟是什么动物的宝宝：
是鹳鸟吗？是天鹅吗？是海鸥吗 ？亦或是猫头鹰吗？但不管是什么
动物的宝宝，大红母鸡都爱他（她）
，当所有的朋友都来陪伴 她孵蛋
看到底是什么动物宝宝时，蛋破壳了，孵出了一只小母鸡宝宝，大红
母鸡终于有了一个属 于自己的宝宝，完美的结局。



其实这个这个故事去年就给孩子讲 过，
但这个假期再次亲子共
读的时候，
我又有了新的体会，
故事中所反映的一 些思想可能是孩子
无法理解的，比如：大红母鸡的爱是没有偏见的爱，是作为母亲最纯
粹的爱， 是不求任何回报的爱，哪怕是不知其类的鹳鸟、天鹅或是猫
头鹰，她都爱，
想想我们现代社会， 有时这样的爱在我们人类当中都
是缺失的，
孩子在母亲肚子里还没出生的时候，
母亲可 能会担心会不
会残疾不健康，或是父母离异，或是未婚妈妈等等，孩子留下来会不
会对自己将来 的幸福造成影响，
于是最终选择——不要，
这样的爱是
有选择的，由条件的，但大红母 鸡不是。作为孩子，他并不理解这些
道理，当然也没必要让他


< br>理解这些道理，通过阅读，孩子收获了开心、快乐和习惯，这
就足够了，
一个好的故事可 以陪伴孩子半年甚至更长时间，
就像这个
大红母鸡和捡来的蛋的故事一样，讲一百遍或是半年， 没关系，每天
晚上睡觉前躺着床上陪伴孩子讲一遍两遍，
只要你愿意，
孩子都觉得是新鲜的。



所以，在假期的亲子阅读中，为了达到我作为家 长的“目
的”——让孩子爱上阅读和在阅读中认识简单的字。
我着重做了两件
事，一是 让孩子把阅读当作玩，阅读其实也是一项游戏，在游戏当中
培养孩子的阅读，二是陪着孩子一起阅读，这 一点，我的感触是比较
深的，
当自己投入多少精力陪孩子一起阅读时，
孩子就有多大程 度爱
好阅读，
家长和宝宝的感情就有多深。
孩子喜欢玩，
这是孩子的天性，< br>孩子读书也是一种玩，是不带任何负担，没有任何功利性、目的性的
阅读，书本在孩子看来也是玩 具，男孩子可能喜欢棍棒、喜欢枪、喜
欢车？？所有的兴趣爱好其实都是父母及家庭的影响，
关 键看孩子家
里是一个什么样氛围，记得有一次带孩子去昆明，办完事后，我对孩
子说带他到新华 书店逛逛，
想给他一种熏陶，
因为平时都会跟他讲要
爱读书，
要把知识装进脑 袋里，
于是那天孩子在路上就对我说，
爸爸，
我们要去书店看书，
要把知识装 进我们的脑袋，
对不对？惊得路人目
瞪口呆，这件事给了我很多的思考：孩子爱不爱阅读，怎么 阅读，这
一切都取决于家庭，一个爱阅读的家庭，孩子无疑是喜欢阅读的，反
之亦然。



孩子承载着一个家庭的希望和幸福，
阅读是孩子成长中最重要的活动，
不要去要求孩子能做什么，
想想在孩子一生的阅读中我们能
做什么，给孩 子多少精神食粮，孩子将长得多结实。



亲子共读家长心得体会
6


大家也许都知道，
阅 读是一个人认知事物的一条有效途径。
读
一本有益的书，
能给孩子养成良好生活习惯，
能培养孩子具有道德品
格、真诚善良的心灵，能促进孩子增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事，
有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，
身心疲
惫的我总是以 各种借口推脱，
那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫
然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。< br>


这两天杨老师布置了亲子共读的作业，
我和儿子一起翻阅 了大
个子老鼠小个子猫里的一个小篇章喷嚏王。
故事讲的是：
马老师为了
防止 把自己的感冒传染给同学们，
就给每个同学发了一个口罩。
大个
子老鼠觉得自己身强力 壮抵抗力好，而担心同桌女生小个子猫会传
染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。后来全 班同学
都传染打喷嚏没法上课，
大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，
自己却要
休 养一个月，
当他正在当心功课要落下了，
小个子猫站出来要给他补
课。故事中的大个子 老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心，小个子
猫是那么的可爱善良，
它们在一起互相关怀，< br>让经历的事情看上去都
那么美好，
生活是多么的有意义。
我在读故事的时候儿子 一直在安静
地听着。听完了，
儿子有一连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是
死对头 ，
为什么它们的关系会那么好呢？，
大个子老鼠把口罩给了小
个子猫难道不怕传染喷嚏 吗？我对儿子说：
同学之间就是要互相关心
互相帮助，同学之间有困难，能帮得上一定要帮，这 样的话，下次你
有困难的时候，
别人也会来帮助你。
这样简单的道理儿子一点就通了。
我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的组词给了没有的同学郑徽
阳。儿子显得非常的高兴，< br>他觉得自己帮助了同学，并且还跟我讲下
次还会再帮助同学，
我想儿子是体会到了帮助别 人的快乐。
一向有些
自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。



这次亲子共读我约花了
15
分钟的时间，不但增进了我和儿子
之间的感情，< br>而且也让儿子明白了做人做事的道理。
回头想想其实孩