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幼儿园识字教案大全集
【篇一:幼儿园优秀大班识字教案】
幼儿园优秀大班识字教案:安全
【活动目标】
1
、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识。
2
、培养幼儿的语言表达能力。
3
、幼儿认识
“
安”
,
“
全
”
,理解安全的含义。
【活动准备】
彩色字卡:
“
安
”
,、
“
全
”
、
“
跳
”
、
“
爬
”
、
“
挤
”
、
“
推
”
。
【活动过程】
一、以
“
字宝宝来班内做客
”
的形式引出课题。
1
、出示
“
女
”
字宝宝。(师:今天几个字宝宝来我们班做客,和我 们
做游戏,可是这个字宝宝特别爱漂亮,所以我们准备了漂亮的小帽
子,我们来给他戴上吧。)
2
、出示
“
安
”
的部首,幼儿认识
“
安
”
字。(师:字宝宝变成了一个新
字,是什么?安)
3
、请幼儿为字宝宝
“
安
”
组词。(安全、安静、公安、安排、转危 为
安、坐立不安等)
二、以变魔术的小游戏出示字宝宝
“
人
”
、
“
王
”
,认识
“
全
”< br>。
1
、引出字宝宝
“
人
”
、
“
王
”
。
(师:教师到黑板前作听的动作:
“< br>小朋友,是谁在叫我?哦,原来
是字宝宝
“
人
”
等不及了,也 想和我们做变魔术的游戏,小朋友闭上
眼睛,我们看看是什么游戏?)
2
、教师把
“
人
”
、
“
王
”
变成
“
全
”
,幼儿认识
“
全
”
。
< br>(师:原来是调皮的
“
人
”
字宝宝跳到了
“
王
”
身上了呢?全)
3
、请幼儿为字宝宝
“
全
”
组词。(安全、全部、全心全意、完全等)
三、结合实际让幼儿理解< br>“
安全
”
的含义,并结合幼儿园实际在日常
生活注意有危险的地方,教 会孩子们正确的玩,结合小朋友平时的
一些行为、动作让幼儿理解
“
安全
”< br>是小朋友自己保护自己,不让自
己受伤。
(师:小朋友在幼儿园应该么注意安全,保护自己不受伤?)
请幼儿结合 教室内和户外活动时的实际情况回答,培养幼儿的语言
表达能力,同时教师加以补充、总结。
教室内:
1
、电源:不能触摸电源,防止发生生命危险。
2
、窗户:不能爬到窗户上,也不能往下跳,防止发生意外。
3
、课桌椅:幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。
出示字卡:
“
爬
”“
跳
”
,请幼儿表演。
尖锐物品:不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
户外活动:
1
、站队:不推不挤,整整齐齐,下楼上楼时要靠右边行。
2
、游戏时:遵守游戏规则,不乱跑。
3
、玩滑梯:不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳。
复习儿歌:《滑滑 梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。上去
好像爬大山,爬了一级又一级。下来好像坐飞机。
【活动延伸】
请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的
地方,并把这些危险
的地方讲给小朋友听,达到相互教育的目的
【篇二:幼儿园识字游戏大全
(68
种
)
】
幼儿园识字游戏大全
(68
种
)
教幼儿识字看似一件很枯燥的事,很多幼儿都不太愿意认字。其实,
只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在 玩中识字,让幼儿在识字中获
得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣。
但是,在幼儿在 识字游戏中快乐认字,让幼儿觉得识字不仅好玩有
趣,还能获得成就感,以此激发幼儿的识字兴趣,将会 使识字教学
效果事半功倍。
1
、打电话
2
、照相机
玩法:大家面向教师坐好,集体说儿歌:
“
我有一架照相机,照出照
片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。
”
教师出示 大字卡,
幼儿用两手做拍照状,嘴里说:
“
咔嚓
”
,然后就在自己的 小字卡中
找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
3
、引小动物找家
——
主要用于对动物名称的学习
准备 :在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小
鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法:幼儿在场地一端站好。老师说:
“
轻轻走,轻轻跑,我的小猫
?
喵喵喵
?
。
”
幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。< br>
其余的儿歌如:
“
爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。
”
“
黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。
”
“
大鼻子,长又长,我的大象在哪方?
”
“
耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。
”
4
、给字搬家
玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上
,
父母说
:“
宝宝,我们要把
字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。”
搬对了,给以
掌声鼓励;搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证。直到生字搬
完为止。
5
、快乐魔方
玩法:老师将要复习的生 字写在正方体的各个面上,坐在床上或者
是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的 名
字,也可以以小组为单位进行游戏。
6
、小演员
玩法:如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出
示字卡请幼儿当小演
员来表演相应的动作,如出示
“
跳
”
字,幼儿看后,原地跳几下。< br>
7
、点老五
玩法:老师手拿字卡,走到小朋友中间 ,用手摸着小朋友的头说
“
点
一,点二,点三,点四,点到老五就是他。
”< br>点一个摸一个,直到第
五个,便请他站起来,认一张字卡。
8
、当小老师
玩法:请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好
“
老师好
”
,然
后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后, 小朋友
们向小老师致谢。
9
、找朋友
玩 法:将
“
苹果
”“
太阳
”“
天空
”“
船< br>“
比赛
”“
美丽
”
等词,分成单字作成
字卡。(或将
“
比赛
”
剪开两个单字卡
———“
比
“”“
赛
”
)小朋友一人
拿一个单字卡,唱
“
找呀找呀找朋友,找到一个 好朋友,敬个礼握握
手,你是我的好朋友!
”
(此法用于小朋友会认词之后,拆开让他 们
认单个字。
10
、给字宝宝照相
玩法 :出示
“
字宝宝
”
,让幼儿给
“
字宝宝
”
照相,等幼儿念三遍后,
说
“
咔嚓咔嚓喀嚓"。
11
、送字宝宝回家
玩法:老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念 儿歌(或故
事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。
欢迎幼教同仁们加幼教联盟
-
郝老师
:
312560046 6
一起学习!
12
、摘果子
玩法:把字卡 做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘
下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子 奖励给他。
13
、争冠军
玩法:把两张桌子或两 把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同
的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友 。老
师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说
“
两个
小朋 友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。
两个都对了,就各自伸出一个手指,为< br>1
比
1
,以此类推。,若比赛
四次,一个小朋友得分为
3,另一个为
4
分则为冠军,大家为冠军欢
呼,为亚军鼓励。
14
、叫醒字宝宝
玩法:将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸 遮上,对小
朋友说
“
这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏
好不好?
”
于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)
15
、捉迷藏
玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿 闭上眼
睛,请幼儿猜一猜是哪一个
“
字宝宝
”
藏了起来。
16
、少了谁
方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几 秒钟后闭上眼睛,
迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮
出该字,加 深记忆。
17
、蝴蝶戏花
玩法:把将要复习的儿 歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地
方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友 做蝴
蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一
组进行指读。
18
、谁来了?谁走了?
玩法:老师手中拿
2——
3
张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,
老师添上一张,让小朋友再睁开 眼睛,问谁来了?等等。(此游戏
可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)
19
、配对
玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上, 请小
朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿
名称字卡与之配对。反过 来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品
图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)
20
、动作表情
玩法:学习
“
走,跑,跳 ,笑,哭
”
等字,词时。老师可做动作或表
情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上 找出相应的字。或者老
师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)
21
、摸一摸
玩法:将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念
“
小幼儿,小幼儿真爱
玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸
**
字宝宝就 回来。
”
或者,老师手拿
字卡,请小朋友上前拿,将
**
字宝宝,摸 一摸。
22
、装表情
玩法:教些带感情色彩的动 词和形容词,要有脸部表情。如教
“
笑
”
字,要带动幼儿哈哈大笑,教
“
哭
”
字要和幼儿一起装作哭的样子;
动作、表情的适当夸张,可加深幼儿 识记。
23
、钓鱼识字
玩法:把字卡当作鱼撤在地 上,让幼儿去
“
钓
”
,钓来一个字卡教一
个字,此法可把幼儿认过的 字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼
儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了
“
鱼
”
。也可以几个幼儿
比赛看谁换钓到
“
鱼
”
。这方 法用来复习巩固效果好。
24
、表演识字
玩法: 让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让
他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那, 用一听筒在听,开药
方,打针
……
这时候教育他识读,
“
医
”
、
“
药
”
、
“
病
”
、
“
针
”
等,就
不会太难。
25
、吃东西识字
玩法:幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣
也会高些。如削菠萝时教
“
菠
”
、
“
萝
”
,切西瓜时教
“
西
”
、
“
瓜
”
, 吃
棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
26
、讲故事识字
玩法:给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板
上写下来认一认, 讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。这
样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节 记得更牢。
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