儿童心理发展过程

2021年2月27日发(作者：不能勃起)

思维发展四个阶段：

第一阶段：动作感知阶段（
0
～
3
岁）

出生后的 两、三年是动作感知阶段。他认为第一个阶段，人的思维靠两个
东西，一个是靠动作，一个是靠感知觉以 及动作的对象。皮球滚到床底下，你
用什么方法把它捡出来，这个时候就是要靠两个东西，一个是呼噜胡 噜爬进去
用手取；要么就用钩子把它钩出来。

两个东西不是都要靠动作嘛？那么怎么 把它钩出来呢？首先要看得见、摸
的着，如果看都看不见那就瞎胡弄了。
0
～
3
岁阶段，人的思维一个依赖动作一
个靠感知。

第二个阶段：前运算阶段（
3
～
7
岁）

前运算阶 段主要靠一种表象、靠详尽形象来进行思维。此期儿童的思维特
点以自我为中心，他们很难从别人的观点 （角度）看事物。

例如在这一阶段后期可以说出自身的左右，但对对方的左右常常弄错，受< br>自旁左右的影响。这一阶段儿童思维的另一个特点是思维的直觉性以及思维的
集中性。他们的判断 仍受直觉调节的限制。

第三个阶段：详尽运算阶段（
7
～
12
岁）

详尽 运算阶段，相当于中国的小学阶段（
7
～
12
岁），这个时候他可以进行一系列的逻辑推导，但是还要依靠详尽的事物作为支柱。

这阶段的基本特点是开始进行心 理运算，能在头脑中依靠动作的格式对事
物的关系系统进行逆反、互反、传递等可逆运算。详尽运算阶段 的儿童，虽然
在推理上、问题解决和逻辑方面已经超过了前运算阶段的儿童，但其思维还具
有局 限性，抽象的语言推理还不能进行，离不开详尽事物的支持。

第四个阶段：形式运算阶段（
12
－
15
岁）

能 够用假设，假设怎么怎么样，这个时候（也就是
12
岁）以后开始发展到
形式运算阶段 。该阶段儿童思维发展具有假设
-
演绎推理、命题队里、组合分析
等特点。


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