7岁儿童心理及行为特征

2021年2月27日发(作者：颈部淋巴结发炎)
7
岁儿童心理、行为特点及解决方法

1.7
岁儿童已经由动转为静 ，对于周围的情感有了很灵敏的反应。所以在机器人
课上他们会很安静，
但对一点点声音和老师 的评价都会很敏感，
老师应该对他们
遵守纪律的表现给予肯定，并且在教育过程中教师一定要注 意措词。



2.7
岁儿 童比较不像以前那般处处需要别人的照顾，虽然不是完全可以靠自己，
但是比较不会麻烦人，
而 且也慢慢懂得自己去处理身边的事情。
当他们独自完成
某件事的时候教师对他们的能力要给予肯 定，
对愿意独立自主完成任务的孩子给
予奖励。


3.7
岁儿童内心希望得到大人的赞赏，所以此时期的儿童也特别喜欢讨人欢心。
根据这一年龄特点，教师要对 他们积极的表现给予足够的关注，教师的关心是
7
岁孩子表现积极主动的最大动力！


4.
他们的感受性较强，
慢慢懂得尊重父母、
老师等大人的权威，
如果碰到因为喜
欢某位老师，
而认为老师说的话就是代表了绝对，
这也就是为 什么
7
岁儿通常开
口闭口都会说：
“这是老师说的！
”因此教师的言 行举止要得体，
不能信口雌黄，
答应孩子的事一定要做到。


5.
对于兄弟姐妹和朋友之间的关系，
也会较少出问题，
这主要是因为他们不想去
惹麻烦，
反而会以逃避的方式来应对。
这代表他们懂得以善意的态度来达到良好
的人际 关系，
而且他们无论对方是善意或恶意，
都会因怕受伤便自然而然地采取
逃避的态度。 教师鼓励孩子以非暴力的形式解决问题，并给予孩子足够的关爱，
给孩子安全感，引导他们勇敢的去面对 问题、解决问题。


6.7
岁儿童较喜欢有自己独处的时间，无论是在运动 、工作或是读书的时候，都
会以较长的时间来完成一件事情，
他们常常沉浸于自己的世界中。< br>此时大人如果
打扰或反对他们正在做的事，
即使是很文静乖巧的
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岁小 孩，
也会产生强烈的抵
抗反应。
他们将渐渐会有自己的主张。
大人的行为有时 会压抑了他们的想法。
作
为教师，
应该引导孩子树立正确的时间观念，
对他们 的主张表示支持和鼓励会赢
得孩子的好感，
当他们沉浸于某件事时不要呵斥。
想要他们 停下手中的事首先应
试图吸引他们的注意力，
然后再告诉他们现在的时间应该做什么事情，反而效果
会好得多。


7.
孩子的主张是不应该压抑的，因为这让他们慢慢学会独立，
应该听听他们的观
念与想法，
如此更能教导他们如何 倾听别人的意见。
作为教师要以平等的态度面
对每一个孩子，多倾听他们的意见，让他们也养成 虚心听取他人意见的好习惯。


8.7
岁儿童慢慢会有自己的个性，大人的 指导也需要更加细心的观察与应对。教
师对不同性格的孩子要有不同策略，
对自尊心强的孩子要 多鼓励少批评，
对性格
内向的孩子要给予更多的关心，对性格外向的孩子要奖罚分明。

9.7
岁儿童升入小学，小学老师与幼儿园老师的管理方法完全不同，体现在对纪
律的 严格要求、对时间的严格控制和对老师的绝对服从，如果在
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——
6
岁时没