蒲公英叶子图片

2021年2月27日发(作者：治疗三叉神经痛)
蒲公英叶子图片



篇一：蒲公英为什么是黄色的




为什么蒲公英是黄色的




泉庄镇石汪峪小学四年级二班孙静



科学课中，我们学了《植物 的叶》一课后，老师说，因为叶绿素的作用，所以植物的叶
子一般都是绿色的，我就产生了一个疑问：< br>“
为什么蒲公英叶子的颜色是黄色的呢？
”
。老师
说，你先自己查一查 ，看看能不能解决，若不能解决，第二天老师再给你讲解。为了能让老
师和同学们对我刮目相看，我心想 一定要自己动手解决。




回家后，我咨询了我的爸爸，他告诉 我说：你知道吗？树木有时候跟小朋友一样，都
喜欢吃糖。
它们必须把一种糖和它们从地下吸取 的别的养料结合在一起，
才能成长出新的树
叶、花朵和果实。而绿颜色
(
我们 科学家喜欢叫做
“
叶绿素
”)
，恰恰就有种特殊本领
—
把阳 光
变成电流，从而使纯粹的空气和水变成糖。我们化学家称这一魔术为
“
光合作用”
。要知道，
这个本领任何别的颜色可都没有哦！
嗨，
爸爸说的这些，< br>我们早已在科学课上学过了的，不
能解决我的问题，怎么办，我急得团团转，爸爸说，不行，你上 网上查查资料？对啊，我怎
么把这个万事通宝贝库给忘了，说干就干，我立马飞到了电脑前。





通过查阅资料，
我知道了答案：
阳光充满 了颜色。
通常人们能同时看到光的全部颜色，
所以觉得它们是无色的。
但是，
光中一旦缺少了一种颜色，
你便会看到一种由剩余颜色组成
的混合物；如果全部颜色都缺席，那 就像黑夜那样一片漆黑；如果只剩下仅有的一种颜色，
那么你也就只能看到这一种颜色了。
蒲公 英呈黄色，
因为它把阳光中的全部颜色都
“
吃
”
掉了
——< br>除了黄色以外。





我突然觉得植物是那么神 奇和美丽，植物也是我们人类的好朋友，它不但美化我们的
环境，
还为我们净化空气，我们应该 爱护它们，我以后一定不再随便摘花草了，让我们一起
来爱护花草树木吧！




辅导教师：肖兴军



篇二：常见可食用野菜
(
图谱
)



常见可食用的野菜





一、马齿苋
(
马齿菜、马齿草、五方草




)


马齿苋




又名马 齿菜、马齿草、五方草，一般为红褐色，叶片肥厚，象倒卵形。它含有蛋白质
硫氨酸、核黄素、抗坏血酸 等营养物质。
由于其中含酸类物质比较多，
所以吃的时候会觉得
稍有些酸味。





马齿菜的药用功能是清热解毒，凉血止血，能降低血糖浓度 、保持血糖恒定，对糖尿
病有一定的作用。
它的吃法有很多种，
焯过之后炒食、
凉拌、
做馅都可以。
如大蒜拌马齿菜、
马齿菜炒鸡蛋、马齿菜馅包子、马齿菜粥等。





马齿苋营养分析：





1.
清热凉血治痢。主治热毒血痢及湿热痢疾。





2.
消热解毒消痈。可治火毒疮疡。





3.
马齿苋含丰富的
ω
-3脂肪酸，对降低心血管病的发生有很好的作用。





4.
马齿苋汁对平滑肌有显著的作用，用它制成的饮料有明目作用。





5.
马齿苋还是罕见的天然高钾食物，由于细胞内缺钾会导致 细胞含水量减少，而细胞
内水分下降与细胞衰老正相关，进食马齿苋可保持血钾和细胞内的钾处于正常水 平。





马齿苋酸寒，入心经走血分，功能凉血止血 ，解毒疗痈；入大肠又善清凉血治痢。为
血痢、疮毒所常用。





马齿苋具有解毒、消炎、利尿、消肿的功效。对糖尿病有一定辅助治疗作用




马齿苋适合人群：




一般人都可食用。





脾胃虚寒、肠滑腹泻者、便溏及孕妇禁服。





马齿苋食疗作用：





马齿苋味酸，性寒；入大肠、肝、脾经，质粘滑利；





具有清热祛湿，散血消肿，利尿通淋的功效；





主治热毒泻痢，痈肿疮疖，丹毒，瘰疬，目翳，崩漏，便血，痔血，赤白带下，热淋，
阴肿，湿癣，白秃。





《生草药性备要》载：< br>“
治红痢症，清热毒，洗痔疮疳疔
”
。
《滇南本草》载：
“< br>益气，
清暑热，宽中下气，润肠，消积滞，杀虫，疗疮红肿疼痛
”
。





《本草纲目》说它
“
散血消肿，利肠滑胎 ，解毒通淋、治产后虚汗
”
。





马齿苋对痢疾杆菌、伤寒杆菌、大肠杆菌及金黄色葡萄球菌有抑制作用。





马齿苋食物相克：





马齿苋禁与鳖甲同用。





马齿苋做法指导：





1.
治血痢可取马齿苋二大把（切）
，加梗米适量共煮粥，不放盐、醋，空腹淡食。





2.
凡血热崩漏者，可与茜草、蒲黄等配伍；若尿血、便血、痔血等，则可单味内服；





3.
可治带下，可配黄柏、棒白皮等；





4.
可治淋证，可配石韦、车前子等；





5.
治湿疮，可与白矾、儿茶等同用；





6.
治急性湿疹，可与苦参、大黄等配伍。




二、荠菜
(
地菜、清明草
)


荠菜
(
荠菜

又叫地菜、清明草等
)


在田边地头，经常能看到星星点点的荠菜花。
它的食疗作用是凉血止血、补虚健脾、 清
热利水。春天摘些荠菜的嫩茎叶或越冬芽，焯过后可凉拌、蘸酱、做汤、炒食，荠菜水饺、
荠 菜馄饨是春天餐桌上不可缺少的美味，另外还可以做成鲜美的荠菜粥。




荠菜知识介绍：





荠菜为十字花科植物荠菜的全草幼嫩叶，是人们喜爱的一种野菜。





荠菜营养分析：





荠菜所含的荠菜酸，
是有效的止血成分，
能缩短出血及凝血时间。
荠菜含有乙酰胆碱，
谷甾醇和季胺化合物，
不仅可以降低血液及肝里胆固醇和甘油三酯的含量，
而且还有降 血压
的作用。
荠菜所含的登皮甙能够消炎抗菌，
有增强体内维生素
C
的含量，
还能抗病毒，
预防
冻伤，
对糖尿病性白内障病人也有疗效。
荠菜中所含的二硫酚硫酮，具有抗癌作用。荠菜还
含有丰富的维生素
C
，可防止硝酸盐 和亚硝酸盐在消化道中转变成致癌物质亚硝胺，可预防
胃癌和食管癌。
荠菜含有大量的粗纤维，
食用后可增强大肠蠕动，
促进排泄，从而增进新陈
代谢，有助于防治高血压、冠心病、 肥胖症、糖尿病、肠癌及痔疮等。荠菜含有丰富的胡萝
卜素，因胡萝卜素为维生素
A
原 ，所以是治疗干眼病、夜盲症的良好食物。





荠菜适合人群：





一般人群均可食用





1.
特别 适合痢疾、水肿、淋病、乳糜尿、吐血、便血、血崩、月经过多、目赤肿痛等
患者。对于干眼病、夜盲症 、胃痉挛、胃溃疡、痢疾、肠炎等症有特殊功效，另外有助于防
治高血压、冠心病、肥胖症、糖尿病、肠 癌及痔疮；





2.
荠菜可宽肠通便，故便溏者慎食。





荠菜食疗作用：





荠菜味甘，性平，凉，入肝、肺、脾经；





具有和脾，清热，利水，消肿，平肝，止血，明目的功效；





主治痢疾、水肿、淋证、乳糜尿、吐血、衄血、便血、月经过多、目赤肿痛等。

荠菜
做法指导：





可煎汤，炒菜，做饺子食，或入丸散，捣烂外敷。




三、蒲公英
(
婆婆丁
)


篇三：
8.
蒲公英二课时




8/
蒲公英





教材分析





《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第三单元中的讲读课文 。这是一篇以植物蒲公英
为题的寓言故事。全文采用拟人的手法
,
写出了成熟的蒲公英 种子对太阳公公的嘱咐所持的
态度、所作出的选择不相同
,
结果他们的命运也截然不同
,
从而告诫人们作任何事都不要被表
面现象所迷惑
,
不要有不切实际 的幻想
,
而应该听从前辈的正确教导
,
实事求是
,
脚踏实地 。
全文
共四个自然段，
第一自然段写小降落伞们随风飘荡；
第二自然段写太阳 公公对他们的亲切嘱
咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。





教学目标





1
．学习本课生字
9
个生字，理解由生字组成的词语。





2
．
理解课文内容，
知道做任何 事情都应该实事求是，脚踏实地，
不能被表面现象所迷
惑。





3
．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。





4
．会用
“
嘱咐
”
这个词语造句。





教学重难点




< br>1
．能正确、流利、有感情的朗读全文，会用
“
嘱咐
”
造句。





2
．
理解课文内容，
知道做任何事情都应该实事求是，脚踏实地，
不能被表面现象所迷
惑。





教学时间
2
课时





教学准备





教学挂图；生字词卡片；写有重点句子的小黑板。




教学过程




第一课时





教学目标





1
．能正确、流利、有感情地朗读课文。





2
．学习本课生字
9
个生字，理解由生字组成的词语。





教学重难点





1
．学会本课生字新词，理解重点词语的意思。





2
．初步理解课文，知道每个自然段的意思。





一、看图导入，揭示课题。





1
．出示蒲公英图片。图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。





2
．教学生字：

蒲

绒降

伞





3
．板书课题：蒲公英





（设计 意图：
认识蒲公英的生活习性，
为理解课文内容作铺垫，
同时先扫除阅读障碍，
学习
4
个生字。
）





二、初读课文，出示要求。





1
．出示自读要求。





（
1
）自由轻声练读课文两至三遍。





（
2
）画出生字词，练读生字字音。





（
3
）标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。





2
．检查自学情况。





（
1
）读出下面生字词。

（略）




（
2
）指导朗读长句子。




（
3
）师生共同纠正读错的地方。





3
．范读课文。





（设计意图：让学生通过自学读通顺课文，提高学生的自主学习课文的能力。
）





三、创设情境，绒球起飞。





1
．指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。





2
．配上动画朗读课文。





3
．出示句子：





“
一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。
”




A
．这句话中说什么东西可爱？在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？





B
．这么多可爱的东西，谁能用
“
可爱”
说一句话？





C
．我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。谁来说说看？





D
．
其实，
我们还可以把
“
可爱
”
这个词安排在句子当中，
可以说哪儿有可爱的什么。

E< br>．
小
朋友看，
“
可爱
”
这个词的脾气多好，它可以在 句子末尾，也可以在句子开头，还可以在句子
中间。其实，我们学过的词语中，有很多词都和
“
可爱
”
一样，能变动位置。希望小朋友们以
后在用词造句时，尽量多考虑给它 们多安排些位置。





（设计意图：在老师介绍了蒲 公英生活习性的基础上，理解
“
小降落伞
”
的含义，通过
引导，让学 生体会蒲公英种子离开时的快乐心情，从而有感情地朗读课文。
）





四、指导书写，布置作业。





1
．出示本课生字，集体认读。





2
．学生交流重点字的识记方法。





3
．描红书写。





4
．练读课文。





（设计意图：学会主动自主的识记生字，掌握方法，巩固生字新词，练习朗读课文。
）





第二课时





课时目标：





1
．会 用
“
可爱
”“
亲切
”
造句。





2
．能正确、流利、有感情地朗读课文。





3
．
读懂课文内容，
懂得做任何事情都必须实事求是、 脚踏实地，
不要被表面现象所迷
惑，不要有不切实际的幻想。





教学重难点





1
．能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中蕴含的道理。





2
．
感悟出故事所蕴含的道理：
懂得做任何事情都必须实事求是，
不要被表面现象所迷
惑。





一、创设情境，激发情趣。





1
．小朋友们，这一课我们继续学习《蒲公英》
。





2
．通过上一课的学习，我们知道（引读）秋天到了，蒲公英的花瓣??
，花托上
??
。一
阵阵风吹过，
??
，在蓝天白云 下
??
。





3
．多可爱呀！你们想不想成为蒲公英种子？





好，现在你们就是一颗颗蒲公英种子了，让我们在风婆婆的帮助下一起出发吧！





（教师描述）
我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来 。
哦，
你飞起来了，
他也飞起来了，
我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞 呀，越飞越远，越飞越高，飞过了小河，飞过了森




林，飞过了山岗
??
这时，我们往下一看，看到了什么呀？




4
．哟，大地可真美呀！我们去找新的家了，心里可高兴了！咦，大家抬 起头来看看，
我们遇到了谁了呀？一起和太阳公公打个招呼吧！





（设计意图：创设一个轻松有趣的氛围，引起学生对
“
蒲公英< br>”
的回忆，激发起学生对
学习课文的兴趣。
）





二、抓重点词，感悟
“
嘱咐
”
。





1
．
小蒲公英种子们，
让我们静 静地听，
太阳公公还在和我们说话呢！
（教师读第二段）





2
．
太阳公公跟我们说了什么呢？我们一起来看看（出示第二自 然段）
谁来读读（指名
读）





3
．太阳公公的话里边，你有什么不明白的地方吗？请上来划上横线，打上问号。





4
．现在请你们在小组内讨论讨论，你能帮助他们解决哪些小问号呢？





5
．学生小组讨论后，交流





（
1
）
“
金光闪闪
”“
银花 朵朵
”“
黑黝黝
”
，分别是什么样儿的呢？谁上来把这三个词贴到
图 上去？（学生边贴边作介绍）