自闭症儿童RDI游戏(简单、好玩)

2021年2月27日发(作者：扁平疣症状)
自闭症儿童
RDI
（人际交流学习）游戏（简单、好玩）



卡片游戏之
1
——拍螃蟹：





这个游戏的创意源于电玩游戏。
游戏双方拥有相同数量和图案的卡片，
拍打 方把卡片图案向
上整齐的排列在桌子上后，根据对方出示的卡片，迅速用手拍打与之图案相同的卡片。< br>

游戏变化：


1
）猜图案：按部就班地玩几次 后，家长突然将出示地卡片背对孩子，要孩子根据自己的判
断来猜是哪一张卡片。如果猜错了就摇头，孩 子继续猜，直到猜对，家长点头。


2
）看表情：根据孩子对家长表情的关 注程度，逐渐在摇头前加入失望或沮丧的表情，然后
摇头；在点头之前加入高兴的表情，然后再点头。< br>

3
）停顿和延迟：在孩子关注家长出示卡片或孩子拍打后参照家长的表情时 ，加入停顿或延
迟，尽量延长孩子注视的时间。


4
）角色互换： 由孩子出示卡片，家长猜和拍打，孩子判断并通过表情和动作告诉家长。





卡片游戏之
2
——翻翻乐：





选取成对的片
8
－
10
组，
图案面朝 下放在桌子上。
孩子和家长轮流翻卡片，
一次可以任意翻
两张。
如果翻开的两 张卡片图案相同，则赢得卡片，并可以继续翻，直到翻开得两张卡片图
案不一样，则轮到对方翻。赢得卡 片最多的为胜者。


游戏变化：


1
）用石头 、剪刀、布决定谁先玩：开始时家长故意问一句谁先玩呀，孩子往往希望自己先
玩。
家长也装做 想先玩。
同时作出姿势要用石头剪刀布来决定。
石头剪刀布的过程也要设置
很多的停顿 或假动作，迫使孩子不得不集中注意力参照家长的一举一动。


2
）孩子的兴致正高的时候，故意半天不动，等待孩子的眼神接触。





卡片游戏之
3
——拖板车：





我们小时候用扑克牌常玩的游戏，
现在改用卡片来玩。
游戏双方各拿一半卡片，
双方轮流发
牌，
排成一列。
发卡片的一方如果看到 前面有相同的图案，
就赢得了这两张图片和这两张之
间的所有图片。最后卡片发完的乙方为失败 者。


游戏过程：





1
）用石头、剪刀、布决定谁先发卡片


2
）轮到家长发卡片时停顿或延迟，只要孩子一抬头看家长，家长就立刻动作


3
）分享兴奋时刻：玩得比较熟练之后，
A
、孩子赢得卡片时：如 果孩子只顾高兴的收卡片，
家长可以按着孩子的手，
直到孩子抬头看见家长兴奋的表情，
就马上松开。
同时兴奋的大叫：
哇，你好厉害呀；
B
、家长赢得卡片时：停 顿，等孩子的反应，只要孩子一看家长，马上兴
奋的大叫：
；哇，我好高兴啊。


[
说明
]
：以上游戏都要求有两套图案相同的卡片。





卡片游戏的变化（补充）
：


1
、拍螃蟹中的认知训练：


逐渐增多卡片的数量，孩子几次拍打扔不正确时，加入提示，缩小猜的范围。

开始可使用简短的语言提示，如提示分类“属于蔬菜”
“属于动物”
；提示特点“红红的”
，
“长长的”
；描述性提示：
“长着一对翅膀，会飞的”等等。


然后把语言提示过渡为动作提示，用动作比划可以吃的，圆的，会飞的等等


2
、活动中断时的调协、修补：


确认孩子对某个游戏 动机很强，
在游戏高潮时突然中断、
开开小差
（比如扭头看电视，
拿本
书来看等）
，孩子一定会有使游戏持续下去的强烈愿望。刚开始可以在他提出继续的要求后
就 马上予以满足。等孩子的能力逐渐提高后，要注意缓慢的增加难度，不要轻易就回应他。
到最后要让孩子 再三请求才同意，还要装作很勉强的样子。


例：玩拖板车时，小小马上就要赢了。该我出卡片时我扭过头去看电视。


小小：妈妈，快玩拖板车！


我装没听见。


小小提高声音：妈妈，快玩拖板车！
！


我转过头：我不想玩拖板车了，我想看电视。


然后又去看电视。


小小急了，动手把我的头扳过来：妈妈不看电视，要玩拖板车！


我：我不喜欢玩拖板车。


小小：我喜欢玩拖板车！


我：我喜欢看电视。


小小：我不喜欢看电视。我要玩拖板车！


我：电视好好看呀，拖板车不好玩。


小小：电视不好看，拖板车好玩！


我：好好好，那就玩拖板车吧。








玻璃弹珠游戏：





道具：一块平板（尺寸最好不小于
300mm*500mm
）
，两个塑料盒子，不同颜 色的玻璃弹珠
若干。


玩法：将平板的一段稍微垫高
2
－
3cm
作为滑道，两个人面对面坐着，一人先出示弹珠的颜
色，并准备用盒子接弹珠； 一人在滑道顶端滚弹珠，弹珠的颜色必须和出示的颜色一样。滚
弹珠时故意不停地变换放的位置，让对方 适时调整盒子的位置以接住弹珠。


游戏目的：训练孩子的社会参照、动作调控和情绪分享能力，


游戏变化：





1
、熟悉游戏规则后，加入“猜颜色”的环节，同时训练点头、摇头的动作技能：


接的一方先挑弹珠一个握在手心，
让对方猜是什么颜色，
并通过点头摇头来 确认对方的判断
是否正确。对方则据此更换弹珠直到猜对后，才将玻璃弹珠滚下，另一方用盒子接住。< br>

2
、加入表情的学习和模仿：


用表情来代替点头和摇头的动作


游戏说明：


1
、刚开始时游戏规则一定要简单，等孩子熟悉玩法之后再慢慢加入新的变化。


2
、务必要加入情绪分享的行为，如接住弹珠后双方击掌庆贺，或摆个
po se
大叫一声“耶！
”


3
、切记停顿、延迟、不可预期 性以及气氛的营造是所有
RDI
活动中，对训练最为有效的手
段。





小丑天平：




< br>这是一套木质玩具，
由一个支座、
一个平衡架和红黄蓝绿四个小丑组成。
每个小 丑是由大中
小三个圆珠和一个带着尖尖帽子的小人头组成。
小小对这套玩具爱不释手，
玩游戏的动机很
强烈。


游戏规则：
两个人面对面坐着，
一个人用表情或动作指挥，
另一个人参照对方的表情和意图，
分别把小丑的各个组件组装起来。


游戏目的：
在游戏中对同伴的动作和表情进行参照，理解同伴的意图，< br>模仿情绪表达，
获得
游戏的乐趣并与他人分享。


注意事项 ：
本游戏不必过分注意组合规律的正确与否，
只要能从中获得乐趣，
任何组合都可以被允许，不应偏离原来的宗旨去纠正游戏的玩法。


游戏说明：


1
、在解决谁先玩（组装）的问题时抓住契机，加入其它的训练项目：如石头剪刀布 、踩脚、
抢凳子等


2
、家长应对整个游戏的节奏和思路具有一定的控制能力：