小班主题教案玩具总动员

2021年2月27日发(作者：疱疹会传染吗)
玩具总动员

一、幼儿园玩具多

1.
我们班的玩具多

2.
我最喜欢的玩具

3.
上上下下

4.
布娃娃笑了

5.
我给玩具洗个澡

6.
好玩的皮球

二、玩具大聚会

7.
小小玩具国

8.
会动的玩具

9.
我是会跳舞的小玩
具

10.
“软软”和“硬
硬”

11.
我们一起玩积木

12.
我是小小玩具兵

13.
玩具店开张喽

三、大家一起玩玩具

14.
我的玩具大家玩

15.
小孩小孩真爱玩

16.
我会借玩具


1
。

17.
大家一起玩响罐

18.
太阳伞真好玩

19.
快乐拼图
。
2


20.
玩具进行曲

21.
开开心心一起玩
。
3


1.

我们班的玩具多

活动目标

1
、能正确说出

3
—

5
种玩具的名称和玩法

2
、知道玩过玩具过后要按类别摆放

活动准备

1
、物质准备：（
1
）歌曲《找朋友》

（
2
）喜羊羊布玩具一个

2
、环境创设：组织幼儿事先把 玩具架上的玩具整理、分类摆放，并在玩具架和玩具筐上

贴上相应
的图标。各类玩具 预留一部分，分别装在玩具筐内；相应的玩具架上预留一些空间，

便于幼儿学习归类
摆放。

3
、材料配套：数字资源《常见的蔬菜》

活动过程

1
、玩具引入，激发兴趣。

（

1
）出示喜羊羊布玩具，向幼儿问好，并询问班级有哪些好玩的玩具。

（< br>2
）鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具，如有布娃娃、有积木、有套筒娃娃等。

2
、看看说说：班级玩具

⑴ 提议：我们一起到玩具架前面，看看我们班有哪些玩具。

（
2
）引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，

看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、

造型和
玩法。

（
3
）集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具名称，鼓励幼儿说出

更多）玩具的名称以及这些玩具的玩法。

小结：我们班有许多好玩的玩具，有布娃娃、小熊、小鸡、小鸭、小狗等漂亮可爱的布

玩具；有小
皮球、跳绳等各类体育玩具；有可以建造美丽乡村、公园等好玩的积木和积塑；

有小鸭开车、小胖熊打
鼓等有趣的电动玩具；还有娃娃家、理发店、医院里的各种玩具。

3
、说说玩玩：好玩的玩具

⑴ 出示事先预留的玩具，引导幼儿说出（复习巩固）筐内玩具的名称，并简单介绍这些

玩具的玩
法。

⑵ 幼儿分小组玩自己喜欢的玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。

4
、摆摆放放：玩具找家

⑴ 引导语：

小朋友刚才玩的玩具想回家了，

它们的家在哪里？我们要怎么摆放才不会混

乱，方
便以后取放呢？

⑵引导幼儿发现贴在玩具筐上的小图标和玩具架上小图标之间的对应关系，并说说小图

。
3-5
种（或

4


标的用途

⑶ 指导幼儿把玩具送回家，边听《找朋友》歌曲边寻找玩具架与玩具筐上的小图标，将

玩具摆在
同类玩具架上适当的位置。

小结：我们班的玩具种类很多，小朋友都很喜欢玩，为了方便大家取放，我们必须按类

摆放，小朋
友每天都可以选择喜欢的玩具，但玩过之后记得要放回原处，一定要按小图标记

号摆放好。

活动延伸

1
、继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。

2
、引导幼儿学会与同伴合作玩，体验合作的快乐。

3
、教育幼儿爱惜班级玩具，强化爱护玩具的意识。

4
、请家长配 合，引导幼儿在家玩玩具也按类摆放，轻拿轻放，养成良好的习惯。
。
5


2.

我最喜欢的玩具

活动目标

1
、尝试按材质给玩具分类，能有序地摆放玩具。

2
、学习介绍自己最喜欢的玩具。

3
、享受玩玩具的乐趣。

活动准备

1
、物质准备：幼儿携带自己最喜欢的玩具来园，并用这些玩具布置“玩具国”

活动过程

1
、参观玩具展。

⑴带领幼儿参观“玩具国” ，引导幼儿自由观察，看一看“玩具国”里有哪些玩具、这些

玩具
有什么不同。

⑵幼儿自由参观。

2
、学习念儿歌。

⑴集中幼儿，教师提问：

a.
你们发现了哪些不一样的玩具？这些玩具分别是用什么材料做成的？

b.
你最喜欢什么玩具，为什么喜欢？

⑵鼓励幼儿学说完整句：我最喜欢的玩具是

XX,
它是塑料（布、木头

…… ）做成的
,
它的颜色很漂亮，是
X
颜色的。

⑶朗诵儿歌《玩具》，引导幼儿欣赏。

⑷指导幼儿分句学念儿歌《玩具》

⑸鼓励幼儿尝试完整朗诵儿歌。

3
、玩玩小玩具

⑴引导幼儿根据自己的兴趣选择一种自己喜欢的玩具，提醒幼儿不争也不抢。

⑵鼓励幼儿自由结
伴玩玩具。

引导语：大家都选到了自己喜欢的玩具，你们可以自己玩，也可以和同伴一起玩，看看

谁玩的方
法不一样。

⑶教师巡回观察，及时肯定幼儿探索出的不同玩法。

4
、摆放小玩具。

⑴引导幼儿将所玩的玩具按布类、木头、塑料、纸类、铁质等不同的材质收放到各个玩

具筐内。

引导语：玩具和大家玩累了，要回家休息了，这里有许多玩具筐，它们是玩具的家。每

个玩具筐上贴有不同的标志，大家看这个玩具筐上贴着布娃娃，它就是布类玩具的家，记住，

要看清
楚标志后，才把自己的玩具送回家，千万别把玩具送错家门了。

。
。

6


⑵引导幼儿观察玩具架上的标记分类，发现玩具架上与玩具筐上标记的对应关系，与同

伴合作，
一起将玩具筐里的玩具摆放在玩具架上。

⑶指导幼儿相互检查与评价大家的整理成果，提出要养成“物归原位”好习惯的要求。

活动延伸

1
、将幼儿带来的各种玩具投放到活动区，让幼儿玩

.2
、将部分玩具投放到计算区，让幼

儿继
续按照颜色或材质分类、数数。
。
7


3.
上上下下

活动目标

1
、懂得按要求取放玩具。

2
、巩固上、下方位的辨别，进一步感知物体的大、中、小。

活动准备

1
、物质准备：小熊玩具架平面挂图一张（每张可插小图片）

，玩具小熊一个；玩具图片

若干。

2
、小熊玩具架平面图每组一张。

活动过程

1
、出示小熊的各种玩具图片，引导幼儿观察。

引导语：昨天小熊过生日，收到了很多玩具礼物，这些玩具堆在地上，整间屋子变得有

些乱。妈
妈要求小熊要把各种玩具都摆放在玩具架后才能一件一件玩，小熊很为难，谁能帮

帮它？

幼儿自由交流摆放玩具的想法，教师及时给予鼓励。

2
、看看说说：小熊的玩具架。

a
、

出示小熊玩具架平面挂图，引导幼儿观察，说说小熊玩具架共有几格，大、中、小各

有几格，
这些格子分别都在什么位置。

（上、中、下）

b
、

组织幼儿讨论：上面小的格子、下面大的格子和中间不大不小的格子分别可以摆放什

么玩具。

小结：小熊的玩具架，下面有两格最大，上面有两格最小，中间有两格不大也不小。这

些格子可以
摆放不同大小的玩具。

3
、动手操作，摆放玩具。

⑴ 提出操作要求：幼儿以小组为单位，每组要根据“玩具” （图片）的大小摆放在相应

的玩具
架上。

引导语：每个小组桌上的筐里都有小熊的玩具（图片）和玩具架，大家一起来帮助小熊

摆玩具，
你们要看清楚并认真想想：什么玩具应摆放在上面？什么玩具应摆放在下面？什么

玩具可摆放在中间？

⑵指导幼儿轻轻倒出玩具筐里的玩具图片，比一比玩具的大小，再对应玩具架上格子的

大小，试
试各种玩具的摆放位置。

⑶启发幼儿用对应的方式，把玩具放在合适的位置。

⑷引导幼儿将摆好的“玩具架”送到小熊面前，每组派代表向小熊介绍玩具摆放的位置

和理由。

小结：小朋友观察得真仔细，会根据玩具的大小找位置，你们把大玩具摆放在下面的大

格子里，
小玩具摆放在上面的小格子里，不大不小的玩具摆放在中间不大不小的格子里。大

家帮助小熊把玩具摆
放得整整齐齐，小熊好开心，谢谢大家。

。
8


活动延伸

1
、可开展游戏“听指令，放玩具” ，教师或幼儿可发出“请把玩具拿到头上” “请把玩具

放在
椅子下面”等指令，幼儿按指令操作。
。
9


4.
布娃娃笑了

活动目标

1
、懂得爱惜玩具，不喜新厌旧。

2
、理解故事的主要内容，喜欢跟着教师学念儿歌。

活动准备

物质准备：小狗、小熊、布娃娃三个绒布玩具。

活动过程

1
、玩具激趣，引发思考。

⑴出示小狗、小熊、布娃娃三个玩具，弓
I
导幼儿说说：自己最喜欢哪一种玩具？

⑵鼓励幼儿学说完整句，如：我喜欢聪明的小狗、可爱的小熊、漂亮的布娃娃、布娃娃

有大大的
眼睛、小狗有长长的耳朵
.............

设置疑问：可是今天这些玩具都不高兴了，你们猜猜：这是为什么？

2
、

讲述故事，明白道理。

⑴讲述故事。

弓导语：这三个玩具的主人叫妞妞，它们本来都是妞妞的好朋友，可今天它们都不
想和

妞妞在一起了。

你们猜：发生了什么事情？为什么它们不喜欢妞妞？我们一起来听听故事

娃娃笑
了》。

⑵回答问题，理解故事。

a.

为什么妞妞把小狗、小熊仍一边？布娃娃为什么和小狗、小熊跑了？

b.

后来妞妞是怎么做的？布娃娃为什么又笑了？

小结：原来妞妞不喜欢旧玩具，所以她的旧玩具都跑了，后来妞妞成了爱护玩具的好孩

子，原来
布娃娃笑了，大家又都和妞妞做朋友了。新玩具很好玩，但旧玩具也是我们的好朋

友，新旧玩具都要爱
惜。

3
、

学习儿歌，理解内化。

⑴朗读儿歌《爱惜玩具拍手歌》，引导幼儿认真倾听。

⑵跟教师分句学念儿歌，理解“不厌旧” “收拾”等词语的意思，掌握其正确的读音
C
⑶弓导幼
儿拍手完整地念儿歌。

小结：不论是新玩具还是旧玩具，我们都要好好地爱护它们，这样它们就会很乐意和我

们一起玩。
现在我们去把活动里的旧玩具找出来，继续和它们做游戏。

活动延伸

儿歌《爱惜玩具拍手歌》内容比较长，可以在区域中继续播放录音让幼儿跟读，在随后

活动中也可以继续学习。
。
10


5.
我给玩具洗个澡

活动目标

了解不同种类玩具的清洁方法。

尝试用肢体语言表现清洗玩具的动作。

喜欢说唱活动。

活动准备

物质准备：

(1)

脏布娃娃一个，木制、塑料制、布制、电动等各类脏玩具若干。

(2)

哭声的录音，音乐《洗刷刷》

。

活动指导

1
，哭声引题。

(1)

播放哭声，引发猜想：猜一猜是谁在哭，它为什么会哭★鼓励幼儿大胆猜想，与同伴交

流自己的
想法。

(
2
)
出示一个脏的布娃娃： 原来是布娃娃在哭，因为它的主人嫌它变脏了，就不喜欢它了，

要把它扔
掉。

2
，问题引导。

(
！< br>)
引导语：你认为主人把脏了的布娃娃扔掉对吗？为什么？幼儿园和家里有很多玩具，当

它们脏了
的时候你们会把它们扔掉吗？玩具脏了应该怎么办？

(
2
)
鼓励幼儿大胆表达各种想法，对幼儿好的想法及时给予肯定和鼓励。
< br>小结：玩具天天和我们做游
戏，是我们的好朋友，我们要爱惜它，当它脏了的时候，我们可

以帮它洗个澡，让它变得和原来一样干
干净净的。

3
，交流讨论。

(
1
)
出示各类脏玩具：这 里有许多不同种类的脏玩具，小朋友想一想，应该用什么方法来帮

它们洗
个澡？

(2)

幼儿交流讨论清洁各类玩具的方法；教师重点引导幼儿说一说什么玩具可以水洗、什么

玩具只能
干擦、什么玩具可以用刷子刷。

(
3
)
引导幼儿将木制、塑料制、布制、电动等玩具按照“只能干擦” “可以水洗”“可以用刷

子
刷”进行分类。

小结：电动玩具不能用水洗，只能干擦；塑料玩具、布制玩具可以水洗，但要晾干木头玩具
< br>有的可以水
洗，有的不可以，水洗的木头玩具要完全晒干；比较脏的塑料玩具和布制玩具还

可以用刷子刷一刷，让
它们变得更加干净

4.
说唱表演。

（
1
）播放音乐《洗刷刷》，引导幼儿欣赏。

（
2
）师幼一起学唱歌曲，重点让幼儿感受歌曲的欢快、有趣。

。
1
1


（
3
）

引导幼儿选择自己喜欢的表现方式演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐自由模仿各种洗玩具的

动作。

5.
尝试创编。

（
1
）

鼓励幼儿大胆创编歌词，如将“我把皮球洗一洗”改为“我把积木洗一洗”

（
2
）

引导幼儿演唱自己创编的歌曲并表演

活动延伸

（
1
）在劳作区提供小围裙、小毛巾（干、湿若干）

、小桶、洗洁精、小肥皂、筐子，以

木制、塑料制、
布制、电动等各类玩具，引导幼儿按照正确的方法清洗玩具

（
2
）在音乐区提供音乐《洗刷刷》

，让幼儿演唱、创编和表演。

（
3
）教育幼儿爱护玩具，鼓励幼儿 在家帮助擦洗脏玩具。
。
1
2


6.
好玩的皮球

活动目标

涂感知皮球的外形特征。探索皮球的多种玩法。

能连续双脚跳和单脚跳。

活动准备

物质准备：不同大小、材质的皮球若干，塑料大筐。

活动指导

1.
接触皮球。

（
1
）提 供大小、材质不同的皮球，引导幼儿观察：皮球是什么形状的？它们看起来有什么

不同？

（
2
）鼓励幼儿动手摸一摸、掂一掂、捏一捏这些皮球，说 一说有什么不同的感觉。

小结：皮球都是圆
的，有的大有的小，有的轻有的重，有的软有的硬，有的皮球表面

粗粗的，有的皮球表面是光滑的。

2.
探索玩法

引导 语：今天我们来和皮球玩游戏，看看谁最会玩，可以一个人玩，也可以大家一起玩，
请

大家选一个球开始玩吧！

（
1
）幼儿自由玩皮球，探索皮球的不同玩法。

（
2）引导幼儿大胆尝试运用多种方法玩皮球，如用手拍、用头顶、用脚踢等。

（
3
）鼓励幼儿和同伴合作玩球，如互相抛接球、滚球等

3.
交流分享。

（
4
）引导幼儿互相交流自己的玩球经验：刚才是怎样和皮球做游戏的？
< br>小结：看来皮球有很多种的玩
法，可以用手抛球、拍球，用脚踢球、滚球；可以一个人玩，

还可以大家一起玩，小小皮球真好玩。

4.

游戏体验：皮球跳跳跳。

（
1
）引导幼儿学念儿歌《小皮球》

。

（2
）介绍游戏玩法与规则：全体幼儿扮成小皮球，教师扮演拍
球人，师幼边念儿歌边游戏。

教师做拍皮球的动作，幼儿模仿皮球被拍时弹跳的动作。提醒幼儿观察教
师的拍球力 度，力

度强，“小皮球”要尽量让自己跳得高一些；力度弱，

“小皮球”就跳得低一些。

（
3
）第一遍游戏：练习双脚轻轻跳和用力跳的动作。

（
4
）第二遍游戏：练习单脚轻轻跳和用力跳的动作。

（
5
）根据幼儿的兴趣，改变游戏的玩法：如教师一边拍球一边数数

弹跳做连续双脚跳和单脚跳。

活动延伸

（
1
）在体育区投放各种皮球，供幼儿游戏。

（
2
）提供篮球、排球、乒乓球等不同球的玩法录像，引导幼儿欣赏，拓展幼儿的认知
（
5
以内），幼儿模仿皮球

。
1
3


7.
小小玩具国

活动目标

(1)

能根据阴影或轮廓找到丢失的玩具。

(2)

锻炼记忆能力和反应的灵敏度。

活动准备

物质准备：“玩具国国王”头饰一个，遮布一块。

环境创设：利用幼儿带来的玩具布置成“玩具
国” ，玩具柜中有一些位置贴着玩具的阴影

活动指导

1.
情境激趣。

(1)

教师扮演“玩具国国王” ，邀请幼儿到“玩具国”参观。

引导语：大家好！我是玩具国的国王，
感谢小朋友把 家里好玩的玩具送到玩具国来参加展览，

我知道这些玩具很好玩，而且都有好听的名字，
你们能告诉我吗？

(2)

引导幼儿大胆地介绍自己带来的玩具。

2.
分析判断。

(1)

引导幼儿观察玩具柜中贴有的玩具阴影，

询问幼儿是否看到或拿走了玩具，

猜测玩具会丢

到哪儿
去了。

(2)

指导幼儿仔细观察玩具阴影并猜猜：丢了什么玩具？你是怎么看出来的？

(3)

启发幼儿在活动室内找一找，找出丢失了的玩具，说说自己是在哪里找到的，并把玩具放

回相应的
位置。

(4)

引导幼儿动脑筋，通过阴影这条线索找到丢失的玩具。

3.
记忆游戏。

(1)

介绍游戏玩法：教师展示一个玩具柜
(
玩具柜最多三层，每层最多放三样玩具
)
，鼓励幼

儿在规定< br>时间内记住橱柜中的玩具，教师用布遮住玩具柜并取走一样玩具，请幼儿通过回忆

说出缺少的玩具。

(2)

幼儿游戏，教师根据情况可适当增加游戏难度。

4.
分享玩具。

(1)
教师以感谢幼儿为由，请幼儿玩玩具。

(2)
指导幼儿在小组里和同伴交换玩具，一起分享交换玩具的快乐。

活动延伸

(1)
将幼儿带来的玩具继续摆在“玩具国”里，引导幼儿继续互相介绍、交流玩法

(2)
利用“玩具国”里玩具作为本主题其他活动的资源，开展分类或其他游戏活动。

(3)

组织幼儿学习儿歌《玩具国里玩具多》

。
。
1
4


8.
会动的玩具

活动目标

(1)

感知会动的玩具是靠惯性、发条、电能等动起来的。

(2)

乐于参加探索活动，体验探索的乐趣

活动准备

物质准备：会动的 和不会动的玩具若干
(
会动的玩具包括拖拉玩具、电动玩具、惯性

玩具、机
械玩具以及遥控、声控玩具
)
活动指导

1.
发现问题

(
1
)
出示玩具，引发幼儿的兴趣，告诉幼儿可 以找一件自己喜欢的玩具，看一看、玩一玩。

(
2
)
提供会动和不 会动的玩具，引导幼儿动手玩玩具，发现有些玩具不会动★鼓励幼儿把会

动的玩具
摆放在一边，把不会动的玩具摆放在另外一边。

2.
探索感知

(1)
组织幼儿讨论：会动的玩具有哪些？为什么这些玩具会动？要怎么操作才能让它们动起

来？

(2)

请个别幼儿示范会动玩具的玩法。

(3)

幼儿再次操作，验证使玩具动起来的方法，引导幼儿边玩边思考：这些会动的玩具

一样吗？用同
一种方法就能让它们动起来吗？还有哪些方法可以让它们动起来？

(4)

幼儿分享自己探索的结果，教师重点引导幼儿讲述玩具会动的原因

小结：不是所有的玩具都会
动。会动的玩具还分成不同的种类，有的是安装了电池才会动，
这种玩具叫作电动玩具，有的是靠绳
子、轮子来拉动或推动的，这种玩具叫作拖拉玩具： 还

有的是上发条才能动，这种玩具叫作发条玩具

3.
巩固认知

(1)

介绍各组会动的玩具及玩玩具的具体要求。

第一组：电动玩具。引导幼儿找出开关和安装电池的位置，打开来看一看，尝试在教师的帮

助下学习安
装电池。

第二组：拖拉玩具。引导幼儿拉拉绳子让它动起来。

第
三组：发条玩具。引导幼儿旋转发条让它动起来。

(2)

幼儿分组操作，进一步感受让玩具动起来的不同方法

小结：会动的玩具真好玩，大家要爱惜它
们。回家后可以再找找，看看家里还有哪些

会动的玩具，把它们带到幼儿园里和好朋友一起分享。

活动延伸

在操作区里投放各种会动的玩具，鼓励幼儿继续探索
。
1
5


9.
我是会跳舞的小玩具

活动目标

能模仿动作，体验游戏的快乐。

活动准备

物质准备：

(1)
电动玩具三个：一只会摇脑袋的小熊，一只会扭身体的小兔，一个会跳芭蕾舞

的娃娃。

(2)
欢快的和优美的音乐两段。

环境创设：用纸箱制作的漂亮小屋三间

活动指导

1.
敲敲门。
(
1
)
带领幼儿到漂亮的小屋前，鼓励幼儿猜猜：小屋里 住的神秘客人会是谁呢
(
2
)
启发幼儿
思考：我们应该怎样有礼貌地请出客人？

(3)

指导幼儿学做“轻轻敲门” ，并询问“有人在家吗？请开开门”等礼貌动作和用语。

2.
摇摇头。

(
1
)
引导幼儿有礼貌地请出第一个客人，教师及时从第一间屋子里拿出会摇 脑袋的小熊。
(
2
)
指导幼儿欣
赏小熊跳舞：这是一只会跳舞的小熊，你们看！
(
教师打开开关
)
(3)

提问：小熊是怎么跳舞的？它的哪些地方在动？小熊是怎么摇头的？我们的头还可以怎么

摇？

(4)

鼓励幼儿随着欢快的音乐模仿小熊摇头的动作。

3.
扭扭身。

(1)
引导幼儿有礼貌地请出第二个客人，

教师及时从第二间屋子里拿出会扭身体的小兔并提出

欣赏要
求：要看清小兔跳舞的时候哪些地方会动，和小熊有什么不一样。

(2)
请一个幼儿打开电动开关，引导幼儿欣赏小兔跳舞。

(3)

分享交流：小兔跳舞的时候哪些地方会动？和小熊有什么不一样？

(4)

鼓励个别幼儿模仿小兔跳舞，为大家表演，教师根据幼儿的表演及时评价

.

(5)

播放欢快的音乐，引导幼儿随着音乐节奏模仿小兔扭扭身体的动作。

4.
学芭蕾。

用同样的方法请出第三个客人，教师及时从第三间屋子里拿出会跳芭蕾舞的娃娃。

(
1
)
播放优美的音乐，引导幼儿欣赏芭蕾娃娃的舞蹈。
(
2
)
组织幼儿讨论：小娃娃是怎么跳舞的？感觉有
什么不一样？

(3)

播放优美的音乐，指导幼儿模仿娃娃跳芭蕾舞优美的动作。

5.
快乐舞会。
(1)
教师提出建议：大家扮演各种会动的玩具，一起来参加快乐的舞会。

(2)
播放音乐，

鼓励幼儿随着音乐变化变换动作，

如：欢快的音乐模仿小熊摇头、

小兔扭身体；

优美
的音乐模仿小娃娃跳芭蕾舞。

(3)

教师宣布舞会结束，请幼儿与玩具告别。

活动延伸

将电动玩具和 音乐投放到音乐区，让幼儿继续模
仿电动玩具舞蹈。
。
1
6