依林儿童美术的年龄阶段特征

2021年2月24日发(作者：气血不足怎么办)
儿童美术的年龄阶段特征





孩子的美术活动，划分为这样几个重要的阶段：



一、涂鸦期，也叫抽象象征期，在
1----3
岁。


这一阶段的特点是随着各项能力如行走和语言能力的发展，孩子已经能够自主地拿起我们
所给的绘画工具 来涂抹，
画面是完全抽象的，
在他们眼中，
这似乎是和其他游戏不同的一个
新 “游戏”。
而在我们的眼里，涂鸦中线条色彩的不确定性和任意性却反映了多种层面的问
题，< br>而且这些被反映出的问题在不同孩子的身上有着不同程度的体现。
妈妈们可以回忆一下
自 己的孩子是怎样的情形，
是否还有我没有谈到的特别情况。


第一，
孩子首先对这种被他
自己看作是游戏的东西充满了好奇，
那些纷乱的线条和色彩都是在探求游 戏的各种可能性和
各种结果的过程，这应该是涂鸦的第一步。

这一步的开始时间越早 越好，
而传统的涂鸦期界定是
2-3
岁，
我认为不能受常规界定的限制，可以从孩子有基本的抓握能力就开始，
如，
我的女儿王一个在
8
个多月时 就抓着纸团，
蘸着
颜料开始了涂鸦，色彩是自己挑选的，而多数孩子在
1
岁以 后会对握着笔
“乱画”
充满了兴
趣和好奇，
如果给他各种颜色，
还是 能从颜料管里挤出的那种，他们会更加兴奋，
发明很多
奇妙的“玩法”，会把颜料全部挤到水里 ，搅来搅去，极限时，笔就变成了手和脚，纸变成
了地面或墙面，
纸上都是小脚印，
这 时的线条也在他们的能力范围内变换着运行的轨迹，
其
实，
他们想知道，
这个 东西道底会是什么样子，
象小汽车那样还能跑到哪去呢，
小脑袋在想，
在纸上是这样的 ，地上呢，身上呢，墙上呢，当孩子弄得哪哪儿都是颜料的时候，我们应该
高兴，
他是在进行着 真正的探索，
其中潜在的对绘画材料在触觉、
知觉和视觉上的认识已经
在悄悄地获得和 积累了，还都是小人们自己来亲身感受的，这个过程是多么的宝贵和重要，
我称之为不可或缺的“亲密接 触”。


我觉得，在这一步里，如果能听见妈妈在大叫或是心
里在喊：“哇！
啊！
天哪！
”
也许是孩子把颜料水全都泼到了纸上；
也许 是她在往胳臂上画；
也许已经在地毯上画，，，，，但一定是孩子在酣畅地游戏状态中正以自己的方式， 而不是
大人的方式全身心地接触着体会着绘画的“玩具”所带给她的无穷无尽的快乐呢！


二、儿童美术的灿烂阶段——
3-7
岁的象征期

当 成人艺术家用经验、
清晰的价值观和审美取向在绘画中表达着对世界已经形成的认识，
孩
子却在绘画中叙述着对世界的直觉感受以及正处于形成和构筑过程中的经验，
直接书写着生
命 成熟的过程。


用艺术来表达对世界的视觉、
知觉和直觉的感受上、
在绘画等创作形式中
的材料选择、色彩判断、自主表达的状态上，除去成年人应有的经验以及注意力、 记忆力、
思维能力的区别外，
孩子与成人在创作这件事儿上并没有本质的分别，
更没有 高下，
特别是
3-7
岁的孩子。



非常有幸的 是，
因为身边有两个艺术家，
一个是成人的孩子爸，一个是孩子，我可以近距离
地观察 、比较两个相距
30
多岁的生命在创作时的各种状态，就更让我确定这个观点。而且
优 秀的艺术家最渴望并追求的就是能突破成人那一套约定俗成的经验，
重新回到初始去认识
世界和 人生，更希望能拥有孩子的眼睛和心灵。或者说，
无论成人是真的天真还是装的，他
们的内心都 在寻求着孩童般的天真，
否则，
作品充斥了保守的经验、
一贯的技法和功名世故，这世界哪里还有如此辉煌的具有创造精神的伟大艺术呢？



因此，我 更增加了对儿童画的
尊重，并一直认为
3-7
岁孩子的绘画是一幅幅用“心”创作的真 正作品，我不称其为涂鸦，
而只把涂鸦期的作品称为“涂鸦”。