苍耳子的副作用0～3岁幼儿语言能力发展的时间和特点

2021年2月24日发(作者：除皱填充)
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～
3
岁幼儿语言能力发展的时间和特点


< br>由于遗传、营养、教育等因素的影响，
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～
3
岁幼儿的语言发展有个体 差异
性，
表现为语言发展的速度不同、
特点不同，
而且就其本身而言，
语言发展也存
在着不平衡性。
因此，
家长在观察孩子的语言行为时，
一方面 应注意分辨其是正
常语言行为还是异常语言行为。
对异常语言行为，
应及时就诊、及早矫治。
另一
方面，
应注意分辨其是偶发的语言行为
(
发展中 正常的新行为
)
还是稳定的语言行
为。
对发展中正常的语言新行为，
应及时提供刺激，
促使其向稳定的语言行为发
展。
家长应遵循孩子的语言发展规律，< br>正确、
科学地对待孩子的语言行为。
0
～
3
岁幼儿语言能力发 展的时间和特点见下表。

可能发生的时间

语言能力发展的关键件要事

新生儿（
0
～
1
个
有不同的哭声

月）

对说话很敏感，尤其对高音很敏感

对说话的声音有反应

开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源
< br>对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发
a
、
o
、
e
音

能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调

咿呀作 语，开始发辅音，如
d
、
n
、
m
、
b
看见熟人、玩具能发出预约的声音，叫他名字会转头看

能重复发出某些元音和辅音， 如“Ma
-Ma
、
Ba-
Ba”的音，但无所指

试着模仿声音，发音越来越像真正的语言

开始懂得一些词语的意义，如挥手再见、招手欢迎、拍手等

能懂得一些词语的意义，如问：“灯在哪儿呢？”会看灯，向他索要东西
知道给

能按要求指向自己的耳朵、眼镜和鼻子

能说出最基本的语言，如“爸爸”、“妈妈”，而且有所指

出现难懂的话，自创一些词语来指称事物

用动作表示同意如点头，或不同意如摇头、摇手会讲出单词句

开始知道书的概念，如喜欢模仿翻书页

开始重复别人说过的话

开始对熟悉的事物和人说出名称和姓名，但还不能分得很细

会使用“动词”，如抱、吃、喝

喜欢用一个发音来泛指一类事物

会说大约
10
物品的名称

懂得一些日用品名字，会指出或说出所要东西的名称

能说出几个词和自己名字（不带姓），发音不是很清楚

能听懂父母或监护人发出的短指令，如对他们说一声“给我”，他们就会
把玩具递过来

用手势当作语言来交流

对单词的理解能力超过词汇生成能力

2
～
3
个月

4
～
6
个月

7
～
9
个月

10
～
12
个月

13
～
18
个月