台湾一条根国家教育部颁布的《3—6岁儿童发展纲要》

2021年2月24日发(作者：雅培有机奶粉怎么样)
精心整理

国家教育部颁布的《
3
—
6
岁儿童发展纲要》

(2012-07-2013:03:53)
当孩子过了三岁，家长就觉得孩子大了，
有的家长甚至为孩子报幼儿园的中班，甚至大班，
岂不知
家长的急躁是孩子过度教育的祸首，
弊大于利。
为此，
2012
年
6
月，
国家教育部重 新颁布了
《
3
——
6
岁儿童发展纲要》
，为孩子的幼儿阶段 界定如下：

小班
??3
——
4
岁；
??
中班
?4
——
5
岁；
?
大班
?5
——6
岁

具体的教育目标如下：

一、健康

健 康包括身体和心理两个方面，
是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
幼儿阶段
是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，
也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的
身体、愉快的情绪、
强健的体质、协调的动作、
良好的生活习惯和基本生活 能力是幼儿身心健康的
重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

为有效促进幼儿 身心健康发展，
成人应为幼儿提供合理均衡的营养，
保证充足的睡眠和适宜的锻炼，
满 足幼儿生长发育的需要；
创设温馨的人际环境，
让幼儿充分感受到亲情和关爱，
形成积 极稳定的
情绪情感；
帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，
提高自我保护能力，
形成使其终身受益的生活能
力和文明生活方式。

幼儿身心发育尚未成熟，
需要成人的精心呵护和照顾，
但不宜过度保护和包办代替，
以免剥夺幼儿
自主学习的机 会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展

（一）身心状况

目标
1?
具有健康的体态

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1.??
身高和体 重适宜。
（参考
1
．身高和体重适宜。
（参考标
1
．身高和 体重适宜。
（参考标
标准：

准：

准：

男孩身高
94.9-111.7
厘米，
男孩身高
100.7-119.2< br>厘米，
男孩身高
106.1-125.8
厘米，
体重
12.7 -21.2
公斤；
女孩身
体重
14.1-24.2
公斤；女孩身体重
15.9-27.1
公斤；
女孩身
高
94.1-111.3
厘米，
体
重
高
99.9-118.9
厘
米
，
体
重
高
104.9-125.4
厘米，体重
12.3-2 1.5
公斤）

13.7-24.9
公斤）

15.3-27.8
公斤）

2
．在提醒下，能自然坐直、
2
．在提醒下，能保持正确的
2
．经常保持正确的站、坐和
站直。

站、坐和行走姿势。

行走姿势。

?
目标
2?
情绪安定愉快

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1
．情绪比较稳定 ，很少因一
1
．经常保持愉快的情绪，不
1
．经常保持愉快的情绪。知
点小事哭闹不止。

高兴时能较快缓解。

道引起自己某种消极情绪的2
．不高兴时能听从成人的哄
2
．需要不能满足时能够接受
原因，能努力 化解。

劝，较快地平静下来。

解释，不乱发脾气。

2
．
表达情绪的方式比较适度，
3.?
愿意把自己的情绪告诉亲
不乱发 脾气。

近的人，
一起分享快乐或求得
3
．能随着活动的需要较快地
安慰。

转换情绪和注意。

目标
3?
具有一定的适应能力

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1
．
能在较热或较冷的户外
1
．能在较热或较冷的户外环境

1
．
能在较热或较冷的户外环境中
环境中活动。

中连续活动半小时左右。

连续活动不少于半小时。

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2
．
换新环境时情绪能较快
稳定，睡眠、饮食基本正
常。

3.
在帮助下能较快适应集
体生活。

2
．换新环境时较少出现身体不
适。

3
．能较快适应人际环境中发生

的变化。如换了新老师能较快
适应。

2
．天气变化时较少感冒，能 适应
车、船等交通工具造成的轻微颠
簸。

3
．能较快融入新的人际 关系环
境。如换了新的幼儿园或班能较
快适应。

（二）动作发展

目标
1
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1
．能沿地面直线或在较窄的
1
．能在较窄的低矮物体上平稳
1．能在斜坡、荡桥和有一
低矮物体上走一段距离。

地走一段距离。

定间隔的物体上较平稳地
2.
能双脚灵活交替上下楼梯。

2.
能以匍匐、
膝盖悬空等多种方
行走。

3.
能身体平稳地双脚连续向
式钻爬。

2
．能以手脚并用的方式安
前跳。

3
．能助跑跨跳过一定距离，或
全地爬攀登架、网等。

4
．四散跑时能躲避他人的碰
助跑跨跳过一定高度的物体。

3
．能连续跳绳。

撞。

4
．能与他人玩追逐、 躲闪跑的
4
．能躲避他人滚过来的球
5
．能双手向上抛球。

游戏。

或扔过来的沙包。

5.
能连续自抛自接球。

5.
能连续拍球。

?
目标
2?
具有一定的力量和耐力

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1
．能双手抓杠悬空吊起
10
1
．能双手抓杠悬空吊起
15
1.??????
能双手抓杠悬空吊
秒左右。

秒左右。

起
20
秒左右。

2
．能单手将沙包向前投掷
2< br>2
．能单手将沙包向前投掷
4
2.??????
能单手将沙包向前米左右。

米左右。

投掷
5
米左右。
3
．能单脚连续向前跳
2
米左
3
．能单脚连续向前跳
5
米左
3.??????
能单脚连续向前跳
右。

右。

8
米左右。

4
．能快跑
15
米左右。

4
．能快跑
20
米左右。

4.??????
能快跑
25
米左右。

5
．能行 走
1
公里左右（途中
5
．能连续行走
1.5
公里左右
5.??????
能连续行走
1.5
公
可适当歇歇、停停）
。
（途中可适当停歇）
。

里以上（途中可适当停歇）
。

?
目标
3?
手的动作灵活协调

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1.
能用笔涂涂画画。

1.
能边线较直地画出简单图
1< br>．能根据需要画出图形，线
2.
能熟练地用勺子吃饭。

形，或能边线基本对齐地折
条基本平滑。

3
．能用剪刀沿直线剪，边线
纸。

2
．能熟练使用筷子。

基本吻合。

2.
能用筷子吃饭。

3
．能沿轮廓线剪出由曲线构
3.< br>能沿轮廓线剪出由直线构
成的简单图形，
边线吻合且平
成的简单图形，边线吻合 。

滑。

4
．能使用简单的劳动工具或
用具。

?
（三）生活习惯与生活能力

目标
1?
具有良好的生活与卫生习惯

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1
．在提醒下，按 时睡觉和起
1
．每天按时睡觉和起床，并
1
．养成每天按时睡觉和起床
床，并能坚持午睡。

能坚持午睡。

的习惯。

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2
．喜欢参加体育活动。

3
．在引导下不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食
品。

4
．愿意饮用白开水，不贪喝
饮料。

5
．不用脏手揉眼睛，连续看
电视不超过
15
分钟。

6
．在提醒下，每天早晚刷牙。

2
．喜欢参加体育活动。

2
．能主动参加体育活动。

3
．不偏食、挑食，不暴饮暴
3
．吃东西时细嚼慢咽。

食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜
4
．主动饮用白开水，不贪喝
食品。

饮料。

4.
常喝白开水，不贪喝饮料。

5
．主 动保护眼睛。不在过强
5
．知道保护眼睛，不在过强
或过暗的地方看书，
连续 看电
或过暗的地方看书，
连续看电
视不超过
30
分钟。

视不超过
20
分钟。

6
．每天早晚主动刷牙，方法
6
．每天早晚刷牙且方法基本
正确。

正确。

目标
2?
具有基本的生活自理能力

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1
．在提醒下，饭 前便后能洗
1
．饭前便后能主动洗手，方
1.??????
能根据冷热增减衣
手。

法正确。

服。

2
．在帮助下能 穿脱衣服或鞋
2
．能自己穿脱衣服、鞋袜、
2.??????
会自己系鞋带。

袜。

扣钮扣。

3.??????
能按类别整 理好自
3
．
能将玩具和图书放回原处。

3
．能整理自己的物品。

己的物品。

?
目标
3?
具备基本的安全知识和自我保护能力

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1
．不跟陌生人走，不吃陌生人
1
．在公共场合不远离成人的
1.? ?????
未经大人允许不
给的东西。

视线单独活动。

给陌生人开门。

2
．在提醒下能注意安全，不做
2
．认识 常见的安全标志，能
2.??????
能自觉遵守基本
危险的事。

遵守安全规则。

的安全规则和交通规则。

3
．在公共场所走失时，能向警
3
．运动时能主动躲避危险。
3.??????
运动时能避免给
察或有关人员说出自己的名字、
4
．知 道简单的求助方式。

他人造成危险。

家庭地址、家长的名字或电话号4.??????
知道一些基本的
码。

防灾知识。

?
（一）听与说

目标
1?
认真听并能听懂常用语言
??
3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

1
．别人对自己说 话时能注
1
．
在群体中能有意识地听与自己
1
．在集体中能注意听老 师或
意听并做出回应。

有关的信息。

其他人讲话。

2
．能听懂日常会话。

2.
能结合情境感受到不同语气、
2.
听不懂或有疑问时能主动
语调所表达的不同意思。

提问。
< br>3.
少数民族幼儿能基本听懂普通
3
．能结合情境理解一些表示
话。< br>
因果、假设等相对复杂的句
子。

目标
2?
愿意讲话并能清楚地表达

3~4
岁

4~5
岁

5~6
岁

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