长阴毛小班阶段领域目标主题重点

2021年2月24日发(作者：梅毒抗体阳性)
小班阶段各领域目标


健康领域

情绪调节与适应

1
、熟悉幼儿园生活环境、生活方式和活动方式。

2
、信任、接近老师。

3
、能简单表达自己的愿望。

4
、熟悉班里的小朋友。

5
、愿意和小朋友共同游戏。

生活卫生习惯与自理能力

1
、知道餐前便后要洗手，并会正确洗手。

2
、早晨和进餐后要漱口。知道刷牙时一种卫生习惯。

3
、知道不随地吐痰。

4
、不用衣袖擦嘴和鼻子，学习在必要时使用手绢。

5
、及时去厕所排便。

6
、知道使用自己的毛巾、口杯。

生活习惯

1
、定时喝足量的水。

2
、坐在桌边按时吃饭。

3
、学习正确的进餐方法。

4
、养成良好的睡眠习惯。

自理能力

学会穿脱鞋、袜，并放在指定位置。

保健常识与自我保护

1
、不抠鼻、不挖耳，不将异物塞入口、鼻、耳。

2
、不用脏手揉眼睛，不高声尖叫。

3
、知道不去危险的地方，不动危险的东西。

4
、在老师制定的范围内活动。

5
、有秩序地上、下楼梯，玩大型运动器械不推挤。

运动兴趣与技能

1
、学会一个跟着一个走、跑。

2
、喜欢走、跑、爬等游戏，逐渐掌握基本技能，在游戏中不与他人碰撞。

3
、学习模仿操。

语言领域

倾听

1
、

学习安静的倾听别人讲话。

2
、

听懂并理解教师简单的要求。

表述

1
、

喜欢与同伴交谈。

2
、

愿意说普通话。
在老师 引导下，
尝试围绕主题谈话，
能够用短句表达自己
的意思。

3
、

学习常见的交往语言和礼貌用语。

4
、

愿意在集体面前讲述。

5
、

能够大胆表达自己的想法和感受。

欣赏

1
、

喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感的故事、儿歌。

2
、

乐于欣赏和学习简单的、
生动形象的文学词汇和语句，
初步感受文学作品
的语言美。

3
、

学习理解文学作品的情节内容或画面情景。

4
、

乐于表演、再现作品中人物的语言、动作。

早期阅读

1
、

喜欢看图画书，
能初步看懂单幅儿童画书的主要内容，
感受阅读带来的快
乐。

2
、

对生会中常见的简单标记感兴趣。

3
、

学习看书的基本方法，能在教师的指导下有序地阅读图画书。

社会领域

自我意识

1
、

知道自己的姓名、性别和年龄，知道自己是和别人不同的。

2
、

学做自己能做的事，
能自己吃饭、
睡觉、
做操等，
遇到困难时会寻求 帮助。

人际关系

1
、

愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。

2
、

学说常见的礼貌用语。如：早、好、再见、谢谢等。

3
、

了解幼儿园里为自己服务的人，
如：
炊事员、
保健医生等，
知道它们工作< br>很辛苦。

社会环境

1
、

喜欢来幼儿园，逐步适应幼儿园的生活。

2
、

了解并喜欢自己的家。

社会规则

1
、

听懂教师的指令，并能按指令做事。知道一日生活中主要环节的要求。

2
、

知道轮流玩，不干扰和妨碍别人的游戏。

3
、

游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家。

4
、

学着轻轻说话、轻放物品，不大声唱闹。

社会文化

在过新年活动中，感受节日的欢乐气氛。

科学领域

物质与材料

能用各种感官感知身边常见的不同材料制成的物品。

自然科学现象

感受秋冬季节的主要特征，
能观察刮风、
下雪等常见气候现象，
知道它们对日常生活的影响。

生态与环境

1
、

喜欢观察身边常见的家禽、家畜等小动物，知道爱护小动物。

2
、

对植物落叶及颜色的变化感兴趣。

数的概念

1
、

认识“
1
”和“许多”
，能比较多少、一样多，手口一致点数到
4.
2
、

按照物体的大小或颜色分类，数量不超过
4
；能根据 范例和口头指示分出
一组物体。

量的感知

能比较大小并进行排序。

空间方位

会区分上下

艺术领域

音乐

歌唱

1
、

喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦。

2
、

初步学习用自然的声音歌唱，
学习正确的唱歌姿势。
对歌曲的开始和结束
做出 反应。

3
、

能感受并基本表现两拍子、四拍子的节拍尽力合拍。

4
、

尝试理解并表现歌曲的形象和情感。

韵律活动

1
、

喜欢参加集体的律动、音乐游戏。

2
、

能跟随音乐做简单的动作。

3
、

初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。

演奏活动

1
、

探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演奏方法，
并指导他们的名
称。

2
、

养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。

欣赏活动

1
、

喜欢倾听周围生活中的各种声音，
在老师的提示下，
安静倾听音乐。
初步
感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。
2
、

能初步听辨、感知音乐的速度变化。

3
、

能初步感受摇篮曲的音乐特点。

美术

绘画

1
、

愿意参加绘画活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习惯。

2
、

认识油画棒、
水彩笔和图画纸等绘画工具和材料，
掌握它们的基本使用方
法。

3
、

大胆涂鸦，尝试用点、现来表现简单的形状，观察各种点的 大小、形状，
线的长短、粗细、曲直等不同形态，感受线条的丰富性和形态美。

4
、

知道红、
黄、
蓝等颜色，
对色彩敏感，初步学会自由选用喜爱的颜色作画，
尝试手掌印画、手指点画。

手工

1
、

对手工活动感兴趣。

2
、

初步掌握撕、搓等纸工技能。

3
、

能愉快地玩泥：团、搓、压等。

欣赏

欣赏大班幼儿的作品，喜欢看色彩鲜明的图案。






主题一




幼儿园真好

主题引导

每年新生入园这段时间，
是孩子、
家长、
教师们 最难熬的日子。
分离焦虑是
刚入园孩子常见的现象。如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安、愿意 上幼儿园，
使其对家长或亲人的依恋，
是小班工作面临的重要任务。
因此，
我 们设置了主题
活动“幼儿园真好”
，旨在通过为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满< br>童趣的新环境，
安排丰富多彩的系列活动。
来帮助幼儿熟悉幼儿园生活，
感受快
乐、
体验快乐，
使他们能愉快地走进幼儿园，
让幼儿园在幼儿心中变得可亲可 爱。

次主题一




抱一抱

环境设计

1
、主墙面用色彩鲜艳、造型可爱的卡通动物做装饰。

2
、创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快和教师建立依恋关系。

3
、用每个幼儿的照片和各自的标志做成墙饰，帮助幼儿辨识自己的标志。

生活活动

1
、教师示范并指导每个幼儿学习洗手的方法：卷袖子
- --
湿手
---
抹肥皂
---
搓手
---
冲洗---
甩一甩
---
擦手。
也可以用儿歌加深记忆。
提醒幼儿不 要玩水。
（见幼儿
用书第一册第
2~3
页。
）

2
、帮助幼儿学习自己穿、脱裤子；练习手扶栏杆，跨过小便池入厕；懂得及时
排便，告诉幼儿不 拥挤、不打闹。

3
、每餐前教师要对幼儿讲解正确的进餐方法：
坐在桌边、
一手握勺、
一手扶碗、
细嚼慢咽、专心吃饭等，对吃饭较慢或不太会自己吃饭的幼儿重 点关注。

附儿歌











洗手


洗手前，先卷袖，

再用清水湿湿手，

擦上肥皂搓一搓，

指缝指尖都搓到，

哗哗流水冲一冲，

我的小手洗净了。

以上生活活动重点指导未上过托班的幼儿。

家园联系

1
、开学前，通过家访了解每个幼儿在家中生活习惯、个性及教养方式，也可以
组织幼儿进行暑期试入园活 动。

2
、通过家园联系表、打电话、班级博客、家长园地等形式向家长反馈幼儿一天
的生活状况，指导家长在家配合幼儿园工作。

3
、在新生家访或试入园活动中，将标志送给幼儿，请家长帮助认识、熟悉。

4
、通过家长会或家教园地等形式，向家长介绍如何减轻分离焦虑、如何培养孩
子的自理能力 和生活习惯的方法。

次主题二———玩一玩

环境设计

1
、水杯旁边设置一个喝水记录栏，每喝一杯水就插一面小红旗或贴一朵小花，
重点督促喝水少 的幼儿。

2
、可在自然角中放置小金鱼、小乌龟，引导幼儿经常观察它们的变化，看 老师
喂食。


生活活动

1
、午睡前可通过儿歌 的形式让幼儿了解正确的睡眠方式，使他们逐步养成良好
的午睡习惯，不咬被角、衣角等。

2
、播放优美的摇篮曲，创设安静的午睡环境，稳定幼儿情绪。

3
、在喝水、入厕、洗手等集体活动中，随时提醒幼儿不拥挤、排好队、有秩序
地进行活动。

附儿歌

睡觉

小红马站着睡觉，不用妈妈拍，不用妈妈抱。

小金鱼睁着眼睛睡觉，一点也不叫，一点也不闹。

小宝宝躺着睡觉，闭上小眼睛，脸上带着笑。

家园联系

1
、召开班级家长会，向家长汇报幼儿入园一周的表现，针对共性的问题同家长
商讨解决的对策，同时介 绍下一阶段的教育活动，争取家长的支持和配合。

2
、每天接送幼儿时，教师与家长 亲切地问候、沟通，向家长介绍幼儿在园的情
况，
让幼儿看到、
感受到教师与爸爸妈妈 的亲密关系，
从而对教师产生依恋。

3
、建议家长和幼儿聊一聊今天又交了几个好朋友？叫什么名字？是男孩女孩？

4
、家长可引导幼儿看看自己家中的东西哪些是一个？哪些是许多？

次主题三——看一看

环境设计

1
、把幼儿参观的医务室 、食堂等场所拍成照片，张贴在主题墙上供幼儿认识巩
固。

2
、搜集有关幼儿安全和自我保护的图书、图片，投放到图书角中。

生活活动


饭前、离园前组织幼儿观看喜欢的动画片。

家园联系

1
、家长要多与幼儿交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

2、家长可在接孩子时与他们一起在区域中活动，也可带孩子在幼儿园转转、玩
玩，并用赞赏的口吻描 述幼儿园有趣的环境，激发幼儿上幼儿园的兴趣。

3
、教师用相机将幼儿活动的情况拍摄下来，张贴在家教栏中与家长分享。

4
、帮助幼儿调整好作息时间，逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不迟到。

主题二——好吃的食物

主题引导

小班幼儿刚刚入园，对幼儿园的 伙食还有许多的不适应。有的幼儿不爱吃蔬菜，
有的幼儿不爱吃某一类的水果，
而大家对甜蜜蜜 的糖果却情有独钟。
因此，
我们
预设了主题活动
“好吃的食物”
，< br>旨在利用生活中幼儿熟悉的、
丰富的教育资源，
以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计一 系列活动，使幼儿在看、做、吃、玩的
过程中，
感受到吃的愉快，
形成不挑食、
文明进餐等良好的饮食习惯。
有条件的
幼儿园可带孩子们走进种植园，让孩子们在大自然中体 验真情与欢乐。
“菜叶上
有小青虫！
”
“茄子长在这样的小树上呀？”
使他们在自然地、
有趣的、
生活化的
情景中不断探索，获得关于蔬菜瓜果的丰富经验 。

次主题一——糖果屋

环境设计

1
、墙面上 布置大糖果的轮廓作为“超级糖果屋”
（可用皱纹纸围成）
。教师与幼
儿一起将贴有糖 纸的“糖果小屋”布置在墙上的“超级糖果屋”内，引导幼
儿互相交流，丰富有关糖果的经验。

2
、拍摄一些幼儿品尝或制作糖果时的照片，贴在墙面或相应的区域，供幼儿观
看。< br>
生活活动

1
、在进餐前，认真组织幼儿用香皂洗手。可给幼儿提供 各种动物形象小香皂，
以“我和小企鹅握握手”等方式，引起幼儿主动用香皂洗手的欲望。
< br>2
、饭后请幼儿用自己的口杯漱口，学习正确的漱口方法：让水在嘴巴里“咕噜
噜”地唱 歌，然后吐出脏水。
（可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水
.
）

家园联系

1
、家长和孩子一同逛糖果超市，观察、收集不同种类、不同味道 的糖果，如棒
棒糖、巧克力糖、跳跳糖、软糖、硬糖等，感知糖果的多样性，让孩子在进
行相应 活动时带到幼儿园。

2
、加强家长与孩子的情感交流，多拥抱、多交谈，让孩子感受 到成人更多的关
爱，也可给孩子讲述充满爱的故事。引导孩子体会别人对自己关爱的同时，
主动 表达对他人的爱，学会分享。

3
、家长教给孩子正确的刷牙方法，鼓励孩子天天刷牙 。刷牙时可配合儿歌《刷
牙歌》
：
“拿起小牙刷，
早晚要刷牙，
一上 又一下，
里外刷干净，
不会有蛀牙。
”
饭后要引导孩子及时漱口。

次主题二——水果精灵

环境设计

1
、布置“水果园”墙 饰，供幼儿挂、贴“水果”
。
（收集的水果图片、
“给水果宝
宝穿新衣”的作 品等。
）

2
、有条件的可与当地果园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。

生活活动

1
、在活动室墙面低处，教师引导幼儿用小印章记录一周食谱中的 水果品种，并
与幼儿一起说说其营养、味道等。

2
、吃水果时鼓励幼儿尝试自己剥皮，并随时把果皮放入垃圾桶中。

3、利用散步时间带领幼儿观察周围的植物，重点观察秋天树叶的颜色变化。可
组织幼儿捡落叶，在叶子上系上绳子，
在户外活动时间玩
“小小叶片来追我”
游戏。

家园联系

1
、带孩子去水果店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

2
、在家给孩子提供参与洗水果、切水果的机会，与父母一起做水果沙拉或水果
拼盘。

3
、与孩子一起收集各种水果的图片，在相应的活动时带到幼儿园。

4、在生活中引导幼儿进行摆一摆、比一比人和椅子、人和杯子、碗和勺子等一
一对应的比较活动，获 得比较两组物体的方法。

次主题三——蔬菜宝宝

环境设计
1
、请幼儿收集各种蔬菜的图片，在活动室布置成“蔬菜宝宝舞会”主题墙饰；
与幼儿一起 将收集的蔬菜布置成蔬菜展，感知蔬菜的特征及多样性。

2
、幼儿把用水果、蔬菜印制的桌布及别的印盖作品布置在墙饰上。