6个月宝宝拉肚子(完整版)学前儿童科学教育设计题汇总

2021年2月24日发(作者：什么样的运动最减肥)
设计题

设计集体科学教育活动
“
认识小白兔
”(
大班
)
的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。

参考答案

设计思路

儿歌《小白兔》选用了小朋友生活中比较熟悉 并喜欢的小白兔形象，通过生动的语言向幼儿描述了小白
兔的外部特征和生活习性，不但幅短小、单纯， 容易理解，便于记忆，而且押韵，具有鲜明的的节奏
感，使幼儿读起来朗朗上口。考虑到小班幼儿身心发 展特点，我选择了《小白兔》这首儿歌进行教活动
目标

1.
认知目标
:
幼儿通过观察教具和倾听儿歌，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。

2.
能力目标
:
幼儿通过教师引导能发准押韵字
“
袄、跳、饱
”
的音。

3.
情感目标
:
师生一起朗读儿歌，感受儿歌的音 韵美，培养幼儿对儿歌的兴趣。

活动重、难点

重点
:
认识小白兔的外部特征和生活习性。

难点
:
引导幼儿发准押韵字
“
袄、跳、饱
”
的音。

活动准备

1
，物质准备
:
小白兔玩偶一个，教具青菜、萝 ト各一个，小白兔头饰若干，儿歌《小白兔》一份。

2.
经验准备
:
活动开展前让家长带领幼儿认识小白兔。

活动方法

演示讲解法、观察发现法、直观教学法、提醒暗示法、游戏法

活动过程

1
，活动导入

教师
:“
小朋 友们，你们喜欢小动物吗
?
今天我们班来了一只小动物，它非常可爱，让我们拍手请它出来吧< br>!
但记住只能拍三下，不然小动物不愿意出来哦
!
教师
:“
听老师口令，一、二、三停，小动物请出来，小朋友们都欢迎你。
”(
幼儿拍手声停后，数师出 示玩
偶小白兔
)
2
，活动展开

(1)
、教师出示玩偶小白兔，引出儿歌《小白兔》。

教师
:“
今天来到我们班上的小动物已经到了，小用友们认识它吗
?
教师
:“
哦，它是小白兔，非常可爱的小动物，小白兔今天给大家带来了一首好听的儿歌，名 字就叫《小白
兔》，我们一起来听听吧
!
＂

(2)
、教师朗读儿歌，让幼儿初步感知儿歌的音韵美。

教师
:“
小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；后腿长，前腿短，走起路来轻轻跳。爱干浄，不胡闹，青菜萝
卜吃个饱。
”

(
教师朗读儿歌时，要重读押韵字
:
袄、跳、饱
)
教师
:“
小白魚带来的儿歌好不好听，小朋友们喜欢吗
?”

(3)
、教师通过演示小白兔玩偶、教具青菜萝ト，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。

教师
:“
现在我们一起来看看小白兔，大家仔细观察小白兔是什么样子的。
”(
教师边读儿歌边用数具进行演
示，每句儿歌对应小白兔的外部特征，让幼儿通过观察，发 现小白兔外部特征和生活习性。
)
教师演示完后提问
:
①小白兔的眼睛是什么颜色的
?
②小白兔的毛是什么颜色
?
小白兔有几条腿，你们看到的小白兔是怎么样走路的
?
4)
儿歌中提到小白兔吃什么啊
?
幼儿回答不出时，教师可以通过教具提示幼儿答案。

(4)
、教师带领幼儿 朗读儿歌，引导幼儿发准押韵字
“
袄、跳、饱
”
的音。
(
教 师教一句，幼儿学句，重点强
调押韵字。
)
3.
活动结束

通过游戏表演，让幼儿在愉悦的情景中结束活动。

教师
:“
刚才我 们一起听了小白兔给大家带来的儿歌，小朋友们也认识了小白兔，现在我们要一起扮小兔
子，老师是兔妈 妈，你们都是兔宝宝，我们表演完了就回家。
”(
教师分发头饰

4.
活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈一起收集小白兔吃什么，第二天带回来 和幼儿及老师分享。丰高幼儿的知识。

教师
:“
今天我们学习了儿歌《小白 兔》小朋友们回去和爸爸妈妈一起收集小白兔平时都吃什么，明天回到
幼儿园告诉老师和小朋友们。＂< br>
附儿歌
:
小白兔

小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄

耳朵长，尾巴短，走起路来轻轻跳。

爱干浄，不胡闹，青菜萝ト吃个饱

结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。

参考设计答案一

(
一
)
活动名称
:
蚁宝宝
(2-5
岁)
(
二
)
活动目标
:
1.
了解蚂蚁的外形特征，以及它们的生存习惯

2.
通辽观察蚂蚊的生活方式同，学习和认识团队的力量

(
三
)
活动准备
:
1.
找到蚂蚁的巢穴，以组进行。

(
四
)
活动过程
:
1.
和小朋友共同观察蚂蚁，看它们搬动食物时是怎么样操作的

2.
向小朋友介绍蚂蚁是如何向对方传递信号的

3.
通过观察思考让小朋友了解蚂蚁的特征及团队精神使小朋友体会到班集体的力量。

参考设计答案二

活动名称

大班科学教案《小期蚁力气大》

设计意图

为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，培养幼儿的观察能力和合作意识。

活动目标

1.
调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结 构及生活习性。
(
生活坏境、吃食情况、
对特殊气味的反应
)
2.
通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。

3.
学 习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、绘画，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿
探索 事物実秘的能力

4.
激发幼儿探素的兴趣，主动接近动物，培养幼几愛小动物的情感。

活动过程

一、开始部分

教师引导幼儿猜出动物的名称
(
蚂蚁
)
，从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

二、基本部分

1.
出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的妈 蚁的外形特征和活动情況。教师提问
:
①你从哪儿找到了小蚂蚁
?
②妈蚁长得什么样
?
③小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来
?
为什么
?
2.
使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动
(
或图片
)
。给幼儿分组，让 幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，
并鼓励幼儿把自己的发现画下来。

3.
孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。

4.
出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。

5.
欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。

6.
教师提问
:
我们应该像小蚂蚁学习什么
?
让小用友知道团结起来，人多力量大的道理

三、结束部分

1.
展评幼儿作品，以鼓励为主。

2.
游戏
:“
蚂蚁搬豆
”
，巩固认识。

教师扮蚂蚊妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。

游戏开始，教师说
:“
孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧
!”“
小蚂蚁
”
自由地
(
可不按顺序
)
钻过皮筋，爬过紙
箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆 跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完

四、活动延伸

在日常活动中，让幼几继续学习有关妈蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验

教材中介绍 的学前儿童科学教育内容选择与编排有哪儿种方法
?
请任选一种方法为幼儿园大班设计一个科< br>学教育的内容。

参考设计一

幼儿园大班科学教案
:
换牙的时候

活动意义

幼 儿长到
5
、
6
岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙， 如任其自然往往会产生些
不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会 科学地保护牙齿
.
美观、
整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作

《认识牙齿》

一
)
教育目标

1.
认识牙齿，了解牙齿的功用

2.
了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙

3.
消除对换牙的恐惧感

二
)
教学准备

《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张

三
)
教学过程

1.
观察牙齿

两人一对 ，互相数数对方有多少颗牙齿
;
仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙
的不同

2.
介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用

引导幼儿 说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用
.
小结
:
门牙比其它牙齿 薄，它们可以切开和
咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物

3.
出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处

4.
引导幼儿讨论
:
有的幼儿掉了牙，还会长出来吗
?
5.
介绍乳牙、恒牙
.
6.
了解换牙的知识

引 导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到
5
、< br>6
岁时就
会脱落，然后长出新牙－恒牙
.
掉牙时会有点终，流一点点血 ，小朋友不要害怕，流血时，用开水漱口，
就会止住
.
每个小朋友都要常常注意自己的 牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了

设计大班科学认识水的教育活动教案

教学目标

认识到水没有固定的形状，但有一定的体积。

教学重难点

认识到水没有固定形状，但有一定的体积。

教学准备

水、烧杯、水糟、量筒、不同形状共他容器等

教学过程

导入。

1.
教师出示课件有关水的图片
?
学生观看。

2.谈话
:
我们生活、生产都良离不开水
?
这节课我们就一起来认识水。(
板书课题
)
活动
:
观察水的形状

1.
你们知道哪些水的知识
?
能学生汇报

板书
:
无色、无味、透明、易流动

2.
课件出示书中插图 。小明不知道水是什么形状
?
我们来帮帮小明好吗
?
学生说水倒入桌上容器的形状。

3.
实验证明水倒入容器后的形状。
(
老师滴示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。

4.
同样的水倒进不同的容器里，形状就会不一样，那水的形状与什么有关
?
(
教师板书
:
水没有固定的形状
)
5.(
课件出 示练习
)
如果我们把水倒入一面容器中，水会是什么形状
?
请同学们用自己喜 欢的颜色在书中画
出水的形状。

6.
出示装了水的型料袋，用手挤压，感知水有一定体积。

生
:
不能

师
:
这说明水占据了手掌之间的空间， 也就是水有一定体积。
(
板书
:
水有一定的体积
)
三、讨论学习
:
自然界中哪里有水

(
结合课本插图讨论后教师总结
)
四、课堂小结

根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。

怎样采集树叶
(
中班上学期
)
设计参考答案

(
一
)
引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。

1.
教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》

2.
教师
:
小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美的小树叶，
你们看 这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗
?
你们知道它们的名字吗
?
(
二
)
教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。

1.
引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。

教师
:
这些树 叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗
?
这些树叶还有什么好听的名字
?(
树叶标 本
)
2.
幼几儿观赏树叶标本。

(1)
教师引导幼儿认 识树叶标本
:
你们见过树叶标本吗
?
在哪里见过
?
(2)
教师
:
为什么有人要采集树叶做标本
?
标本有什么用
? < br>3.
教师和幼儿共同小结
:
标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不 同的植物，非常方便。树叶
标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间

(
三
)
播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。

设计参考答案二

活动目标

1.
知道制作树叶标本的前期 准备过程
:
采集、清洁与于燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。

2.
了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

3.
感受树叶的多样与美，对植物产生探究的兴赵。

活动准备

1.
到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。

2.
制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。

3.
制作标 本的前期准备工作所需要的工具与材料
:
抹布、較厚的旧书
(
幼儿自帯
)
、皱纹纸。

4.
电教设备
:
投影仪、电脑。

请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计路。

参考设计答案一

百变图形

一、活动目标

1.
练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2.
用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3.
培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料

装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

三、操作层次

第一层
:
用拇指、食指拿起图打，对准形象图的轮廓 线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全
插满。

第二层
:
自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
(
如照片
2) 第三层
:
按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
(
如 照片
3)
第四层
:
按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
(< br>如照片
4)
第五层
:
自己构思，创造性地构图，并记录下来。
(
如照片
5)
四、观察指导

1.
提醒幼儿选用不同色有规律地插图钉。

2.
技励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3.
鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模 板

五、提示

1
，为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

2.
本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为増强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛

3.
可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

参考设计答案二

宝贝书吧

活动目标

1
，培养幼儿良好的阅读习惯。

2
，自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。

二、材料提供

幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。

三、活动玩法

请幼儿在宝贝书 吧里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上着靠
着靠垫看书。看完 书后把自己的图书按编号放回到原处。

四、提示

1
，看书时尽量保持室内安静。

2
，爱护图书，轻拿轻放。

参考设计答案三

我的小手试一试
(
适合年龄
4-5
岁
)
一、活动目标

1.
发展幼儿的小肌肉，手眼协调能力

2.
现固数数