脑动脉硬化的治疗幼儿园小班孩子的识字方法

2021年2月24日发(作者：血精怎么办)
幼儿园小班孩子的识字方法

1
．结合与孩子生活有联系的事物，进行识字教学。

有些汉字，代表了幼儿 经常接触、熟悉、感兴趣的事物。因此，也是幼儿容易认读和能够理
解的字。例如：中秋节到了，园里给 幼儿吃月饼，在全班幼儿津津有味吃月饼的时候，教师
在黑板上写出了“月饼”两个字。幼儿很有兴趣， 不仅能很快记牢这两个字，而且在教师的
引导下他们用“月”字组成了“月亮”
，用“饼”字组 成了“饼干”等词。幼儿思维十分活
跃，
借此机会老师进一步引导幼儿说短句，
用“月亮”
、
“饼干”
两词又讲出了
“月亮出来丁”
，
“ 饼干真好吃”等句子。幼儿在生活中自由自在地识字，从而，培养了幼儿识字的兴趣。

2
．寓识字于游戏之中

幼儿喜欢游戏，
因此，
应采取在游 戏中识字的方法，
开始可以将写着大字的卡片拿出来让幼
儿看，
然后教幼儿念两遍。为 了激发幼儿的好奇心和学习兴趣，还可以把字藏起来，突然出
现，
或让幼儿找一找哪个字不见了 的方法，
来集中幼儿的注意力，
促使幼儿能把认识的字准
确地认读出来，如玩“开火车 ”的游戏中，当司机的小朋友问“火车开到哪里去
?
”一个小
朋友说“火车开到上海去 ”
，随着火车跑着，教师出示“上海”两个字，上海站到了小朋友
一起念“上海”??。这样， 幼儿在游戏中学会了认读“上海”
、
“北京”等许多字。

3
．制作各种专门的识字卡片

根据幼儿观察力较差的特点，
可以制 作大小不同的卡片，
用毛笔写上汉字。
制成的大卡片挂
在走廊的墙上由幼儿和家长看。
用彩色纸剪成梅花状，
上面写上毛笔宇贴在教室布置的
“早
期识字”专栏内。 制作的小卡片随时让幼儿辩认，形成印象。

幼儿注意力很不集中，
而且十分容易被图 画所吸引，
所以认字卡片不能把汉字和图画放在同
一个画面上，
否则会分散幼儿的注意 力。
根据这一特点，
对幼儿生活中没有看到的实物汉字，
又没有实践知识的先看图片， 然后把图片拿掉，马上认汉字。如：
“羊”
、
“象”
、
“坦克”等< br>用毛笔写成字迹清楚的卡片，
幼儿的注意力容易集中，
有利于幼儿观察字形，
识 字效果较好。

4
．在观察中识字

组织幼儿到大自然中去引导他们 观察周围的景象，
激发幼儿的创造力。
使幼儿开阔眼界，
丰
富知识。如：春天 到了，我们带领幼儿到风景秀丽的花园去观察春天的景色。
并拿出早已准
备好的“春天”二字的 卡片给小朋友看。幼儿看到迎春花开了，高兴得手舞足蹈，教师抓住
这个时机拿出了“迎”字卡片，让幼 儿认字，幼儿在愉快的情绪中轻松地学会了。我带领幼
儿观察汽车便拿出
“汽车”
二字 的卡片，
这里幼儿的注意力高度集中，
识字的积极性非常高。
秋天到了，
常识 课认识菊花，
教师便拿出
“菊”
字卡片，
幼儿很快记住了。
“菊”< br>字笔划多，
成年人认为幼儿难学，结果恰恰相反，幼儿记得最快，最牢。
不少生动的事例 说明幼儿早期
识字发展了幼儿的思维力和记忆力。

5
．结合课堂教学进行“识字”

在实验中我们结合语言课，教幼儿识字。在 讲“狼和小羊”的故事时，我们把狼字写在黑板
上，让幼儿认。教儿歌“小图书”时我把图书二字写出来 教幼儿认。这样边学儿歌边学字，
字认识了，
儿歌也记下了。
教幼儿
“分苹果 ”
儿歌时让幼儿表演，
幼儿在情境中认识了
“分”
“奶”等字，而且对幼儿进 行了品德教育，幼儿在不知不觉中学到了汉字，幼儿没有负担，
不感到单调、枯燥乏味，而且表现出极大 的兴趣。

音乐学习歌舞表演，学习解放军，教师便教幼儿认识“解放军”三个字。幼儿拉圆圈 时，教
师便教幼儿“圈”字，幼儿在愉快的情绪中边玩边学到了字。

6
．幼儿认字容易，巩固难，必须反复认读一反复再认一反复记忆三个阶段

幼儿认字容易，但忘得也快。首先反复认读，然后转入再认，教师带幼儿玩“看谁得的红花
多”游戏时， 可把学过的汉字放在一起，教

师说一个字幼儿找一个字，幼儿找对了就得一