如何预防妇科病幼儿识字方法

2021年2月24日发(作者：子宫松弛)
三岁前幼儿识字游戏法



在教孩子识字的过程中，
为了 吸引幼儿的注意，
教师要设计多种多样的
游戏来诱导孩子，
使孩子感到识字能获得欢乐 ，
把识字当作每天必不可
少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的
“
教者有
心，学者无意
”
。



该怎样 把识字与游戏结合起来，
使孩子感到有趣而乐于接受呢？下面讲
几种游戏识字的方法：



1.
捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表
扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。



2.
玩玩具：
跟孩子玩什么玩具，
就在玩具上写上相应的字，
让孩子认读。



3.
做动作：边教字边做动作；教
“
跳
”字做一个青蛙跳的动作；
……
等等。
凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。< br>


4.
装表情：
教育些带感情色彩的动词和形容词

要有脸部表情。< br>如教
“
笑
”
字，
要带动孩子哈哈大笑，
教
“
哭
”
字要和孩子一起装作哭的样子；
动作、
表情的适当夸张，可加深 孩子识记。



5.
钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去
“
钓
”
，钓来一个字卡教
一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩 子钓。成人读一个字，孩子
必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了
“
鱼
”< br>。也可以几个孩子比赛看
谁换钓到
“
鱼
”
。这方法用来复习巩 固效果好。



6.
表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如 孩子喜欢当小大夫，就
让他坐到写有医生的位置上，
对病人问这问那，
用一听筒在听，
开药方，
打针
……
这时候教育他识读，
“
医
”、
“
药
”
、
“
病
”
、
“针
”
等，就不会太难。



7.
吃东西识字 ：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，
兴趣也会高些。如削菠萝时教
“
菠
”
、
“
萝
”
，切西瓜时教
“
西
”
、
“
瓜
”
，吃棒
冰或糖果时教包糖纸上的那些字。


8.
讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键 情节在
黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这
样既不影响讲故事 、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。



9.
游动物 园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，
“
围墙
”
里面
放许 多写有各种动物名字的字卡。
说有许多小朋友要上动物园去玩，
开
哪个门进去呢？看门 人说走
“××”
门进去安全，如果开错门，老虎会逃出
来咬人的，
这时候要孩 子去
“××”
门，
开对了才能进动物园，
开错了重开。
进了
“
动物园
”
让孩子捡一个个的字卡来问：
“
妈妈，这是什么呀？”
妈妈
说：
“
唷

，
好大的大老虎的
?
虎
?
字
…”
如果场

地大，
还可在动物 园内再分
隔成几个
“
猴
”
、
“
虎山
”、
“
鸡禽馆
”
、
“
熊猫馆
”
之类的小 圈圈，可以把各种
飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。



10.
踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干
个字卡当作
“
桥
”
，
孩子要从
“
桥
”
上
“
过
”
河去，
先要读出一个字才能上前踩
中 跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了
“
河
”
还要从
“
桥
”
上返回
来，
再一个字一个字读过来复习一遍，
能做到一字不错 返回来的要大大
表扬。



11.
教布娃娃识字：让孩子 当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、
企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊
“
起立、坐下
”
识字
……
此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。



12.
出门之前识字：
让孩子上儿童公园前，
先要认一认
“
儿童公园
”
四个字。
凡是孩子迫切要求出去玩的时候 ，
都可以先识几个字再行动，
到外婆家
去也可以学
“
外婆
”
两字，
认认外婆家居住和街道、
村庄、
门牌号码等。

13 .
引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜
考字，谈得津津有味， 吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积
极参与识字活动。


妙招一

把握最佳识字时机
——
孩子兴趣正浓时



当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，
其记忆力、
理解力
都被唤醒和激活，
此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的
效果。

比如，
探探特别喜欢玩玩具，
每次给他买新玩具时都教他认许多字。
一次我给他买了 一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认
“
手
枪
”
，接着又 边讲边教他认
“
子弹
”
、
“
扳机
”
、“
目标
”
、
“
瞄准
”
、
“
靶 子
”
、
“
喜
欢
”
、
“
爱不释手< br>”
等等。
这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、
会认、
会用了。< br>

妙招二

自己制作识字用具
——
生字卡片



我们为探探 准备了许多大小不等的卡片，
还有双面胶、
绳子、
彩笔，
这些都放在随时能拿 到的地方。
我们把家里各种物品的名称都写在卡片
上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子 轮流当营业员和顾客，玩
购物的游戏。
只要我们出门散步或到超市购物，
会随手带上几 张卡片和
彩笔，以便见到探探感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。



妙招三

讲究有效识字方法
——
组词与游戏



这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，
字的用法，
丰富他的
语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。比如，我教他
《小儿垂钓》
一诗，我把这些字写在卡片上，
先教他读，
再告诉他意思，
然后我们进行表演。我读“
蓬头稚子学垂纶
”
，他拿着棍子向前走；读
“
侧
卧莓 苔草映身
”
，他躺在草丛中作垂钓状；到
“
路人借问遥招手
”
，他连看
也不看我，
只是挥动着他的小手，
我问他为什么不理我，
他回答道 ：
“
怕
得鱼惊不应人
”
，那神情可爱极了。傍晚散步时，我们又带着 这些卡片，
我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并迅速地认出这个字，再组一
个
“
词
”
。就这样，他不知不觉地既背诗，又认识了许多字。




妙招四

有心创造识字环境
——
生活处处有情境



教孩 子识字并不仅仅局限于家中和看书，
生活中处处都有孩子识字
的情景和教材。



1.
常带孩子去菜市场和超市