外阴平滑肌瘤小孩性格形成

2021年2月23日发(作者：为什么我总是放屁)
性格是这样形成的







早期的经历会对成年后的婚姻恋爱生活造成很大的影响。中国
民间早就有“三岁看大，七岁看老”的说 法，这与心理学的一些理论惊
人的相似。让我们具体地看一看早期经历是如何影响人的一生，特别是人的择偶和婚姻关系的。





一、依恋期：（０－１８个月）





当婴儿 出生前，母亲的子宫为他提供了一个完美的生活环境：
最适宜的温度和自动的营养供给，
甚至呼 吸也不必自己劳神，
这是婴儿
的安全和舒适的生活世界。但是当与母体分离后，
即面对 着一个陌生的
世界：周围的空气温度使他感到不舒服，氧气和食物需要自己获取，这
一切都使他 感到自己生存受到了挑战。
如果他在需要的时候立即能得到
母亲的奶头和怀抱，
他便感 到回到了原来安全舒适的母体里。
但是如果
在他饿的时候得不到母亲的奶头，
不舒适和 不安的时候不能立即得到母
亲的怀抱，他便感到了死的威胁。
因为这时候的孩子没有任何自我生 存
的能力，完全依赖于母亲的呵护，所以在这一阶段，生存是婴儿生命的
全部目的，对母亲的依 恋也就成为他的最基本的需要，
如果这一需要不
能得到满足，
即造成了婴儿的心里伤害 。
婴儿大声的哭泣便是表达了他
对死亡的恐惧，而不仅仅是成人认为的一般意义上的哭闹。当然 ，百分
之百能满足婴儿对依恋的心理需要的母亲几乎没有。由于各种原因，即
便最疼爱孩子的母 亲也会有疏忽的时候，
也有由于忙于其它事情而不能
立即满足婴儿的需要的时候。
但是 生活现实中也确实存在着一些情感冷
漠的母亲，她们对婴儿的哭声充耳不闻，
她们感到婴儿是自 己生活中的
负担和烦恼的根源。
由于婴儿对依恋的需要得不到满足而造成的伤害程
度不 同，形成了不同的人格类型并伴随他们终生。





儿童对遗弃的恐惧





一些母亲对孩子依恋 需要的反应不稳定：有时候能满足孩子的
需要，而有时候则不能。造成这种情况的原因可能是多种的，如 母亲的
情绪不稳定，没有适应做母亲的角色，有时冷淡烦躁，有时呵护有加。
或者一个爱护孩子 的母亲却由于工作原因不能时时守在孩子身边，
还有
的母亲受了一些宣传的影响，认为不能溺爱 孩子，不能要吃就喂，一哭
就抱，有意识地训练孩子按顿吃奶的习惯等等，不到时间坚持不喂奶，
任凭孩子哭闹等等。
于是就形成了这样的情况：婴儿有时能得到他所需
要的食物和呵护，有时 候则不能，在其需要得不到满足时，他唯一所能
做的事就是竭尽全力地大声哭闹。
经过一段时间 的哭闹后，
他的需要终
于得到满足。
这样的孩子不能建立起一个稳定的安全感，并自然 而然地
形成了一个观念：
只有不断的哭闹才能得到他所需要的食物和爱护、才
能生存下 去。
婴儿一方面使出全身解数，
努力地用哭闹吸引母亲的注意，
从而使自己的依恋需要 得到满足，
另一方面却又为自己受到冷迂而感到
愤怒。母亲成为他的愉快与痛苦的同一源泉，< br>他在生理和情感体验上的
愉快、满足与愤怒、伤心交替出现。因而形成了他对母亲的爱和恨并存< br>的矛盾情感。这种儿童我们称之为依恋儿童。

成年：依恋型人格





如果依恋儿童的处境不能在后来的成长阶段中得到改变，他们
的心理发育就会停滞在依恋阶段。
他们在这一阶段中没有得到的需要将
会成为其基本人格特征而 伴随终生。
在成年之后他们对依恋的需要始终
存在，当他们进入了一个亲密关系时，
这 种依恋倾向就会突出地表现出
来。我们会发现他们在亲密关系中的矛盾的中心不满就是：
“当我 需要
你的时候，你总是不在。”他们对亲密接触的要求似乎永无止境，每当
他们认为自己被对方 忽视的时候，便会感到被遗弃，就会愤怒，就会恐
惧。他们往往表现出强烈的占有欲，要求对方时时刻刻 的关注，不能容
忍丝毫的忽视和冷遇。他们总是在埋怨对方对自己不够关心，
辜负了自
己的爱，并总是试图用生气，吵闹，和威胁等手段来迫使对方来关心自
己，
满足自己的心理需要 ，这和他们在婴儿时期用哭闹的方式来获得母
亲的关心是一样的。
由于强烈的不安感和对遗弃的 的恐惧，
他们心中充
满了嫉妒和猜疑，无论对方如何表白，他们还是难以给对方以信任。生气，哭闹，吵架，猜疑嫉妒都是他们表达爱的方式，归根结底，这是源
于他们早年对母亲怀有的爱与 恨的矛盾情感。

儿童：对拒绝的恐惧





另一种母亲是持续的情感冷漠的妈妈。她也许本来就没有想要
孩子，孩子的降临使她充满了奥悔 和失望，她把孩子看做自己不幸的根
源，或是一个错误行为的结果。也许她天性就反感孩子，正如当年她 的
母亲反感她一样。
这种母亲对孩子在情感上是冷酷的，
甚至很少愿意去
抱一 抱孩子，
打骂孩子也是家常便饭。
还有些母亲由于长期情绪处于抑
郁状态，对孩子也是 持续冷漠的。这种母亲的孩子我们称之孤独儿童，
他们往往惧怕亲密的接触，
虽然事实上他们也 曾象其他儿童一样需要妈
妈的爱护，但是每次对母亲依恋的渴望和要求都会导致心理上的痛苦
,
因此婴儿自然而然地作出了一个痛苦的选择：
回避一切亲密接触，
并导
致出了 一个结论：我没有需要。他们不常哭闹，似乎很容易满足，给他
什么就吃什么，并不要求更多的，并不在 乎别人是否关心自己，似乎没
有什么需要。他构造了一个不真实的自我，他们看起来很独立，实际上是否定自我的需要，
恐惧与他人接触，
其目的只是为了回避由此可能带
来的痛苦。 这样的孩子常常被认为是“好孩子”、“乖孩子”，妈妈为
孩子早早就表现出来的“独立性”而感到骄傲 ，在后来的生活中，孩子
的这种所谓“独立性”也许会受到社会的赞许，甚至他自己也会为自己
的“独立性”骄傲，但是不幸的婚姻生活在等着他。

成年：孤独型人格





如果孤独儿童的生长环境不变，他在幼年时期的心理特点将随
着他的成长而成为他的人格中的基本特点，成为一种在人际关系中，特
别是亲密关系中的回避型人格。如 同在幼年一样，
他否认自己的情感甚
至物质需要。
事实上他不是没有亲密的需要，而是在幼年时期把这种需
要放弃了。
他们的性格通常是冷漠甚至冷酷的，
缺乏对生 活兴趣和追求。
因为总是回避过多的亲密接触，他们显得似乎很独立。
他们在配偶的选
择上往往与依恋型的人有缘份，其中的原因很简单：依恋型的人往往较
为主动，
从而缩短了由于 他的冷漠和退缩造成的距离空间，
使他们之间
的亲密关系得以建立。当然，回避型的人在恋爱初 期也会表现出一定的
热情，但是一但亲密关系确立之后，因为过多的亲近仍然是痛苦和恐惧
的， 他的冷漠退缩特点就会浮出水面，。由于性格特点，这种人在社会
生活上较少物质需求，并富于独立和忍 耐性，在事业上往往成功，为人
们所赞许。但是他们的婚姻生活则通常是失败的。

二、探索期（分离期）（
18
个月－
3
岁）





当孩子的生存环境稳定后，他们的生存本身已经不再是令他时
刻担心的问题之后，
特别是当他们开始能够自己走路之后，
周围的一切
对他们来说都是 新鲜的，
都在等待他们去探索。他们的兴趣从如何吸引
母亲的注意力逐渐地转向了周围的世界，
开始要一离开母亲的呵护去探
索他的周围空间了，
这就是孩子的人生的第二阶段──探 索阶段，
或称
分离阶段。这时候的孩子一方面需要尝试着越来越多的离开母亲身边，
从 而证实自己日益增长的独立性，
另一方面，
他们心中充满了对于未知
的恐惧和失去母亲 呵护的不安全，
因此他们同时又要求不断地得到安全
感。这是个矛盾的心理要求，父亲的角色这 时十分重要，他应当耐心地
支持孩子充满好奇的离开妈妈去探索他的周围世界，
这个世界可能是 客
厅、厨房、厕所、门外边、甚至街道、公园等等，当父亲带着孩子离开
母亲的视野后，再逐渐 地让孩子离开自己。这时候孩子行为的一个显著
特点就是：兴致勃勃地从父母身边跑开，但是马上又跑回 来，投入母亲
的怀抱，然后即刻又离开……，不断重复，不厌其烦。当孩子一离开父
母时，即感 受到了不安，
特别是当父母不在孩子的视线范围之内时更是
这样，他们需要立即回到父母的怀抱 中去。这时，一个称职的母亲应该
在安全的前提下尽可能地鼓励孩子的“探险”，她对孩子的行为各种冒
险行为并不横加干涉，她对孩子显示出的独立倾向没有感到不安，
她明