婴儿吃完奶打嗝3~6岁幼儿发展指南(4~5岁)

2021年2月23日发(作者：黑死病是什么)



大班（
4
—
5
岁）幼儿年龄特点及发展目标

年龄特点

◇不惧怕，好交往，富有独立精神和自信心

◇思维具有 明显的具体形象性特点，依靠头脑中已有的印象（心理学称为表象）进行思维活
动

◇集中注意的时间甚至可达十分钟左右，但无意注意仍占主导地位


可以坚持做完一件别人委托的或是自己选定的事

◇开始喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友

◇能动能静，反应快，动作敏捷

◇求知欲望更加旺盛，自己动手操作、探索身边奥秘的兴趣日渐浓厚

◇活泼好动，不能很好的控制自己

◇语言能力增强，对语言的理解是和已有的印象相联系

◇掌握的词汇数量增长十分迅 速，从
4
岁时的
1600
个增长到
5
岁时的
220 0
个左右，且对
词本身的内容、意义理解逐渐确切和深化，但词类的运用还偏重于动词

◇有意性行为开始发展，可以听懂成人提出的要求

◇特别喜欢玩游戏，而且会玩游戏 ，有了相对稳定的游戏伙伴，但容易发生争执和攻击性行
为

◇自理能力得到很大提高，可以帮忙做很多事情

◇视觉敏锐度快速发展

◇无意识记的效果较前期有所提高

◇有目的地进行想象，想象的稳定性也有所提高































大班（
4
—
5
岁）幼儿年龄特点及发展目标

发展目标

一阶段：

愉快、安静地进餐，不挑食、细嚼慢咽


能独立、正确的盥洗，自理大便，便后冲厕

能用合理的方式宣泄自己的情绪

形成正确的睡眠姿势，独立有序地穿、脱和整理衣物

了解五官的用处及简单的保护方法

能接受医务人员的治疗，懂得应该关心自己的身体

能记住幼儿园的名称、父母的姓名 、家庭住址、家庭电话号码，或其他联络方式，与
成人失散时知道寻求帮助

认识几种常见的危险标志，并能学习根据不同的标志和信号做出反应，保护自己的身
体

能积极参加体育活动

能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位

走、跑时，上，下肢动作协调，有精神

跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻

能大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调

健
康

主动探索球的多种玩法，学会拍球

能用单手向前上方用力挥臂掷物

能平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走。


二阶段：

学习使用筷子，分发餐具，注意保持桌面、地面的整洁

独立地穿脱衣服和鞋袜，学习整理床铺，与同伴一起整理衣物

掌握正确的阅读姿势

主动配合医务人员的治疗，有初步的健康意识

学会擤鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人，有良好的公共卫生习惯

初步了解身体特征、保健常识及保护方法，学会控制自己的行为，也注意不伤害他人

学习使用常用的求救电话号码，知道遇到危险时躲避与求救

在各种体育活动中，学会遵守活动规则，具有竞争意识，与同伴合作

积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性

较熟练地根据口令或信号进行简单的队形变换，会做器械操，动作基本到位，有精神

协调走、跑的动作，较灵活地控制速度和方向

在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻 、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，
能较灵活地控制自己的身体运动方向

掌握多种器材的玩法（如：轮胎、跳袋、平衡木等）
，能主动收拾整理小型体育运动
器材










学习平衡行走

大班（
4
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岁）幼儿年龄特点及发展目标

发展目标

一阶段：

能集中注意力倾听他人说话，根据语言指令连续行动或完成一项任务

积极而有礼貌地参与交谈，大胆清楚地表达自己的情感和需要

大胆运用多种词汇说出简单、完整的句子

从生活经验出发，能围绕主题谈话

运用普通话复述故事，用自然的声音朗读诗歌

有序、有目的地观察事物，较清楚地表述人、物或背景

在初步理解儿童文学作品的基础上，尝试想象作品所描述的情景

学习从前向后一页一页地翻阅图书，了解图书画面内容的连续性

有顺序的收放图书，知道爱惜图书


语
言

二阶段：

能耐心地倾听他人说话，体会用轮流方式谈话的快乐

大胆地运用所学的词语进行语言交往，清楚、完整地表达自己的见闻和感想

独立地、 有感情地朗诵儿歌、散文，复述故事，并根据作品提供的线索大胆想象，尝
试仿编或创编

积极回答问题，主动提问

细致地观察图片、实物和情景，并有序地进行描述

对日常生活中常见的文字符号感兴趣










加深对图书的了解，知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅画面的主要意思

欣赏 形式多样的优秀儿童文学作品，帮助幼儿加深对作品的理解，大胆想象作品所描
述的情景

从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中得到信息，并获得快乐

绘画操作等活动中，提高对笔的控制能力，坐姿正确





大班（
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岁）幼儿年龄特点及发展目标

发展目标

一阶段：

经常保持积极愉快的心情，喜欢参加各种活动

感受他人的关心和爱护，体会他人的情绪情感，能用简单的方式表达自己对他人的爱

乐意为他人的班级做事，喜欢做值日生工作

了解自己的喜好，愿意表达自己的愿望，帮助幼儿正确认识自己和他人

通过参观、游 览、介绍，认识自己居住地周围的环境，了解所在社区著名人文景观的
名称、特征，热爱自己生活的地方 ，认识并尊重国旗

能自觉遵守生活、游戏、学习等行为规则

学习整理图书、玩具，并将个人物品摆放整齐

遇事会与同伴讨论、商量，基本能做到轮流游戏、阅读、玩玩具等

了解幼儿园教师及其他工作人员的劳动，懂得爱惜他们的劳动成果


社
会

二阶段：

以积极愉快的心情主动地参加游戏、学习及节日活动，感受集体活动的乐趣

极主动地进行自主选择喜欢的活动

主动帮助他人和为班级做事，体验为集体服务的快乐，有初步的独立意识和责任感