姓生活技巧心理学视角下的儿童早期教育

2021年2月23日发(作者：甲状腺炎症状)
心理学视角下的儿童早期教育

“不要让孩子输在起跑线上”这句话让我们的早期教育长久
以来一直很迫切。

每个爸妈在自己当上父母后，都希望自己的孩子从小出类拔
萃、事事领先。于是，从孩子
2< br>、
3
岁开始就各种英语早教、
艺术培训等。

你以为孩子的早 教就是在英语、三字经、艺术等方面的填鸭
式学习？错！真正意义上的早教并非填鸭式的学习，而是注< br>重孩子的心理成长！


一、传统意义上的早期教育

知识的 学习，学术的交流视角各有不同，下面我们首先来学
习一下传统意义上的早期教育。我们传统意义上的早 期教育
是指根据婴幼儿发展的内在规律，依据一定的教育理论，对
0-6
岁的婴幼儿进 行以环境启发和诱导为主要形式的特殊教
育。我们通常把
0-6
岁的教育称为早期教育 。早期教育又分
为
0-3
岁和
3-6
岁的教育，它是指教育者针对< br>0-6
岁的婴幼
儿的生理及其智能发展特点，有意识有目的的对婴幼儿施加
影响 ，使其在获取必要知识和生活技能的同时，体能、智能
得到健全发展的过程。

更多的 学者一致认为，一般
3-6
岁的教育是学龄前教育。那
么在这之前叫做早期教育，也就 是说从
0-3
岁之前的教育，
很多父母的早期教育观念，也更倾向于针对
0- 3
岁的婴幼儿
教育。这里更切近启蒙教育。我们现在所提到的早期教育，
主要也是针对
0-3
岁婴幼儿的教育。

二、心理成长才是早教的重要内容
不要让孩子输在起跑线上，这句话我相信很多的父母都非常
的熟悉。这句话也许已经影响了我们几十 年，就是这句话让
我们的早期教育变得非常的迫切。而我认为心理成长才是早
教的重要内容。在 心理学视角下，心理成长才是儿童早教的
重要内容，与传统儿童早教的内容同样重要。科学的早期教育应针对宝宝动作、认知、语言、社交、自理的能力，进行
均衡实时的系统训练，培养婴幼儿日常生 活能力以及独立自
信、
专注协调秩序等综合能力，
并奠定良好人格发展的基础，
培养其全面素质，让其在一种相对自由的快乐氛围中健康成
长。正如教育家罗素所说，教育要是儿童过 的快乐的生活。

三、心理学视角下的早教模式

其实在心理学视角下看儿童 早期教育，我更愿意把早教看作
是一种互动模式。最初的互动模式决定了孩子与这个世界的
关系 。下面为大家分享三个小故事，我们一起来体会一下心