1~2岁婴幼儿亲子语言教案

2021年2月22日发(作者：被跳蚤咬的症状图片)
1~2
岁婴幼儿亲子语言教案



语言在幼儿的认识活动 中起着重要作用，
语言使幼儿用词表达所
获得的感性知识，并进行铭记。下面是
506 8
儿童网橙子整理的关于
亲子的活动方案，供大家学习和参阅
!


1~2
岁婴幼儿亲子语言教案：
《夏天的歌》



活动目标



1.
通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境
美。



2.
教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。



活动准备



1.
课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。



2.
课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。



活动过程一、 导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什
么
?
这些人穿着什么样的衣服
?


他们为什么要坐在大树下乘凉呢
?


引导幼儿发现，这是夏天的情境。



教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音
?


二、展开



1.
播放声音，引入诗歌。



(1)
知了这是什么声音，谁在叫
?
你在什么季节能听到它的叫声
?


(2)
青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。



(3)
蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的
?
我们一起来听一听吧。

----
来源网络，搜集整理，仅供参考学习

1


教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。



2.
教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。



今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》



请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢
?


提问：诗歌里说了些什么
?
夏天的歌在哪里
?


3.
欣赏图片，学习诗歌。



(1)
草丛夏天 的歌，在哪里
?(
在草丛里。
)
谁在草丛里
?
它是怎么叫的呢
?


(
蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)


(2)
树林里谁在大树上
?
它又是怎么叫的呢
?


(
知了在大树上“知了、知了”地叫。
)


(3)
池塘谁在池塘里
?
怎样叫的呢
?


(
青蛙在池塘里咕呱咕呱叫
)


4.
师幼用问答的形式学习诗歌。



第一遍：幼儿问，教师答。



幼：夏天的歌在哪里
?


师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。



幼：夏天的歌在哪里
?


师：知了知了，在密密的树林里。



幼：夏天的歌在哪里
?


师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。



幼：夏天的歌在哪里
?
----
来源网络，搜集整理，仅供参考学习

2


师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐
呵呵的笑声里。



第二遍，教师问，幼儿答。



5.
用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。



幼儿分成男、女两组互问等。



三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里
?


(
鼓励幼儿大胆思考回答
)
教师小结：
夏天的歌还藏在许多我们没
有发现的地方 ，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的
秘密吧
!


附：夏天的歌夏天的歌在哪里
?
蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。



夏天的歌在哪里
?
知了知了，在密密的树林里。



夏天的歌在哪里
?
咕呱咕呱，在清清的池塘里。



夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小
娃娃乐呵呵的笑声里。



1~2
岁婴幼儿亲子语言教案：小兔奇遇记



设计意图：



在幼儿园
4
月份举行 的读书月活动中，
幼儿从家里带来了很多故
事书，我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴 趣，经常在一起
津津乐道书中的一些故事情节。
于是为了激发幼儿的想象力，
培养幼< br>儿创编故事的能力，根据我班幼儿的实际水平，设计了语言活动“小
兔奇遇记”
。
《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：
“鼓励幼儿发挥想
象创编故事，教师所提供的支持是十 分关键的。
”因此，活动中我让
----
来源网络，搜集整理，仅供参考学习

3
幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节，鼓励幼儿大胆、
连贯、完整、 生动地讲述故事，达到培养幼儿发散性思维、想象力、
口语表达能力的目的。



活动目标：



1.
根据故事线索，大胆创编故事。



2.
发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。



活动准备：



1.
教具准备：路线图
(
一幅大图，三幅小图
)2.
经验准备：组织幼
儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的内容 。



活动过程：



一、激发幼儿创编的兴趣。



1.
教师讲述故事的开头，引起幼儿的兴趣。



兔妈妈 有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。有一天，兔妈妈对小
兔子说：
“孩子，今天是外婆的生日， 你先带着礼物上外婆家，我把
地里的萝卜拔完就过来。
”
“好
!
”小 兔子说完就往外婆家走去。兔妈
妈拔完萝卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时，小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可
着急了：
“小兔早就出 来了，为什么到现在还没到呢
?
”妈妈和外婆急
的团团转。



2.
幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情。



提问：小兔子为什么还没到呢
?
路上可能会发生什么事情
?


3.
编出故事结尾。

----
来源网络，搜集整理，仅供参考学习

4