0-3岁早期教育的重要性

2021年2月20日发(作者：前列舒乐胶囊)

一、
0-3
岁是孩子成长的黄金阶段

作为一个社会人的所有基础的奠定，在婴幼儿时期的效率是最高的。难怪意大利着名教育家

蒙台梭利说
：
“人生的头
3
年胜过以后发展的各个阶段

召开的联合国大会孩子特别会议确定了三项主要目标

该拥有一个最好的人生开端”

，
胜过
3
岁直到死亡的总和” 。
2002
年

，其中二项是“每个孩子都毫无例外地应

。联合国孩子基金

和“每个孩子都应有机会充分发掘自身潜能”

执行主任卡罗尔
.
贝 拉米认为任何责任的政府和个人都应把早期孩子放在最优先考虑的位置。

二、为什么说是黄金期，为什么这时的教育效率最高呢

？

,6
个月时为出生时的

2
倍
,
占成人

(1)
从正常的大脑发育来看
,3
岁以前大脑发育最快。

出生时脑重量为
370
克
,
此后第一年内脑重增长速度最快

脑重的
50%,
而孩子体重要到
10
岁才达到成人的
50%
可见
0-3
岁孩子大脑发育大大超过了身

体发展的速度。

(2)
从神经系统机能发展上说
,3
岁前是人智力发展的高峰阶段。

人的 大脑由大约
1000
亿个神经细胞
(
神经元
)
组成。出生时 大部分神经细胞就像一棵裸体的

小树
,
在出生后
2
年内< br>，
神经细胞迅速发育
，
“根深叶茂”
，
每个神经细胞都与大约

1
万个其他

神经细胞相
连。每个神经细胞每秒钟能向相邻的细胞发送

11
个信息。由此可见，大脑神经细

胞之间的信息交流次数之多是无法计算的。

而大脑神经细胞之间的这些联系

，在很大程序上是

由婴幼儿生活
中的经历决定的。

(3)
婴幼儿时期是孩子心理发展最迅速的时期

，
年龄越小
，
发展越快。

，错过这个时期，就不

在
3
岁以下，特别是在
0-1
岁孩子的智能发展日新月异。学习能力 是关键期的。关键期是指

某种知识或行为经验，在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期

能获得或达不到最好的水平。

学习的黄金时期是
3
岁以前
，
最好从新生儿期开始教育。正所谓教育从零岁开始
，
人新生儿期

开始早期教
育的效果，已通过种种实验研究结果得到了证实。

当前
0-3
岁早期教育中存在的问题

1
、

0-3
岁早期家庭教育水平普遍偏低

前不久
，
北京市0-3
岁孩子早期教育研究课题组
，
考察了

0-3
岁孩子社区教育的状况
，
分别调

查了北京市
13
个区县
22
个社区
268
名
0-3
岁孩子家 庭。调查结果显示

，
目前
,3
岁以下的孩

子入 园及受教育机会比较
少
，
很多
3
岁以下孩子的入托，很多家长主要是 想解决照看问题

没有放在教育上。
0-3
岁孩子的早期教育存在诸多问题。

在被调 查的社区家庭中
,95%
以上的孩子是由父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和保姆看护的

中
，
100%
的家庭需要得到早期教育指导。

，并

，

由于
0-3
岁孩子基本上是在家庭养育 中成长的，家庭养育环境对他们的成长有着直接的影响。

在被调查的家庭
“挖掘孩子潜能始于零岁”的观念成

，现代父母的文

为多数孩子家长的共识，由于现在多是独生子女，父母在孩子的问题上输不起

化层次越来越高，他们对待孩子的成长越来越趋于科学和理性

，希望尽快寻求到简捷有效的教

养方式伴随他们指导教育自己的孩子成长。再有一个重要原因是目前他们没有或很少得到孩

子早期教育的指
导，多数家长的育儿经验是从父母那里学来的

，一部分家长是从书本里得到一

，他们

些方法，但对于自己孩子的适宜性差，效果甚微。因此，所有家长的态度都是鲜明一致的

强烈需要在居住的社区得到科学的、可操作的、多方面的早期教育指导，比如亲子活动、咨询、

讲座、玩具图
书馆、妈咪俱乐部以及网络服务等。

2
、

0-3
岁婴幼儿的看护者教育素养普遍偏低

(1)
早期教育不足

多数孩子看护者没有受过基本培训

，多数老人是凭借自己的主观经验带孩子

，而家庭中保姆

的文化层次偏低，基本上不懂得应对孩子进行必要的早期教育

，他们多数是以照顾孩子生活为

主的保护角色出现在孩子面前的，更多关注的是孩子的健康发育，对孩子的成长阶段的特点不

够了解，因此也谈不到有目的的指导和训练。有文化的父母对孩子早期教育的了解方法基本上

是从书刊、媒体