0～3岁婴幼儿早期教育的政策及其落实

2021年2月20日发(作者：中山国丹中医院)
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～
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岁婴幼儿早期教育的政策及其落实


一、
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岁婴幼儿早期教育的政策关注




重视婴幼儿的早期发展，
积极开展早期教育，
对婴幼儿的后续发 展和提高国民素质具有
十分重要的意义。




2003
年，
教育部等部委颁布的
《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》
明确提出要
“全
面提高

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岁儿童家长及看护人员的 科学育儿能力”
。
《国家中长期教育改革和发展规划
纲要
(2010
—
2020
年
)
》指出要“重视

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岁婴幼儿教育”
。这些都表明国家已将

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岁婴幼儿早期教育纳入教育政策的主流，未来

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岁婴幼儿教育将获得更加广阔的发展
空间。




在这一背景下，对

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岁婴 幼儿早期教育管理模式进行研究和探讨显得极为迫切，
并有助于了解各省市在落实政策过程中的实际情况 ，更关系到各地将如何具体建立、完善

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岁婴幼儿早期教 育管理模式和工作机制，
分析实践中存在的困难，
针对具体问题提出
相关建议，以保证

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岁婴幼儿早期教育工作不断地向纵深发展。




二、
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岁婴幼儿早期教育的政策落实和实践探索




近年来， 在早期教育的相关政策下，全国各地都在认真贯彻落实国务院办公厅的精神，
积极开展形式多样的婴幼儿 早期教育，这使

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岁婴幼儿的早期教育得到了一定程度的
发展。




上海等发达城市的研究和工作走在前列，为全国带了一个好头。
2002
年至

2005
年，
上海市教育学会会长张民生联合上海市教委、
上海市高校、市妇联、儿保所、
各区政府主持
建设了
“国家级规划课题”《
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岁婴幼儿早期关心与发展的研究》
，
这在 国际上是一个新
的研究领域，
目的是在尊重生命自然成长的规律的前提下，
合理地激发 婴幼儿的潜能，
优化
婴幼儿健康成长的环境。
在政策法规研究方面，
他们研究 了市、
区

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岁婴幼儿早期关
心和发展的管理体制、
教养机构和社区服务网络、
专业教师培养和培训，
为制定相应的 政策、
法规提供调研报告和实践依据，并提出“一级网络，二级管理”的组织管理网络，由政府牵
头，联合妇联、教育局、卫生局、民政局、计生委、地区办等相关部门开展婴幼儿早期关心
与教育。< br>



国家其他各省市和地区也相继出台了相关的政策，
而 且，
地方政府所制定的教育政策更
加具体，为

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岁婴幼儿教育模式的实践探索提供了指导。




(
一
)
入托婴幼儿早期发展管理模式




杭州萧山区从

2001
年就开始成立课题组，
为构建 幼儿园、
家庭、
社区三结合教育模式
而努力，探索出了幼儿园、家庭、社区三结合的早 期教育模式。