幼儿园绘本教案大全

2021年2月19日发(作者：甲亢症状)
幼儿园绘本教案大全


【篇一：幼儿园大班绘本阅读教学设计】


幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》


一、活动目标：

1
、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。

2
、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。

3
、体会爷爷在 缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷
爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

二、活动重点：


养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。


三、活动难点：


体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝 进了爷爷
的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。


四、活动准备：

1
、绘本
ppt
、绘本《爷爷一定有办法》

2
、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、
玉米皮小人


五、活动过程：


（一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣

1
、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一

看你认识它们吗？（ 出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是
用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料 ）布料
是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手
绢等）哦，原来布料这 么有用啊！

2
、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布< br>料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！


（二）引出故事，出示图画书

1
、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）

2
、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？

3
、上面还有一行字 ，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会
有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。

（三）介绍扉页


我们再来看扉页，你有看到了什么？ （许多小星星）它的背景是什
么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就
从这块蓝色的布料开始了。


（四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题

1
、这个故事叫什么名字？

2
、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？

3
、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什

么？约瑟又怎样说的？

4
、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大， 爷爷用他的巧手又
接二连三地把小毯子变成了什么？


（五）做游戏

1
、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序）

2
、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事


教师小结：原来这块毯子和毯 子做成的各种各样的东西记录着约瑟
成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的< br>过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他
慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟 把旧的可以扔弃的东西变新，变成
有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？

3
、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？


（六）幼儿找纽扣


让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家

教师
小结：哇 ！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，
两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一 家都是那样的充满
着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇
到事情要多 动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，
把不能用的东西变成有用的东西。


（七）出示风车、玉米皮小人，废旧布料

1
、这些东西都是用什么做的？

2
、教师把收集的废旧布料送给幼儿


老师这里也收集了一些布料送给你们 ，拿回家也利用你的小巧手制
作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。

【篇二：小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思】



小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思


一、活动目标

1.
学习故事对话，炼口语表达能力。

2.
养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3.
理解故事内容，体验表演故事的乐趣。


二、活动准备


教学
ppt
，小猪、小白兔、小白鹅布偶。


三
.
活动指导

1.
活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。

2.
活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。


四、活动过程

1.
出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事
的兴趣。


提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白
兔、小白鹅）


提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆
的脑袋，大大的耳 朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来
回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）


提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的
眼睛，白白的毛， 真好看，引导方法同上）


提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指
导方法同上）


提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们
一起来欣赏故事《 小猪变干净了》。

2.
教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。


提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

3.
幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。


提问： 小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白
兔，我和你一块玩好吗
?
）


提问
:
小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去 洗洗
澡吧，洗干净了我在和你玩）


提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是 怎么对小白鹅说的？（小白
鹅，我和你一块玩好吗？）


提问：小白鹅又是 怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗
洗吧，洗干净了我在和你玩）


提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边
去洗个澡吧！）

提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？