幼儿园教师正确批评孩子的秘诀

2021年2月18日发(作者：淋病怎么治)
幼儿园教师正确批评孩子的秘诀



孩子做错了事情，恰当的批评 是必要的。但实际上，许多老师有这样的体会，和孩子好好地
说、讲道理不管用，批评也不管用。那么， 作为幼儿园教师，该如何批评孩子呢？让我们一
起来看看吧！




“
人非圣贤，孰能无过
”
？更何况是孩子呢？当孩子犯错时，恰当 的批评是必要的。因为，
批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或 改正，希望
孩子更茁壮的成长！以下为您介绍
“
幼儿园教师如何批评孩子？
”
，供您参考！




一、翻老账的批评方式要不得




孩子调皮捣蛋， 总少不了挨老师的批评，有的老师还把
“
旧账
”
逐一翻出来，想让孩子更加< br>明白到自己的所作所为是不正确的，并责令其改正。但这样的批评方式最好不用。因为，翻
老账的 批评方式会使教育效果大打折扣。




1
、不符合孩子的年龄特点




孩子的思 维是具体、形象的，看到什么，就会想到什么。看到凌乱的娃娃家，听到老师的
批评，他会马上想到是因 为
“
没收拾好玩具，不遵守游戏规则
”
。孩子能理解并且知道错在哪
儿，只要大人指出正确的方法，他就会去做。都说孩子记性好，其实，短时记忆比长时记忆
更有优势。孩 子记得最清晰的是当时、当天的事，一两天之前的事就需要成人的提示。即便
想起来，也不如当天的事那 么清晰、详细。大人批评孩子时劈头盖脸翻老帐，其初衷是想引
起孩子的重视，让孩子意识到这些事情的 严重后果，督促其尽快改正。但恰恰忽视了孩子的
记忆特点。老师说昨天没浇小苗，孩子可能还记得一点 ；老师说上次把小朋友弄哭了，孩子
却可能想不起什么时候、什么原因把谁弄哭了。因此，当大人尽情地 痛诉孩子的既往过失时，
孩子却怎么也想不起大人说的事情，认错的深刻程度自然也大打折扣。




2
、会削弱教育效果




没有收好玩具是游戏规则的问题；
忘记给植物浇水是任务意识的问题；
弄 哭小朋友是人际
交往的问题，中午不睡觉是生活习惯的问题。这些从属于不同方面的问题，老师一古脑地 倒
在孩子面前，年幼的孩子既不能清楚想起这些事情，又不能很好加以区分。他只是一头雾水
地 听着，只知道大人很生气，自己做错了许多事，但为什么会做错这些事，原因何在，他还
是不明白。可想 而知，孩子承认错误只在口头，而不在心里。这样的批评也就起不到举一反
三、防微杜渐的作用，倒不如 不批评来得自然。




批评孩子时劈头盖脑翻老帐，
往往会造成情绪激动，
气不打一处来，
出现过激的评议和行
为，无意中伤害孩子；如 果两个大人在场，还会由于意见不统一，发生争执，甚至相互指责，
把接受批评的孩子放在一边，忘记了 批评的真正目的，批评的效果也无从谈起。







3
、会造成对孩子的二次伤害



批评孩子，
我们总是希望以小见大，
一针见血，
但往往会夸大事情的危害性，对孩 子的定
性也过于宽泛。
从前面那位老师的表现可以看出，
她本意是想培养孩子收放玩具 的良好习惯，
结果却罗列了一大堆问题，最后竟将孩子定性为
“
一无是处，无人喜爱< br>”
。这种结果可能是孩
子最怕得到的。因为它意味着
“
老师不喜欢我了 ，爸爸妈妈不喜欢我了，小朋友不喜欢我了，
大家都不喜欢我
”
。性格内向的孩子会因 此背上沉重的包袱，沉浸在被抛弃的感觉中，会对自
己的错误耿耿于怀。批评本身已经是对孩子的提醒， 而过分的表情、动作和措辞，对孩子的
二次伤害会比做错事本身更严重。




如果把赞扬比作阳光，那么批评就是濛濛细雨，
滋润着孩子的心田。
雨点 不大，但恰到好
处；
倾盆大雨，
虽然来得迅猛，
却把好的坏的一古脑冲走，< br>什么也没留下。
要让我们的批评
“
随
风潜入夜，润物细无声
”
。






二、批评的目的要明确，语言要具体形象




1< br>、让孩子明确知道你的想法：从当时发生的具体小事人手，有条理地进行分析，指出原
因，帮助孩 子认识自己行为的严重性，并以诚恳的态度告诉孩子：老师在帮助你，爸爸、妈
妈在帮助你。




2
、抓住时机说话：批评孩子的时候，要保持冷静，随时 观察孩子的情绪变化。在孩子想
听、肯听、愿意听的时候进行教育，胜过十倍的唠叨，效果也最明显。< br>



3
、提出具体的改进措：批评的目的是不断修正 孩子的行为，努力向好的方向发展。大人
给出的建议要具体，有针对性，便于孩子理解和实施，起到积极 鼓励的作用。






三、多管齐下，注重效果




1
、告诉他 你的经验：在孩子眼中，大人是不会犯错误的，大人们所做的一切都是对的。
可以将你小时候犯的错告诉 他，把你的淘气、闯祸告诉他，把你害怕别人告状的心情告诉他。
孩子会觉得大人也和自己一样，也有一 样顽皮的童年。放下心里的负担，你的话孩子一定会
听，因为他觉得你很可亲、可爱。




2
、告诉他你的担心：大人总喜欢在孩子面前藏起一切， 装出一副凶巴巴的样子，似乎这
样就有了威严。其实，把你心里的忧虑、担心告诉孩子，让他知道自己的 表现是多么地让老
师担心、失望。体验到大人的感受，孩子会对自己的表现产生愧疚，因为没有孩子想让 老师
失望。




3
、善用你的沉默：喋喋 不休不仅费时费力，而且容易使言行激化，削弱教育效果。往往
是你说累了，孩子也烦了。短时的沉默， 可以留给自己思考的时间，也可以留出孩子反省的
时间。在惊诧于大人不说话的同时，孩子会想，
“
我的表现真得很伤大人心，看来，我是做错
了。
”