儿童记忆力训练课程

2021年2月18日发(作者：肝的位置图)
儿童记忆力训练


第一阶段：儿童注意力训练


1
、吉米诺骨版


2
、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。


3
、让 儿童在
8
—
30
横排列的数字中，按顺序找出
8
、
12
、
24
这三个数，要求用手指出数字，并念出
声来，越快越好。


4
、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字
1
—
10
，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。


5
、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。
（形象辨别训练法）


6
、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。


7
、

成人依次念下列的动物名称和水果名称，
让儿童听到动物名称 拍一下手，
听到水果名称拍两下手。
（快速反映训练法）


公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝


8
、

成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式 ，让儿童说出人体器官名
称，成人指出相应的器官。


9
、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复
20
次。


10
、

成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至 少与另外一根相接触，然后让儿童把
米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要 使其他的米柴棒被触动。
（延时
训练法）


11
、成人给 儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿
童进行叠加时， 成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。


12
、

让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以）
，限定在一定时间内看完，开始时间
可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪 些动物。如果他记住的不多，可
能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能 记得快些。


13
、
让孩子闭上眼睛，
说出你现在身上穿 的衣服鞋子是什么颜色。
如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服
鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏 的更大兴趣。


14
、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈 妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，
爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。


15
、

妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码 ，开始时让每个小动物都
站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再 让孩子给每个小动物
把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。


16
、你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法 把它们按照一定的顺序（从前
往后、从后往前）记住。



当然，
其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，
来记住这些词语。
比如：
1、
太阳、
2
、鞋子、
3
、膝盖、
4
、门、5
、蜂厢、
6
、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在 里
面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上
--
哎哟，好 疼；你的卧室门打
不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大 群蜜蜂给蛰了
一顿；你用手杖来搅一杯茶等


17
、宝宝画册：家 长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他
在游玩过程中所看到的 内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且
还能练习他的绘画能力，等 孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。

连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可

以人为地创
造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿

要记忆许多动物的
名称，
“
大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡
……”家长可以这样指导幼儿运用

连锁记忆法。先教幼儿把
“
大
象< br>”
与
“
老鼠
”
联系起来，如可以这样想象
“
老鼠钻到大象的长鼻子里了。
”
再把
“
老鼠
”
与
“
猫
”
联系起来，
如可以这样想象
“
猫抓住了老鼠
”
，再想

象
“
狗与猫在打架
”
，再想象
“
狗与猪是好朋友
”
，再想象
“
鸡站
在猪的身上
”… …
这样就

把这些内容连锁起来了：只要一提到
“
大象
”< br>就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，
然后就会想

到猫抓住了老鼠
……



第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段


1
、

找不同训练法

通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。


2
、

找相同的训练法

找出两种材料（或两种以上材料 ）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。


3
、

合成训练法

例：

⑴父母与儿童一起数数，每人依顺序数
3
个数。

如父亲：
1
，
2
，
3
，


母亲：
4
，
5
，
6
儿童：
7
，
8
，
9
⑵父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。

要求父亲一次摆一本，儿童一次摆
2
本，母亲一次摆
3
本。


4
、在围棋盘或象棋盘上，摆上
7
，
8
个棋子， 让幼儿看
1
分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。



第三阶段：记忆增强训练


1
、

信息减少训练法

A
．

成人在桌子上摆出下列玩具，让儿 童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水
杯，小狗，让儿童说出减少了什么。

书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子

B
．

成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。

第一句：树上有
5
只小鸟，飞起了
4
只，还剩下
1
只，后来有
1
只非常大的鸟飞到树上来了。

第二句：树上有
5只小鸟，飞起了
4
只，后来有
1
只飞到树上来了。


2
、

信息增加训练法

A
．

成人先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有
2
个西瓜，
3
张桌子，
5
包书和
1
台电视机。

第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有< br>2
个西瓜，
2
个苹果，
3
张桌子，
5
包书和
1
台电视机。


3
、

信息增失训练法

成人把下列物品摆在桌子上，让儿童看
1
分钟，然 后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；
加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。

物品：

橡皮

书

水杯

眼镜

钥匙

积木

汽车

小刀

磁带

尺子

硬币


4
、

动作训练法

A
．

成 人依次做下面
4
个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。

第一个动作：双手握拳。

第二个动作：双手伸出大拇指。

第三个动作：双手伸出中指和食指。

第四个动作：双手伸出小拇指。

B
．

成人依次做下面
3
个动作，让儿童注意看，成人做完 后，让儿童按顺序重做出来。

第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。

第二个动作：用
4
块积木任意组成一个图形。

第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。


5
、

连续命令训练法

A
．

这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。

成人依次把下列
3
个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。

第一个命令：把门打开。

第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
< br>第三个命令：把
3
个玩具（成人任说
3
个儿童常玩的玩具）拿到桌子上 来。

B
．

成人依次把下列
3
个计算题念给儿 童听，念完后，让儿童按顺序说出
3
题的答案。

第一题：
1
加上
2
等于多少？

第二题：
2
加上
3
等于多少？

第三题：
1
加上
4
等于多少？


6
、

自由回忆训练法

A
．

这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。

成人依次把下列
3
个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。

第一个命令：把门打开。

第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
< br>第三个命令：把
3
个玩具（成人任说
3
个儿童常玩的玩具）拿到桌子上 来。

B
．

成人依次把下列
3
个计算题念给儿 童听，念完后，让儿童按顺序说出
3
题的答案。

第一题：
1
加上
2
等于多少？

第二题：
2
加上
3
等于多少？