大班萝卜蹲教案反思

2021年2月18日发(作者：山东癫痫病专科医院)

大班萝卜蹲教案反思


大班萝卜蹲教案反思


【篇一：大班萝卜蹲教案反思】

将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组 代表白萝卜，一
组代表黄萝卜。老师喊口令：
“
红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。< br>”
喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站
起。未按口令动作 的孩子算失败。（也可以由孩子来发令）这个就不
错很好的哦！

2014-11-03 19:10
【篇二：大班萝卜蹲教案反思】


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小班萝卜蹲游戏教案

小班游戏活动：

目标：
1
认识自己的标
记。
< br>大家面向教师坐好，集体说儿歌：
“
我有一架照相机，照出照片真像
你。我来给 你拍个照，马上把照片送给你。
”
教师出示大字卡，幼儿
用两手做拍照状，嘴里说：
“
咔嚓
”
，

然后就在自己的小字卡中找出
相应字卡举起来。游戏反复进

准备：三张桌子，一个大球。精品文
档

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一
名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接 到球后，再从桌
子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌

面上滚落下来的幼儿要下
场，由下一名幼儿替换。游戏可以

反复进行。

教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。

2
、游 戏开始，大家一起念儿歌：
“
小风车真好玩，我一跑它就转
”
幼
儿按 照口令，手持风车向指定方向跑，可

反复进行数次。


2
、
老师在黑板上贴上一种图形，
让幼儿从小盘中取精品文档

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出与黑板上
相同的图形。

3
、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。

一只小手出来了
,[
举起一只手
]
一只小手也出来了
[
举起另一只手
,
两手
手心相对
]
大拇指见面点点头
,
点点头
.[
左右手大拇指各弯曲两次
]”
你
好
,
你好
”[
左右手大拇指各弯曲一次
]
食指见面弯弯腰
,
弯弯腰
.[
左右手
食指各弯曲两次
]”
你好
,
你好
”[
左右手食指各弯曲一次
]
中指见面顶顶
头
,
顶顶头
.[
左右手中指相碰四次
]”
你好
,
你好
[
左右手中指 碰两次
]”
无
名指见面亲亲脸
,
亲亲脸
[
左右手 无名指轻轻磨擦
]”
你好啊
,
你好啊
”
小
拇指见 面勾一勾
,
勾一勾
[
左右手小拇指勾在一起拉两次
]”
你好
,
你
好
”[
小拇指勾住拉两次
]
两只小手要回家
[
两手相对
]”
再见
,
再见
[
手指
全部弯曲左右手各一次
]
一只小手回家了
[
将一只手放在腿上
]
一只小
手也回精品文档

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家了
[
将另一只手也放在腿上
]
准备：多于幼儿人数
4
倍
左右、
大小不同的旧纸盒

4
、
教师可经常问幼儿：
小盒子到哪里去了
?
小盒子能否套进大盒 子呢
?
吹泡泡：吹泡泡、吹泡泡，泡泡吹低了，
泡泡吹高了，泡泡吹小了，泡泡吹爆了。
< br>学习新的手指游戏：大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五小妞妞来
看戏，手心、手背，你是我的 心肝宝贝。

跳圈圈精品文档

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将呼啦圈成
s
型摆设，
要求幼儿一次跳过每个圈直到

终点。

目标：
1
练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调能

准备：
1
幼儿已
有与教师互相滚球、接球的经验。

教师出 示皮球，并以游戏口吻交代游戏名称
“
熊猫滚球
”
。请一名幼儿
与教 师合作示范玩法。

目标：
1
、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。


准备：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装
盒，皱纸，
“房子
”
四间
,
自制障碍
.
开始部分精品文档

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1
、
“
小鸡们，
今天的天< br>气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？
”
幼儿分组活动：通过各
种自制器械训练

幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2
、
“
小鸡们， 今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，
我们一起小虫带回家去，
好不好？
”
准备：
空盒子两个、
形状相同的，
大小不同的雪花片若干

能力强的孩子可用目测的方法比较大小进行
摆放，能精品文档

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力弱的孩子可让他把两种雪花片叠放进行比较后再归
类摆

教师可用不同大小的积木等材料放在不同盒子和个别能力较差
的幼儿单独玩此游戏。

目标：
1
．感受有风的时候，风车就会转。当小朋友跑起来的时候，
风车会不 会转。乐意拿着小风车转转转。

2
、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。精品文档

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个幼儿到中间，
按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排

列
的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，

请大家按
照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车

开动

个幼儿到中
间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察
这列火 车是按什么顺

序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还
是一样多？幼

儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着
往后

站，站好后，火车开动。

教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个 站、一个
蹲
?
或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，

一个直立双手下垂，
一个直立双手前举
?
等等）

目标：
1
会较熟练地使用勺子，发展手眼
协调能力。