逆向思维训练-
《中班幼儿年龄特点》
总结精选（
1
）：
中班幼儿年龄特点：
1
、学习控制自己的 情绪开始学着控制自己的情绪。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有
时也能控制自己的情绪和行为。当然 ，他们并非对所有的事都能调节好
2
、规则意识萌 芽，是非观念较模糊开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗
手、依次玩玩具等。是非观念仍 很模糊，只明白受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢
受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情 。
3
、有意性行为开始发展集中精力从事某种活动 的时间也较以前延长，小班群众活动
15
分钟，中班为
25
分钟左右。他们能 理解成人的指令，完成一些力所能及的任务。学当值日生。
4
、在活动中学会交往喜欢和同伴一齐玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同
分享快 乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。
5
、动 作发展更加完善，体力明显增强基本动作更为灵活，动作质量明显提高，既能灵活
操作，又能坚持较长时 间。
6
、游戏中表征水平提高不但爱玩游戏，而且 会玩了，游戏兴趣显著增强，且水平也大大
地提高了，他们能够自己组织游戏，选取主题、自行分工、扮 演主角等，游戏情节丰富、资料
多样化，还出现了以物代物等替代行为。但是由于交往技能的不足，容易 发生争执和攻击性行
为。需要我们在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式。
7
、思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类思维具有具体形象的特 点，开始能对具
体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。其分类是根据具体事物的表面属性（如颜色 、形
状）、功能或情景等。
8
、能独立表 述生活中的各种事物已能清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交
谈。能够独立地讲故事或叙述 日常生活中的各种事物，但有时讲话会断断续续，因为儿童还不
能记清事物现象和行为动作之间的联系。 。
9
、活泼好动、用心动用感官随着身心的发展和 对周围的生活的熟悉，他们会用心地运用
感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜欢寻根刨底，不但要明 白是什么而且还要探究为什么。
总结精选（
2
）：
中班幼儿年龄特点：
1
、幼儿活动持久性的增加，需要在活动时间上给与合理的保证。
中班幼儿的心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和 专注性
都有了比较明显的提高。但这种持久性是在幼儿感兴趣的游戏与操作活动中实现的。
2
、幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式。
中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。
3
、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法 ，有主
动参与活动的热情与潜力，能努力完成自己选取的活动。
4
、幼儿同伴交往需求与潜力的发展，需要良好的社会性发展氛围。
幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。这为幼儿社会交往 潜力的发展带给了
必须的条件。游戏潜力与水平有了很大的发展，与同伴的合作性有喜也逐步发展。
5
、幼儿想象有意性水平的提高，需要更大的表达与创作的空间。
幼儿的想象在其各种活动中所占的地位十分重要。
6
、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。
中班幼儿的动作潜力明显的发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的用心性有 了极大
的提高。
7
、幼儿操作与探索的学习方式，需要带给丰富的探索环境。
幼儿的学习活动大都建立在操作物体的主动性活动基础之上。操作活动以及探索活动是一种比较适宜的活动、学习方式。
8
、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。
中班幼儿十分喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定主角，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。
总结精选（
3
）：
中班幼儿年龄特点
1
、辨别是非潜力增强
中班幼儿能遵守必 须的规则，具有初步自我控制的潜力，如咬人、打人现象比小班时明显
减少。中班幼儿在成人的帮忙下， 还具有必须辨别是非的潜力，所以当看见别人的不良现象时，
爱向父母和老师告状。（这就要求家长必须 要给孩子具体的道德准则，树立道德榜样，做到帮
忙孩子分辨是非）
2
、活泼好动
与小班幼儿相比 ，中班幼儿的动作进一步发展，活动潜力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各
种活动。游戏资料更加丰富，有 必须的情节，游戏中能与他人合作。（这就要求家长要尽量多
抽出时间陪陪孩子进行一些搞笑的游戏，以 满足孩子的这一特点。）
3
、思维以具体形象为主
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本文更新与2021-02-14 00:33，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/450053.html