宁波口腔医院5岁幼儿年龄特点

2021年2月14日发(作者：广州医学院附属第一医院)
中班
4~5
岁幼儿的年龄特点
.


一、

有意性行为开始发展

4
——
5
岁儿童在集体中行为的有意 性增加了，注意力集中了。集
中精力从事某种活动的时间也较以前延长，
小班时注意力集中时间 为
15
分钟，中班延长到
25
分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。针对这一特点在幼儿园中
,
我们正在逐步开展学
当值日生，为 班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。为小朋友们
发碗筷等
.
孩子们很乐于劳动< br>,
喜欢为他人做事
,
表明此时幼儿已出
现了最初的责任感。
希望在家里时，
家长也能够把劳动的权利交给孩
子自己
,
让孩子自己收拾自己 的玩具、
用具，
并能帮助家人收拾碗筷、
折叠衣服等。做一些他们力所能及的事情,
点滴的积累提高孩子的生
活能力动手能力
,
同时也能带动其他能力的发 展
.


二、幼儿学习控制自己的情绪

4
、5
岁儿童的情绪比
3
岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的
比例在逐渐 下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜
爱的玩具，已不像
2
——3
岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，
有些幼儿能用语言自我安慰：“家里已有许多玩 具了，我不买了”。
在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。
能用在 正确的方式决绝问题
,
比如和同伴沟通或者主动寻求帮助
.
当
然，< br>他们并非对所有的事都能调节好，
对特别感兴趣的事物仍然受情
绪支配，甚至还会出现情 绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾
气。作为老师与家长我们要做到教育一致化
,
引导幼儿用正确的方式
方法调节自己的情绪
,
解决问题
,
比如孩子 们之间发生的问题可以让
幼儿自己解决
,
锻炼他们的社会交往能力
.
在平时我们要多引导幼儿
,
发生问题是要怎么办要用什么办法解决
!

家长也要坚持原则
,
正确引导幼儿
,
原则上的问题不能因为孩子们闹
情绪就退让
.


三、规则意识萌芽，是非观念较模糊

在集体生活中，
4
、
5
岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识
萌 芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得
有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不 起”等，此时儿童的是非观念
仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表
扬，
听到批评会不高兴或感到很难为情。
规则意识也是中班一学年要
重点培养的,
在九月份开学这个月咱们班开展了我升中班了
!
主题活
动
,< br>主题活动中与幼儿共同制定了我们的规则
,
初步培养了幼儿的规
则意识
,
在今后的教育活动中还要继续贯穿规则意识的培养
.


四、在活动中学会交往

4
、
5
岁的儿童喜欢和同伴一起玩 ，在活动中他们逐渐学会了交往，
会与同伴共同分享快乐，
还获得了领导同伴和服从同伴的经验 。
此时
他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜