汗蒸减肥妈妈如何教育孩子学习古诗词

2021年2月13日发(作者：东莞人流医院)

妈妈如何教育孩子学习古诗词



本文是一篇介绍如何 教育孩子学习古诗词的文章，
主要介绍了一
个妈妈如何巧妙的利用各种技巧潜移默化地培养孩子 对古诗词的兴
趣，
并成功让孩子学习古诗词的心得。
以下是正文：
利萍是我的 朋友，
她的儿子在我们学校上学，已经升入四年级了。在教育孩子上，利萍
永远是我学习的榜样 。
她不仅是个用心的家长，
而且是个有智慧的家
长。

那天，我们在 一起聊天，谈到引领孩子积累运用古诗词，她讲了
一些自己的做法，对我很有启发，特记录下来，希望能 给大家一些启
示。

一、有计划地引领孩子从小积累古诗词

儿童时 期是记忆的黄金时期，这期间所记忆的东西都是终生记
忆，
将来能内化成自己的智慧。
所以我们一定要有意识地抓住孩子的
“黄金记忆期”
，引导孩子多读多背。

在孩子一岁多的时候，
利萍就开始引领孩子背诵古诗词了。
没有
什么现成的教材和书， 她就从《唐诗三百首》和自己从小背诵的《古
诗一日一首》中挑选了约
100
首适合孩 子背诵的古诗，自己打印成
册，和孩子共同朗读、背诵。因为大多都是四句，比较短，意思也比
较浅显，
再加上这些古诗本身所包含的韵律美，
所以背诵起来比较容
1
< br>易。她的孩子从一岁多点开始背起，四岁三个月时会背
50
多首，
5
岁 半时会背
《木兰辞》
、
《沁园春
.
雪》
、
《卜算子 咏梅》
、
《沁园春长沙》
、
《虞美人赠杨开慧》
…& hellip;
七岁时背诵了《三字经》
，今年
暑假背诵了《弟子规》
。
利萍说，在背诵方面是有技巧的，越背越容易。孩子在不断的背
诵过程中，也在不断地积 累技巧。孩子曾经对她说：
“妈妈，我发现
背诵是有技巧的，背得越多，就背得越快，越背越容 易。而且，我发
现，背的诗越多，我越觉得有些诗写得可美了。
”也许，这就是“熟
能 生巧”
吧！
孩子在不断的背诵过程中，
也在不断地摸索和积累技巧，
甚至不需 讲解，自己就可以感悟诗词的韵律美。

二、积累古诗词不必讲解太细，
“不求甚解，重在背诵”

著名学者、北大中 文系教授钱理群先生说：
“我们传统的启蒙教
育，发蒙时，老师不做任何解释，就让学生大声朗 读经文，在抑扬顿
挫之中，就自然领悟了经文中某些无法（或无需）言说的神韵，然后
再一遍遍 地背诵，
把传统文化中的一些基本观念，
像钉子一样楔入儿
童几乎空白的脑子里，实际 上就潜移默化地融入了读书人的心灵深
处，然后老师再稍作解释，要言不烦地点播，就自然
&l squo;
懂
’
了。即使暂时不懂，已经牢记于心，随着年龄的增长，有 了
一定阅历，是会不解自通的。
”古话说“书读百遍，其义自现”
，也是
这个 道理。
所以，
在孩子背诵古诗词时，
不必完全为孩子翻译成白话，
这样，反而 影响了原诗的意境和韵味。

利萍举了几个例子来说明我们不要低估了孩子自身的理解力。
有
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一首诗是赞扬蜜蜂的，是罗隐写的《蜂》
：无论平地与山尖，无限风
光尽被占，采得百花成蜜 后，为谁辛苦为谁甜？这首诗语言浅显，孩
子很喜欢。三岁的时候，有一天，看到外婆在做饭，忙前忙后 的，孩
子就说：
“姥姥，看你这么忙，为谁辛苦为谁甜啊？”外婆反问：
“你
说呢？”孩子说：
“为宙辛苦为萱甜。
”
“宙”指的是他自己，
“萱”指的是她大姨家的表姐，
这两个字是他们名字的最后一个字。
由此可见，
孩子不仅理 解了这首诗，还会创造性地运用呢！还有一次，也是孩子
三岁的时候，一家三口去钓鱼，忽然飞来一只蜻 蜓停在钓鱼竿上，孩
子见此情景，兴奋地说：
“妈妈，快看！鱼竿才露尖尖角，早有蜻蜓
立上头。
”有一天晚上，电视里正在播出有关长征的纪录片，恰巧有
爬雪山过草地的镜头，孩 子突然说：
“这就是红军吧！
‘
红军
不怕远征难，万水千山只等 闲
’
。
”还有更好玩的一件事发生
在孩子四岁的时候，孩子背了 元稹的《离思》
，有一天突然问妈妈：
“一个人喜欢一个人后，
就不会再喜欢别人了吗 ？”
妈妈问为什么这
样想，他说：
“因为
‘
曾经沧海难 为水，除却巫山不是云
’
。
”

由此看来，
孩 子在不断累积古诗词的过程中，
自己的理解力和感
悟力也随之不断增强。

三、积累诗词要注重运用多种形式不断巩固

利萍向我介绍了一些她经常做的“温故” 古诗词的小方法。
1
、
“家庭背诗比赛”
，一家三口一起比赛，一人背一首， 轮流背，看看
谁能坚持到最后。往往大人都不会背了，孩子还在不停地背，这会让
3