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如何快速丰胸小班月主题名称

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-02-13 01:27

最好的运动减肥方法-人流最佳时间

2021年2月13日发(作者:肝火旺睡不着怎么办)

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月主题名称:

小不点儿


主题来源:小班建构式课程

时间:
200
×


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日―
×

×
日(第
×
周至第
×
周)

一、主题介绍:


自我意识开始萌芽的三岁幼儿;随着独立生活能力 、自主能力的提高,他们想要长大,
想自己去做一些事情,却又不愿意放弃成人的呵护。他们虽然是这个 世界的‘小不点儿”

但他们在与周围环境,尤真在与成人、同伴的互动中成长着,逐渐形成自 我意识。

在这个主题活动中,我们需要让幼儿看到方事方物都有大有小,有强有弱,育成长;
育变化;感受到自己正在经历由小到大、
由弱到强的成长变化,体验成长的快乐。
我们 还需
要让幼儿在关爱、温善、尊重、理解的氛围中,看到自己的长处和忧点,看到自己的进步;
逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。小不点儿的世界说大不大;说小不小。让我们共同
关注这个世界 ,走进这个世界吧!

二、环境创设:

(一)心理环境创设:

1
.通过主题活动,让幼儿认识到自己正在长大,会变得越来越能干。鼓励幼儿自信。

2
.创设心理活动墙,继续学习使用,用简单的方法表达自己的情绪,教师进行关注。

(二)物质环境:

1
.在娃娃家中增添角色扮演的内容,提供各种材料供 幼儿扮演成人角色,满足真模仿成人
活动的需要。

2
.墙面布置一组幼儿从小到大成长变化的照片,使幼儿清晰地看到人的成长过程。

3

“我能自己做”展示板(左栏为幼儿头像,右栏为生活技能项自,制作方法见幼儿 活动材
料第四册第
13
页《瞧我多能干》



4
.为迎接新年,可在室内布置新年树,把幼儿自制的彩环、贺卡、小礼物悬挂在新年树上。
也可 在室内布置一些彩带、红灯笼等,以增添新年的气氛。

三、家园共育:

1
.引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物,比较、感受大小的相对性。

2
.与家庭密切配合;鼓励幼儿自己吃饭、走路、收拾玩具、穿衣叠被等,培养幼儿的独立
生活 能力。

3
.在家中尽量给予孩子自主选择的机会;使他体验“我长大了”

“我能行”等感受。

4
.能看到孩子的长处,并给予肯定与鼓励;从而帮助 孩子建立自信心。注意培养孩子的生
活自理能力,不要包办代替,应给予他们独立做事的机会,如自己穿 脱衣服、整理玩具等。

5
.引导孩子观寨生活中“大”和‘小”的事物以及由小变大 的事物,有意识地让孩子观寨
气球响大、虾片膨胀的过程。

6
.与孩子一同 制作成长小书;内有照片、图画作品、成长趣事记录等;并与孩子一同阅读,
增进亲子感情。

四、活动区域提示:

名称

美工区

目标

1
.喜欢玩橡皮泥,能用
搓圆的方式制作。

2
.培养幼儿的生活自理
能力。

指导要点

1
.提供不同大小、种类的画笔。

2.
提供纸盒,供幼儿叠高、排列。

3.
用橡皮泥捏
2< br>一
3
样大小差异明显的物体,如不同大
小的“饼干”

“汤圆 ”等。

4.
提供扣纽扣、系鞋带、拉拉链,让幼儿操作。

科学区

发展幼儿大、小的概念,
1
.分类放置纽扣、回形针、贝壳 、花生、树叶等小东
西;供幼儿排序、拼摆用。

会根据大小特征排序。

2
.套桶或自制的套盒;供幼儿从小到大排列或按序排
列。

3.拼摆大动物拼图(如大象、河马、恐龙等)
、小动物
拼图(如小老鼠、小蚂蚁等)
,并放入相应的用不同大
小的盒盖制成的“大房子”

“小房子”


4
.可供幼儿从小到大排列的动物卡片或真他物体卡片。的
5.
提供幼儿 活动材料第四册第
7

8
页《大大和小小》操作
游戏。

表演区

乐意和同伴听音乐,
一起
1
.录制主题中的音乐磁 带放在表演区内,供幼儿倾听、
唱唱、
跳跳、
敲敲、
打打。

表演。

2
.提供小雪花头饰、薄纱裙子让幼儿表演小雪花落下
来,融化等。

能发现自然角的动植物
在明显的大小变化。

1
.提供一些能明显看 到长大变化的,并易于养育的植
物、小动物。如葱、蒜、大豆、小兔子、小白鼠等。

2
.可以进行简单的天气阴晴雨雪的插牌观察。

自然角

语言区

1
.乐于与同伴老师交流
1
.提供幼儿活动材料第 四册第《小不点儿》
、第《小老
自己长大的故事。

鼠的旅行》
、< br>《我想长大》及挂图、磁带,鼓励幼儿看看
2

培养幼儿阅读的兴趣。

讲讲。

2
.提供指偶,如“鱼妈妈”

“鱼宝宝”

“大象”

‘小
象”等,让幼儿表演,了解大小关系。

3
.收集孩子成长的照片,鼓励幼儿与人交流。

创游活动:娃娃家——1.
放入一些现成的或自制的成人用品;如眼镜、帽子、领带、围巾发
夹等,
满足 幼儿扮演成人的愿望。
2.
提供一些自制的小衣服,
让幼儿学习为娃娃穿衣,
叠衣
等。

五、教学活动计划表

主题预设目标:

1


通过主题,让幼儿在与周围环境,尤其是在与成人、同伴的互动中成长 着,逐渐形成自我
意识。

2


鼓励幼儿看到自己的进步,逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。

活动名称

健康

体能

第一周

小不点儿

我想长大

魔镜啊魔镜

瞧!我多能干

纸盒叠叠乐

第二周

小老鼠的旅行

大雨和小雨

新年快乐

鱼妈妈和鱼宝宝

小象爱妈妈













心理






















































































语言

科学

艺术

社会

六、日常活动
1
.音乐游戏:大动物和小动物。玩法:任选两段差别明显的乐曲,引导幼儿听辨乐曲,模
仿自己喜欢的大动物或小动物的摸样和动作。

2
.模仿游戏:小个子和大胖子。玩法 :幼儿按意愿扮演“小个子”和“大胖子”,分别用
动作表示他们跑步的样子。

体育 游戏:大踏步和小踏步。教师迈大步“一、二、三、四”,幼儿则走小踏步“一、二、
三、四”,带领幼 儿变化步子的大小,享受变化的乐趣。

3


学念儿歌《宝宝自己走》(见幼儿活动材料第四册第
13
页《瞧我多能干》。

4


学念儿歌《跟着妈妈》:小鸡跟着妈妈,走!走!走!小鸭跟着妈妈走 ,游!游!游!
小袋鼠还要妈妈抱,羞!羞!羞!

5


在午睡、进餐环节中,鼓励幼儿自己穿脱衣服,自己用勺吃饭,培养幼儿的独立生活能
力。

6


美工活动:新年快乐(见《纸工》第
12
页)

7


数学活动:大大小小(见幼儿活动材料第四册第
7
— —
8
页)


8


复习歌曲〈大雨和小雨〉

9


为庆新年,学习用皱纸制作花朵,用废旧挂历制作彩环。

10


学唱〈新年歌〉

小班(上)语言活动——小不点儿



杭州安吉路早期教育研究发展中心××园区

××


一、活动目标:

1
.能根据故事内容进行猜想

2
.能看到自己的长处和优点,萌发乐观、自信的情感态度。

二、活动准备:

猴子、老鼠、小甲虫教具

三、活动过程:

(一)倾听故事

1
.教师讲述故事并提问:小小老鼠能不能找到比它还小的动物?猜猜它会碰到谁?

2
.教师继续讲故事:小小甲虫去找比它还小的动物了吗?

3
.我们来学学它的样子(幼儿伸伸胳膊说:没关系,我总会长大的。


(二)说说自己

1
.在家里,你们是不是最小的,有没有人说你们是最小的“小不点儿”

2
.当别人说你是“小不点儿“时,你是生气还是高兴?》

3
.我们周围有大东西和小东西,各有各的用处,请你说说,你有哪些本领?

4
.将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录。

建议:

1
.小班幼儿犹如生活在“大人国”里,他们有着被看作是“小不点儿”的情感体验,所以
这个 文学作品较贴近幼儿的心理特点,
容易使幼儿产生情感共鸣,
从而使他们积极主动地倾
听、表达。

2


“说说自己”地环节主要是让幼儿看到自己的长处和优点,培养幼儿的自信心。

3
.三个角色的教具设计要突出大小差异,以便幼儿获得直观的感受。

4
.可配合使用幼儿活动材料第四册第
1

4
页。

小班(上)语言活动——我想长大

杭州安吉路早期教育研究发展中心××园区

××



一、活动目标:

1
.了解人是慢慢长大的。

2
.感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。

二、活动准备:

1
.收集幼儿使用过的物品,衣服、鞋子

2
.故事磁带

三、活动过程:

(一)讲述故事:

1
.师出示挂图,讲述故事

2
.老鼠想了什么办法让自己马上张大?小猴子和小青蛙呢?

3
.们一下子就长大了吗?

(二)谈话:

1
.展示幼儿儿小时侯用过的物品,如小鞋子、小帽子等

2
.你们长大了吗?你们想长大吗?你们有什么办法让自己长得快一点?

3
.你们长大想干什么?

建议:

1
.幼儿如同 小老鼠、小猴子和小青蛙一样,盼望自己能尽快长大。这一文学作品能引起幼
儿的情感共鸣。

2


可请家长和孩子一同收集孩子小时候的照片和最近的照片,作为墙面“ 我想长大”的展
示内容,了解自己是慢慢长大的。

小班(上)科学活动——魔镜呀魔镜



杭州安吉路早期教育研究发展中心××园区

××


一、活动目标:

1
.能用肢体动作表现自己由小变大。

2
.感受由小变大的乐趣。

二、活动准备:

1
.场地准备。

2
.对大和小一定的了解。

3
.小道具。

三、活动过程:

(一)魔镜与魔语

1
.教师神秘的告诉幼儿:有一面魔镜,只要你站在它面 前,说一句魔语“墨镜呀墨镜,变
大,变大,大大大“就能变的象大象,象房子那么大。

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