去雀斑多少钱小班语言领域教案大全(10篇)

2021年2月13日发(作者：癌症晚期止痛药)


小班语言领域教案大全

第
1
篇：




【活动目标】




1
、能用语言描述太阳特征，加深对红色、圆形认识。




2
、明白晒太阳也是冬天一种取暖方式。




3
、乐意参与表演，大胆学说主角对话。




4
、萌发对文学作品兴趣。




【活动准备】




1
、课前开展半日活动《晒太阳》
，感知在阳光下温暖感觉。




2
、故事《小兔找太阳》视频。




3
、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳画面故事资料四幅。




4
、小兔和兔妈妈图片和头饰。




5
、设计小兔找太阳场景
(
红灯笼、萝卜、红气球实物，太阳画面 图片
)
。




【活动过程】




1
、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。




师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？
(
想
)
师：小朋友
请看，这是谁（小兔子）对，他是一只可爱小兔子，那么你明 白今日小兔子想干什么吗？它
呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明 白太阳是什么样
吗？
(
个别幼儿说一说
)
师：哦，我们小朋友明白太 阳是红红、圆圆、亮亮、照在身上暖暖。
可是小白兔只听说太阳是红红、圆圆，并没有见过太阳，下头我 们就一齐来看一下小兔子能
不能找到太阳。




2
、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》
。




根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中人物
形象。




出示挂图




（
1
）师：一只可爱小兔子听说太阳是红红、圆圆，就去找太阳。小兔子来 到屋子里，小
朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红、圆圆灯笼说：

妈妈，这是太阳
吗？

小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两 盏灯笼）那我们快告诉
他，引导幼儿说出，
（这是两盏红灯笼）
。这时妈妈告诉他，不 ，这是两张红灯笼，太阳在屋
子外面呢！




出示挂图




（
2
）师：小兔子来到 菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，
（红红、圆
圆萝卜）
。这时小兔 子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引
导幼儿说出，
（不，这 是
3
个红萝卜，太阳在天上呢）
。




出示挂图




（
3
）师：小兔子抬起 头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳
吗，小朋友，妈妈会怎样说呢？（个别 幼儿自由回答）教师说：不，这是红气球，太阳仅有
一个，还会发光呢。




出示挂图




（
4
）师：
小兔子仰起了头，
看着妈妈指着地方，
大声喊，
妈妈，
我找 到了，
太阳是红红、
圆圆、亮亮，太阳照在身上暖洋洋。




师：
小朋友，
今日小兔子找到太阳了吗，
（找到了）
那你 们来说一说太阳是什么样呢？
（鼓
励幼儿用连贯语言描述太阳特征）
师
:小兔子今日找到了太阳，
他十分高兴，
他要请小朋友听
故事，你们想听吗？




3
、观看故事视频《小兔子找太阳》
。




4
、提问。



⑴小兔子第一次找到了什么
(
个别回答后，
请小部分幼儿上来找找红灯笼，
并一齐说说故
事中对话

这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢
!
。< br>



⑵来又找到了什么呢
(
个别回答后，
请小部分幼儿上来找找大萝卜、
红气球，
并一齐说说

这是三个大萝卜、红气 球

。




⑶兔子为什么会把红灯笼、
大萝卜、
红气球当成太阳呢
(
引导幼儿看看他们都是红红、
圆
圆)
⑷你见过太阳吗在哪儿能找到它在太阳下有什么感觉呢




⑸引导幼儿一齐说说

太阳是红红、圆圆，亮亮，照在身上暖洋洋

。< br>



5
、让幼儿（根据设计场景）带头饰分主角讲故事。




【教学反思】




这堂活动设计从幼儿生活实际出发， 围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜
欢。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画方式来帮忙幼 儿记忆理解故事，用丰富学习方式克
服幼儿注意力易分散缺点，使幼儿始终坚持兴趣于故事，经过拓展性 谈话，发散幼儿思维，
再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。




小班语言领域教案大全

第
2
篇：




三只羊




活动过程：




一、出示三只羊图片，认识故事中主要主角，引起幼儿兴趣。




1
、
教师边演示操作三只羊图片，
边用
“笃、
提托、
笛度”
三中走路声音比较认识三只羊。




师：宝宝 们，听谁来了？“笃、笃、笃”
，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我
们叫它小羊吧！
）
“踢托、踢托、踢托”
，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”
，谁来了？来 了
几只羊？（幼儿团体回答）




2
、
经过比较认识大羊、
中羊、
小羊。
宝宝们仔细地看看，
这三只羊有什么不一 样呢？
（教
师可用动作提示）




二、感知理解童话故事。
（注意教师讲述语气）



< br>1
、操作羊和狼图片，讲述故事前半部分。
“故事开始――中羊听了很害怕，吓得逃到山
下去了。
”




师：今日，这三只羊发生了一个好听故事，想听吗？师讲述。




提问：
a
、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？




b
、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？




过渡：大灰狼是怎样说？小羊和中羊又是怎样做呢？我们再来听一遍故事。




2
、教师运用不一样主角语言讲述故事前半部分。




提问：大灰狼听见了小羊脚步声，说了什么呀？（谁呀？――语气粗而干脆）




小羊怎样回答？（我是小羊――轻轻、很温柔）




大灰狼还问了什么？（你来干什么？――凶样貌）小羊怎样说？（我上山来吃草）




大灰狼又怎样说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！――更凶，瞪眼、 张开爪子）
（恶狠
狠）谁来做做恶狠狠样貌呢？（很凶、凶巴巴样貌）我们一齐来学学大灰狼吧 ！
（师扮小羊，
幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说――我要吃掉你） 小羊听见了
是怎样做呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。
）谁来做小羊？




引用故事中对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：
“……” 中羊怎样样呢？（运用同样
方法来感受中羊和大灰狼对话）




三、幼儿大胆想象故事结尾。




1
、小羊、 中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才事告诉了大羊，大羊说：
“别害怕，我们一
齐想办法对付它。
”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）




2
、师操作图片讲述故事结尾。




三只羊到 底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼？我们再来
听听看。
（师讲述 故事结尾）




提问：大灰狼死了吗？怎样死？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）




小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人力量真大啊！




四、师幼一齐完整讲述故事。




我们一齐讲讲这个故事，好吗？在讲时候，要注意大灰狼是怎样说，小羊、中羊是怎样
说，怎样做。< br>



活动目标：




1
、感知理解故事，了解主要主角与情节。




2
、感受不一样主角语言变化，理解大、中、小，恶狠狠等词意思。




3
、享受听故事乐趣，明白团结起来力量大道理。




活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。




附：故事《三只羊》




在一座 山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃
青草。




山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它 “笃、笃”地走
上山，
大灰狼听见了小羊脚步声，
就在山洞里问：
“谁呀？”
小羊说：
“我是小羊。
”
大灰狼问：
“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。
”大灰狼恶狠狠地说：
“我要吃掉你！
”小羊听了很
害怕 ，吓得逃到山下去了。




小班语言领域教案大全

第
3
篇：




活动目标




1
、能根据图片提示，完整跟着念出诗歌。




2
、能用语言表述出对树叶外形想象，并模仿树叶飘落动作。




3
、能进取参与活动，体验活动乐趣。




活动准备




PPT
课件、小蚂蚁、小老鼠、 小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白
纸若干，图钉。




活动过程




一、模仿小树叶飘落动作导入。




师：秋天到了，小树叶怎样样了




生：落下来了




师：小树叶是怎样落下来呢请你们学一学。




（鼓励幼儿自由想象树叶飘落动作）




二、欣赏学习诗歌。




出示
PPT
图片，讲解诗歌资料。




师：今日请你们听首好听诗歌，名字叫《秋天》
。




秋天来了，一片片树叶落在地上
(
出示大树和落叶图片
)



提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜
!



小蚂蚁
(
出示图片
)
捡起一片说：这是我小船
!(
出示小船图片
)



小老鼠
(< br>出示图片
)
捡起一片说：这是我帽子
!(
出示帽子图片
)



小刺猬
(
出示图片
)
捡起一片说： 这是我小伞
!(
出示小伞图片
)



秋天捡树叶，大家真开心。




提问：这首诗歌真好听，你听到了什么




请幼儿一齐跟着朗读诗歌。




多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。




三、尝试创编诗歌歌词。




1
、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了




2
、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象事物用笔画出来， 替换原先歌词。




请幼儿将新诗歌一齐念一遍。




小班语言领域教案大全

第
4
篇：




奇怪家




【活动意图】




当 今社会经济发展，随着生活节奏加快，孩子生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作
中发现此刻很多家长 往往给予孩子更多是物质上满足而非情感上满足。多数幼儿由保姆接送
和陪伴，
“家”概念正在 逐渐淡化。所以，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游
戏过程中，
感受家温暖。< br>同时，
在语言方面，
主要引导幼儿理解作品资料并让他们大胆表达。
在这个基础 上，幼儿扩充想象，进行简单儿歌创编，使他们得到进一步发展。




【活动目标】




1
、理解诗歌资料，能在教师引导下基本诵读诗歌。




2
、感受家温暖，明白幼儿园也是小朋友家。




【活动准备】




1
、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰




2
、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片




【活动过程】




一、幼儿讨论自我家。师：你们喜欢 自我家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一
个家，你们明白是什么地方吗？




二、游戏《找家》




1
、
个别幼儿游戏师：
此刻我要请小朋友们帮它们找找家了。
我要请小朋友上来扮演白 云、
蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？




2
、
找到家后请他告诉小朋友哪里是他家。
我先请一个小朋友试试 看。
（四个小朋友一组，
进行
3~4
组）




3
、幼儿团体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）




师：
此刻，
我们来一齐找找家。
小朋友们一齐把首好听 儿歌念出来。
我们听到白云时候，
谁去找家啊？，听到小鸟时候呢？听到蝴蝶时候呢？听到小朋 友时候呢？我们找到家时候就
静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：此刻我们来试试 看。
（游戏进行
2~3
次）




三、
幼儿诵读诗歌师：
其实，
在我们这个游戏里还藏着一首好听儿歌，
我们把它找 出来，
好不好？（教师根据图片诵读儿歌）




师：你们觉得这首儿歌好听吗？那此刻和教师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗？




四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云家还是谁家呢？（教师用图画形式 将幼
儿答案记录下来）那树林除了是小鸟家还是谁家呢？那小花朵还是谁家呢？幼儿园呢？




师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听儿歌，好吗？




五、结束活动小朋友们很棒，此刻我们回到朵朵小班这个温暖家里去吧。




小班语言领域教案大全

第
5
篇：




一、活动目标：




1.
明白故事中三颗星代表什么？什么是红黄绿交通灯？




2.
理解故事趣味情节，理解故事大意




3.
结合实际经验，说说路上有什么以及自我过马路经验。




活动准备




自备材料




1
根据故事制作
ppt



2
轻音乐一段




3
红黄绿颜色星星图片，头饰，各种汽车图片




其他准备




幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色




预备环节




教师今日跟大家玩一个拍手游戏，小手拍 拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里。
小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里？眼睛在那里，眼睛在那 里。




活动过程




一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。



教师：小宝贝们眼睛一眨一眨真漂亮，让教师想起一首好听歌，教师唱时候小朋友给教
师像这样给教 师打节奏能够么？拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱小朋友能
够跟教师一齐唱。




（教师和小朋友一齐唱小星星歌）




教师：
这首歌名字就叫――
《小星星》
。
今日教师要跟你 们讲一个故事，
故事里面也有三
颗星星，故事题目就叫《三颗小星星》
。




二、感知理解故事




1.
引导幼儿进入故事情景




教师：
（拿出星星卡片）你们瞧，三颗星星来到我们那里了。




教师：
（手指红星星）这是红星星，他是什么星星？




教师：红星星




教师：我们来跟他打个招呼吧（师范：红星星你好）




教师：这是黄星星，他是什么星星？




教师：黄星星




教师：我们来跟他打个招呼吧




幼儿：黄星星，你好。




教师：这是什么星星？




幼儿：绿星星




教师：我们来跟他打个招呼吧。




幼儿：绿星星你好




2.
看图预读故事




教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀？




幼儿：天上。




教师：你们回答真好，小星星们住在 天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵
里做游戏，一天，他们玩耍时候，红星星不细心掉下来 了，掉到马路边大树枝上了。马路上
有很多小汽车开来开




去。突然小汽车看到红星星了，立刻就停下来了。路都被堵住了。




教师：小汽车看到了红星星就怎样啦？




幼儿：就停下来了。




教师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星




教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。




教师：小汽车看到绿星星，就怎样啦？




教师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。




教师：小朋友们，什么是眨眼睛啊？




教师：你们做真棒，原先眨眼睛就是睁一下眼？闭一下眼睛。




教师：那你们想不想明白星星们谁在睁眼睛？谁在闭眼睛？




教师：要不我们一齐去故事书里面看看吧。




教师
:
教师此刻把书发给你们，你们自我找找看。




(
常规：如果小朋友不会看书强调一下怎样看书？）




（书封面是画着很多大图画这一面，书封底是写着很多小字这一面，小朋友们将画着大
图画对着自我一页一页翻着看）




放轻音乐，幼儿自由阅读




教师：此刻所有小朋友都在教师眼睛里，教师找找看教师在不在你们眼睛里？




3.
在团体面前回答讨论教师在看书之前提出问题。




故事中重难点讲解




教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了？




孩子自由回答




教师：你们真棒。有小朋友看到了红 星星睁眼，有小朋友看到了黄星星睁眼，有小朋友
看到了绿星星睁眼。




教师：到底故事里讲和你们看到是不是一样呢，接下来请所有宝贝关上你们小嘴巴，我
们一齐来看看故事找答案吧。




4.
理解阅读




教师指导幼儿一齐一页一页翻书理解故事大意




教师注意讲故事方式，每一页翻页时候衔接，每一页提问方式




教师：
“突然哪颗星星不细心掉下来了？”
（教师圈图）




教师：
“红星星掉到了那里？汽车看到之后发生了什么事情？”




教师：
“绿星星和黄星星来找红星星？又发生了什么事情？”




教师：
“你们明白是什么原因吗？”
他们也不明白。
于是他们想了 个好办法，
决定轮流眨
眼睛，你们也轮流眨眼睛给教师看一看吧？”




总结：哦，原先眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在 睁眼
睛，有时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们眼睛是闭一下睁一下。




教师：
“你们看：
他们玩眨眼睛游戏，
谁眼睛是睁开？谁眼睛是闭 着？故事里说红星星睁
开眼睛时候，汽车都怎样啦？”




小结：
“红星星睁眼时候，汽车都停下来了。
”




教师：
“你们看到谁眼睛睁开？谁眼睛闭着，
故事里说小汽车怎样啦？（追问：
什么颜色
星星亮？）
”让孩子体验，教师引导孩子做动作。




小结：汽车看到黄星星亮时候，汽车没有往前走？汽车在准备着。




教师：什么颜色星星亮了？汽车又怎样样了？（同样让孩子体验往前看）




小结：绿色亮时候，汽车排队往前开。




教师：你们看到星星去哪里了？变成了什么？此刻是什么颜色星星亮了？你们觉得汽车
看到绿灯 亮了，他们会怎样做？




三、幼儿跟读




播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。




师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。




四、互动游戏




教师：那此刻你们来做信号灯，教师做小汽车。我们一齐来玩交通信号灯游戏吧！




教师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令： 红灯
亮，扮演红灯小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯小朋友站
起来，教师做相应汽车停，准备着，开走动作。




五、活动延伸




教师：小朋友们，我们今日学习了三 颗星星故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑
马线时候？有没有看到马路对面交通信号灯呢？




教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等时候是不是也和小汽车一样呢？




教师：我们在马路上还要做什么呢？




小班语言领域教案大全

第
6
篇：




棒棒天使




设计意图：