无锡整形医院幼儿攻击性行为产生的原因及对策

2021年2月13日发(作者：降低胆固醇的食物)

幼儿攻击性行为产生的原因及对策


幼儿攻击性行为是指幼儿较 频繁，较严重地指向他人或物体或言语的攻击表现。攻击性行为是幼儿问题行
为极其重要的表现之一，而 幼儿问题行为是一个带有普遍性的客观存在，它直接或间接地影响着民族素质
的提高，幼儿的攻击性行为 历来为发展心理学和幼儿教育学研究所重视，对这方面的研究已经取得了较丰
富的成果，这些研究成果为 我们教育有攻击性行为的幼儿提供了有效的依据。


攻击性行为是消极的问题行为， 它不但会对他人或集体造成危害，而且还会使行为发出者本人得到较多来
自环境的否定态度，不利于其健 康的成长。大量研究表明，有攻击性行为的孩子，其同伴关系一般较差，
大多数同龄小朋友会对其拒绝态 度，一般会说：
“
我不爱跟他玩，因为他老是打人。
”“
我不喜欢
×
×
。因为
他欺负别人，把人家弄哭了。
”
而且由于他爱惹事生非，影 响正常的教学秩序，故而也不易受老师的欢迎，
可想而知，孩子在这种消极、否定的环境中成长。久而久 之，各方面的发展必然受到很大的限制，更要引
起注意的是如果幼儿的攻击性行为不及时加以干预、矫治 ，那么幼儿期攻击性行为严重的儿童将来容易走
上犯罪的道路。


一、

幼儿攻击性行为产生的原因：


（一、
）研究资料表明，幼儿的某些生理特征对其攻击性行为的表现有一定的影响。


弗洛伊德人格发展理论认为，人格发展的基本动力是本能，尤其是性本能，在这里佛洛一德指 的
“
性
”
与一
般理解的性有所不同，它除了与生殖活动有关之外，还 包括吸吮、大小便、皮肤接触等能直接或间接引起
机体快感的一切活动。所以在他看来，个体的许多活动 都与
“
性
”
有关，他依据本能力量
“
里比多
”的成熟过
程将儿童人格发展划分为五个阶段。其中，性器期（
3
－
7岁）儿童出于无意识的好奇心，对自己的性器期
发生兴趣，性器期成了获得满足的主要来源，男女儿 童在行为上也开始出现性别之分。弗洛伊德断定，这
个阶段的男女分别出现了
“
恋母情 结
”
或
“
恋父情结
”
，并认为儿童开始模仿父亲或母亲的行 为和态度。弗洛
伊德认为，这一阶段的矛盾冲突解决得是否顺利，对一个人将来人格得健康发展极为重要 ，解决不同会造
成以后许多的行为问题，特别是攻击性行为，因而这一阶段的人格发展是否正常，对未来 健康人格至关重
要。


（二、
）生理特征只是符合影响因素的一部 份，它们总是与社会环境、文化教育因素综合起来作用。而且往
往必须通过环境、文化教育的因素才能体 现其影响。


1
、


社会环境的因素。由于 政府重视住房建设，使成千上万户家庭居住环境不同程度地得到了改善。虽
然，家庭居住条件的改善，使 儿童的生活环境优化，有利于他们学习和休息。但由于同邻居伙伴交往明显
减少，不利于儿童社会化、不 利于儿童扩大生活氛围，增长知识。例如，由于当今家庭向核心化、小型化
发展，儿童的交往环境大大受 到限制，电视减少了儿童在家庭生活内容中不可缺少的组成部分。儿童电视
片中的孙悟空、奥特曼等成了 孩子崇拜的偶像，儿童对电视节目不加选择，缺乏指导，往往会形成
“
电视儿
童
”
，电视节目的一些暴力行为成了他们模仿的对象。这大大地影响着幼儿身心地健康发展。


2
、

教养者教育不当的因素。现代心理学研究表明，行为不是 天生而是通过学习获得的。正如教育家陶行
知所说：
“
凡人生所需要之习惯、倾向、态 度，多半可以在六岁以前培养成功、
、
、
、
、
、
。六岁以前 是人格陶冶
的重要时期，这个时期培养得好，以后是顺着他继续增高地培养上去，自然成为社会地优良分 子。倘使培
养得不好，那么习惯成了不易移、态度成了不易变。家庭是幼儿出生后的第一个教育场所，抚 养者的教育
态度与方法，极大地影响了幼儿身心健康的发展。比如，
“
难带型
”
的婴儿，其攻击性行为并不直接由其气