上海性病医院如何正确引导孩子

2021年2月12日发(作者：支气管哮喘症状)
一、父母之爱——力量的源泉

孩子小的时候都把父母看作是巨人，什么都会，什么都 能，常常说“我爸爸如何如何——”
或者“我妈妈怎样怎样——”
。

一个在 外留学的女孩子在自己的厨房里煮开水，一不小心烫伤了手，她不知道做任何处理，
却抓起电话打给远隔 重洋的妈妈，
“妈妈，我该怎么办？”而在几年后，当她自己成为一个
小女孩的母亲的时候，< br>她的小女儿受伤的时候，
她却迅速的作出了反应，
进行了一系列安全
而恰当的处 理。事后她回忆到，她自然的知道怎么做，虽然没有受过训练。


是的，
父 母不是完美的，
在我们逐渐长大的时候，
我们确实可以认识到父母并不是知识和真
理的 唯一来源，
甚至很多人会推翻父母的权威性。
但是，
父母一直给了儿童无条件的关注与
支持，
从父母那里，
儿童首先知道世界上有人爱自己，有人支持自己，
在了解 世界的同时也
接纳自己。对自己的接纳与热爱是我们前进的动力，想一想，如果一个人自己都不爱自己，
那么他还会努力改变自己与发展自己吗？那么他也不会热爱生活，热爱我们这个世界。


人们对自己的接纳源于父母对其的接纳。
父母之爱是世界上最神奇的力量之一，它不仅会树
立孩子的信心、
自尊心、
面对生活的勇气与决心，
而且它本身 也使父母具有强大的力量，尤
其是在面对危险的时候。所以，请珍惜你成为父母的机会，并且努力的爱你 的孩子。


家长应培养孩子坚韧的性格。人的一生总会碰到不少挫折和失败的时候。

二、家长应注意培养孩子坚韧的性格。


首先，
要教会孩子正确看 待造成自己失败的原因，
父母亲可以经常和孩子一起分析遇到的问
题，教孩子学会从不同的角度 看待身边的事物，抓住问题的关键。


其次，
培养孩子的自信心，使孩子了 解并发挥自己的长处。天下没有十全十美的人，而正在
成长的孩子们就更需要时间来体验挫折，享受成功 ，进而认识自己。


家长们除了教孩子正确分析和理解造成挫折的原因外，也要帮孩子做应付困境的心理准备。


只要父母注意从小培养孩子以积极的心态来应付自己周围的一切，
孩子的生活就会时 时充满
了阳光，当他遇到困难时，就不会总是感到自卑和畏缩了。


美国儿 童心理学家经过多年的研究发现，注重培养孩子快乐的性格，有利于孩子健康成长。
那么，如何培养孩子 的快乐性格呢？以下几个方面可为您提供参考：


第一，
密切同孩子之间的 感情。
在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。
因此父母
要鼓励孩子与同龄人 一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。


第二，
给孩子提供决策的机 会和权力。
快乐性格的养成与指导和控制孩子的行为有着密切的
联系。父母要设法给孩子提供机 会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权。


第三，
教孩子调整心理状 态。应使孩子明白，
有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的
心理状态，
这使他们 能很快地从失望中振作起来。
在孩子受到某种挫折时，
要让他知道前途
总是光明的，并 教孩子注意调整心理状态，使他恢复快乐的心情。


第四，
限制孩子的物质 占有欲。
因为给孩子东西太多会使其产生
“获得就是得到幸福的源泉”
这样一种错觉， 所以应结合事例教育他们，人生的快乐不能仅与物质财富的占有划等号。


第五，< br>培养孩子广泛的兴趣。平时注意孩子的爱好。为孩子提供各种兴趣的选择，
并给予孩
子必 要的引导，孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。


第六，
保持 家庭生活的美满和谐。家庭和睦，
也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。
有资
料表明 ，
在幸福的家庭中成长起来的孩子，
成年后能幸福生活的比在不幸家庭成长起来的孩
子 要多得多。

过去常说

一张白纸好画最新最美的图画

，其实，
孩子生下来之后心理状况也如一张白纸一
样，
家长的心理素质、
教 养方式等因素在很大程度上决定了孩子的心理发展方向。
有些家长
带孩子来咨询时总是诉说孩子 这不好那不好，
殊不知许多问题都是由于家长的病态心理造成
的。


三、家长病态心理表现：

首先，
家长的过分要强、
虚荣心过高会给 孩子提出过高的要求，
让孩子的身心承受超负荷的
压力，
最终导致这样那样的心理障碍 甚至疾病。
例如，
有位家长把一个七岁孩子所有的课余
时间都安排了各种各样的训练课 程，钢琴、绘画、英语、书法、下棋、作文等等，结果孩子
由于过于紧张造成抽动
-
秽 语综合症。还有的孩子在家长的严密监督下仿佛学习考试都是为
了家长，平时学习还可以，一到考试就紧 张得不得了，失眠、厌食、歇斯底里发作等，有的
临近考试竟要放弃。


第 二，
家长的过分挑剔、
完美主义造成孩子许多心理障碍。例如，
家长对孩子写作业要求 甚
多，孩子写一笔要反复描，擦了写，写了擦，结果动作拖拉，有时考试都写不完，严重的还
会 造成强迫行为。


第三，
家长的紧张焦虑情绪会传给孩子。
有的孩 子从小体弱多病，
家长非常担忧，
经常抱怨、
烦躁不安、絮絮叨叨，对孩子过分关注， 结果孩子变得敏感多疑、自卑、退缩、神经质。


第四，
家长对孩子总是否 定，
让孩子失去自信心。
家长总希望孩子要表现得和自己小时候一
样好，
甚至 更好，稍有一点缺点就横加指责，
把打骂当成家常便饭。有个
5
岁的孩子经常发
脾气，做事没有长性，问他为什么会这样，他说老做不好，挨妈妈说，一天要说三次，没有
表扬，所以 想发脾气。


孩子的成长过程中总要出现这样那样的问题，家长要容忍孩子有缺点， 耐心等待孩子成长。
当发现孩子的问题时，先反省自己的问题，放松一点，自己的问题解决了，
孩子的问题也会
迎刃而解。自己解决不了，可以找心理医生帮助分析和矫正。


四、美国人教子十二法则：

1
、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。


2
、希望法则：永远让孩子看到希望。


3.
力量法则：永远不要与孩子斗强。


4.
管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。


5.
声言法则：要倾听他们的声音。


6.
榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。


7.
求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。


8.
惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理
,
慎用。


9.
后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。


10.
结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。


11.
二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。


12.
四
W
法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时候< br>回家。


五、如何对待儿童的不合理要求？

孩子逐渐长大 之后，
随着各种需要的出现，
对环境的探索会不断的深入，
慢慢的就会提出一
些不合理的要求，表现出任性的行为？那么，父母应该如何对待儿童的任性呢？


这 种时候，
父母只有两种办法。
首先是绝对不能满足儿童的不合理要求，
第二是转移儿童 的
注意力。


拒绝儿童的要求，可能会引发儿童的一系列行为，
如 哭闹、打滚，
以不做某某应当做的事情
相威胁等等，
这时候有些父母面对这些招数往往 束手无策，
可能坚持一会儿就妥协了，
最后
以孩子的胜利而告终，这是万万不可的。这 样通常滋长了孩子的气焰，降低了父母的威信，
使孩子学会了下次还要如法炮制，结果往往后患无穷。孩 子会越来越任性。
所以呢，父母从
一开始其就要坚持住，
绝对不向孩子的不合理要求妥 协，
要把握好自己的立场，
千万不能认
为，只有这一个孩子，让着它吧！


拒绝儿童的不合理要求的方式要尽量委婉，
尽量给儿童摆事实、
讲道理，< br>用儿童可以理解的
方式来表达；有的家长知道不能答应儿童的不合理要求，但却采用了简单粗暴< br>
的方式来加
以拒绝，甚至对儿童体罚，这样也是不合适

的。在儿童 哭闹不休的时候，父母可以避开，
没有了观众，小孩子哭哭也就累了，
这时候要真的避开，可不要躲在门后偷听，一旦儿童发
现你在窥视它说不定哭个更起劲了，小孩子还是满聪明的。


在儿童的不合理要求被拒绝而哭闹的时候，
可以采取某些方法来转移它的注意力 。
比如说些
别的事情啊，但是这种转移注意的方式应该是中性的，不应该是一种正强化。


六、父母跟孩子说理的技巧：

循循善诱，充分的说理，是家长教育孩子的重要手段，跟孩子说理不仅需要有耐心，还应


结合少年儿童的心理特征，选择恰当的方法和技巧。


首先，要 充分肯定孩子的长处。古语云：
“数子十过，不如奖子一长。
”跟孩子讲道理，应充
分 肯定孩子的长处，
对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，
在此基础上再对孩子的过错予以
纠正，
这样孩子就容易接受大人的意见。
如果一味地数落孩子，
责怪孩子这也不是那 也不对，
只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。


其次，所讲的道理要“合 理”
。跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩
子，因为大人信口胡说，孩子 是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子是办不到的，比如
生活中有的父母自己喜欢吃零食，却对孩子 大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。


其三，
要给孩子申辩的机 会。跟孩子说理时，
孩子可能会对自己的言行进行辩解，
大人应给
予孩子申辩的机会。
应该明白，
申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，
给孩
子申辩 的机会，孩子才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。


其四，
要了解孩子的情绪状况。
孩子和大人一样，
情绪好时比较容易接受不同的意见，
不高
兴时则容易偏激，因而跟孩子讲理，
要充分了解孩子的情绪状况，
在其情绪较好时，对 其进
行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。


七、帮孩子消除心理压力：

适度的压力可以激励人奋进向上，
完全没有压力 会使人疲乏、
懒散，
但压力太大又会使人因
无法承受而出现心理问题。目前，不仅是成 年人有心理压力，孩子也不例外。作为父母，有
责任帮助孩子克服压力，因为对孩子来说，父母应该是他 们最重要、最信任的人。


那么，如何帮助孩子克服心理压力呢？


第一：认真倾听孩子的心声。要想帮助孩子首先要了解孩子，了解他们的心理压力是什么、< br>压力来自何处。
所以，父母首先要聆听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，
要 专
心认真地听孩子说话。只有父母肯把自己的心交给孩子，
孩子才肯把心交给父母。
这 样，你
才能了解孩子的真实情况，
也才能针对问题给孩子以实际的帮助。
帮助孩子克服 恐惧有时候，
孩子会因为自己和有些同学做得不一样而被孤立，比如有的男孩子不愿跟着别人一起逃学、
不愿在考试时跟同学一起作弊、
不愿偷着学抽烟等等。
他们会因此而受到嘲笑，
甚至被孤立，
也会由此感到恐惧、
不知所措。
这时，
父母应当教育孩子坚持 原则，
不对的事就一定不能做；
要让孩子知道，
能够做到不随波逐流是很不容易的，< br>这正是一个人成熟勇敢的表现，
也是有
主见、有头脑的表现。

第二：让孩子分享自己的经验要孩子知道，压力人人都会有，父母也常常会有烦恼的时候。
这样，< br>可以避免说教之嫌，孩子对父母的话也就比较容易听进去了。同时，
父母也应该告诉
孩子 自己是怎样应对困难、
克服压力的，
给孩子树立一个实际的榜样，
以增强孩子的勇气和
信心。


第三：
培养孩子的自尊。
这样可以加强孩子抗拒 各种不良诱惑的定力，
也有助于他们勇敢地
面对逆境与挫折。
在遇到一些具体事情时，
多让孩子发表自己的意见；
把一些适合孩子做的
事交给他们，
鼓励他们自己动 手去做；
尊重孩子的想法，
在对一些是非问题的讨论中多让孩
子发表意见等等；这些都 是培养孩子自尊的好办法。孩子有自尊就会有勇气、有胆量，
就会
有较强的明辨是非的能力。< br>

第四：
关心孩子的成长，
鼓励孩子培养广泛的兴趣爱好。
平时多参加一些学校组织的课外活
动或社会实践活动，这对疏导缓解孩子的心理压力是大有好处的。有些 父母望子成龙心切，
总是强迫孩子在课后去学这个、
学那个，
结果往往事与愿违。正确的做法应该是尊重孩子自
己的意愿，根据他的兴趣及所长理性地进行选择和培养。


在大多数情况下，
只要父母能够及早发现孩子的问题并加以适当的引导，
便 会有效地缓解或
消除孩子的心理压力，
使他们愉快地健康成长。
当孩子有过错时，不宜在吃饭的时候责备或
打骂他，
这样会影响孩子的食欲和消化。
因为人的高级神 经系统活动，
对胃肠的消化功能有
影响。
当进食时，
由于条件反射的作用，< br>胃肠的消化液分泌旺盛，
胃肠蠕动增强，
食欲很好。
在人们情绪不好时，
大脑皮层对外界环境反应的兴奋性降低，
使胃肠分泌的水分液减少，
胃
肠蠕动减弱，
从而对食物的消化吸收功能降低。
这样就使食物在胃中停留的时间延长，
使人
没有饥饿感，吃不下饭，即使勉强吃下去，也常感到肚子不舒服。另外，也不要让孩子边听
故事边吃饭， 边看电视边吃饭，这些都会影响消化，而造成孩子食欲不好，消化不良等。孩
子懒惰与否，不是取决于遗 传因素，而是环境造成的。其中，家长的因素起着决定作用。有
的家长，孩子从小到大都如珠似宝，孩子想自己做点什么事情，不是怕它做不好，
就是怕弄
脏衣服，
再不然怕孩子浪费 时间。
结果等孩子养成了衣来伸手、
饭来张口的习惯时才悔之晚
矣。


八、培养儿童的劳动习惯和动手能力，应该从儿童很小的时
候开始。
孩子小时候，对任何新鲜事物都很好奇，总是跃跃欲试，帮大人扫地、洗碗啊什么的，这时
候家长只 要注意引导就可以使孩子形成良好的习惯。

首先，
在儿童自己做了什么事情的时候，
不管做的结果如何，
也不管事情有多小，
家长都要
热情的加以鼓励，这样，< br>孩子才会体会出自己动手的乐趣。让孩子参与到自己的劳动中，比