(完整版)网络时代下的家庭教育讲座内容

2021年2月7日发(作者：男科治疗仪)
各位家长：

大家晚上好！

今天我看到有很多年轻家长来到这里，
感到非常高兴，
因为这样的讲座一向都是爷爷奶
奶更有积极性的。
可是今天不 一样，
我看到的全都是一些年轻的家长，
我想这就是我们年轻
家长观念的一种转变。广 东发展为什么走在全国前列的原因。教育孩子
,
从来就是人生的一
件大事
,,
牵动着千千万万父母的心
,
因为
,
孩子就是我们生命的延续
,
人生百年
,
转瞬即逝
,
有了
孩子
,
我们 的愿望
,
我们的理想
,
才能子子孙孙
,
传之久远。

教育是个系统工程，讨论家庭教育，我个人认为：年轻家长更有必要。

下面看看我现 在手上端的是什么？我告诉大家：
这不是牛奶，
也不是咖啡，
这只是一杯
很普 通的白开水。很遗憾，就因为我的不小心，这杯开水被撒了一地，大家都明白，这杯白
开水我再也拣不回 来了，因为有些东西只有一次性错误，不可能重头再来。教育也是一样，
我们不能犯这一次性错误，因为我们的孩子耽搁不起。
我们不能拿孩子来不是做实验，
我们
对孩子的教育只能 成功，不能失败，万一失败，代价太大了。

我再讲这样一个故事给大家听：
有一位家 长，
为了教会小孩什么时候都要学会说文明语
言，于是有一天，正要吃饭的时候，小孩想尿尿了 ，他跑去跟妈妈说：
“妈妈，妈妈，我要
尿尿。
”妈妈瞪大眼睛说：
“吃饭的 时候不能说这样的话”
。小孩马上明白过来，又对妈妈说：
“妈妈，妈妈，我要唱歌。
”这时妈妈笑着说：
“去吧，到门口去唱”
！小孩很开心地跑去门
口唱歌去了。

这开晚上，
小孩的妈妈去了外婆家，
把小孩托交给奶奶看管，
晚上小孩与 奶奶一起睡觉。
半夜，小孩推醒奶奶说：
“奶奶，奶奶，我要唱歌。
”
奶奶哄着小孩说：
“宝贝，睡觉喔！要
唱歌，明天再唱”
。过了两分钟小孩又叫到 ：
“奶奶，奶奶，我要唱歌。我真的忍不住了”
。
奶奶这次不耐烦地对小孩说：
“深更半夜唱什么歌？要唱歌，明天再唱，
吵着别人睡觉”
。又
过了两分钟小孩又叫 到：
“奶奶，奶奶，我要唱歌。我实在是忍不住了”
。奶奶觉得真是斗不
过小孩，于是轻声对小孩说：
“好，
好，
宝贝，
要唱歌，
你就小声一点在 奶奶耳边唱就行了。
”

这个故事告诉我们一个很简单一个道理：
妈妈把小孩 引导错了。
许多为人父母者开始只
凭自己的想当然，
或者美好的愿望办事，
不 认为有学习家庭教育知识的必要，
等到出了问题，
发生了矛盾，
再回过头来像找医生看 病那样，
到处去寻良方妙药，
不知道这时问题往往已经
比较难解决了。父母是小孩的第 一任老师，家庭教育从小就要抓好，我们的言行、举此，任
何时候都在给小孩一种无型的教育。
新的历史时期，
新的事物扑面而来，
处于信息时代的孩
子们，
他们面临的矛盾 、
问题也常常超出父母已有的经验。
于是许多父母者就不免于苦恼和
困惑，
他 们常常为自己在孩子身上的期望不能实现，
为自己对孩子的教育不能奏效甚至得到
相反的结果而 感到不解。

这就是我们刚刚大声叫的口号：学习无处不在，教育无处不在。

我今天要与大家一起分享的是《网络时代下的家庭教育》系列的一个小专题：
《关注网
络时代 ·关注孩子未来》
。

说到网络时代，我们很多家长谈之色变，甚至对它有些恐惧。但 我们不得不承认：随
着网络技术的快速发展，青少年对于网络的需求也越来越大，并且已经成为青少年< br>学习、工作和生活的第一空间。

为什么互联网会有如此大的魅力？到底魅力何在？

1.
网络具有隐藏性、随意性、聊天时无拘无束

就像网络中流传着这样一句 话，
也许现在和你交谈的对象是一条哈巴狗，
但只要你们有
共同的语言，就能成为知己 。

2.
网上可以逃避现实生活的烦恼

“咳嗽病”
。你可 以说你平时没有勇气说的话，做你平时没有机会做的事，看你平时没
机会看的情景，甚至可以发泄内心的 一切不良情绪。

3
、网络是个“虚拟世界”

现实世界中一切无法 达成的意愿，
在这里都可以如愿以偿。
你可以重新为你的人生尽心
能够规划，可以视自 己为不同情感的人与另一个不知是人是动物的个体交流。

4
、此外，青少年的一些特 性也决定了网络对他们的吸引力比其他人群更大，
像青
少年的好奇心比较强、比较敏感，容易受 到外界环境的影响，而网络又有着丰富的
信息，所以，也就容易形成网络成瘾问题。

网络色情成瘾、网络游戏成瘾、网络关系成瘾
（好群）
构成三大类型，这三大
类型产生 的原因又各自不同，比如网络色情是出于好奇心
（好奇心）
；网络游戏除开
社会和自身 因素之外，还有一个是网络游戏本身的原因，青少年可以在网络游戏里
充当英雄而非常有成就感等，他们 实现了在社会上实现不了的东西。
（好胜）
-
成就
感。

于 是很多家长便拔掉网线，再装上监控软件，毋庸置疑，这些“防护墙”对杜绝孩子变
“坏”起到了一定的 积极作用。但与此同时，也拉开了孩子们与电子
e
时代的距离。如果完
全将孩子与网络 隔绝，以“严法”使之不敢越雷池一步，必将妨碍他们好奇心的增长、知识
的累积、
电脑天赋的 发挥以及心智的开发等等。
作为新世纪的一代与祖国未来的希望，
同时
在电脑快速晋级 与推广的信息高度发达的今天，孩子们被拒于
“网络大门”
之外，
无疑是一
种 悲哀！

网络的确是一把“双刃剑”
，它可以使孩子们开阔眼界，增长见识，丰富了知 识。同时
也会“削”去孩子正常学习时间、导致感染电脑“病毒”
，

尽管这样我们也不需要恐惧，
对于我们的下一代，
电脑将同钢笔一样普及和重要并决定着他们的命运！
在网络和课桌一样成了司空见惯的生活必需品的时候，
我们应当正确看待它
与孩子一起学习，
给孩子以关心和帮助。
网络可以改变我们的学习生活和工作方式，< br>但却不
会改变我们对真、善、美的追求！

简言之，就是让青少年学会利用网络 ，而不是让网络来控制自己。为孩子们正确
使用互联网保驾护航，
使他们在属于自己的信息高速 公路上平稳而快乐的前行。
这才是我们
的明智之举。

那么我们如何在网络时 代下进行有效的家庭教育呢？首先我们得分析一下我们现在家
长普遍存在的问题，只有找到了原因，才能 对症下药。

下面我们来看一段文字：

家里包饺子，他一个不吃，妈妈问他 ，他说
‘
偶稀饭
KPM
，酱紫，偶一会和同学去外面
吃
’< br>；妈妈让他背英语，他头都不抬：
‘
惨绿，偶再看一个烘培鸡，千万
8147’
。
”

妈妈我瞪
眼儿听不懂，他还吃吃地笑，动不动就对妈妈说‘
矮扶了油
’
。

有哪位家长能帮我翻译一下吗？我想很多家长 现在看到这些话都与我当时一样：
“
云里
雾里，不知所云
”
这些新鲜 词汇构成复杂，有的是由方言改编，如
“
母代
”
，没得，没有（南
京 发音）
；
“
唔系
”
，不是（广东发音）
；还有的，是以汉语 拼音简写来指代，如
BT
，变态；
MPw
，没品味；
PF
， 佩服；
rpwt
，人品问题
，等等。数字和符号也很流行，如
4242
，是啊
是啊；
848
，不是吧；
7456
，气死我喽
；< br>T
－
T
，表示哭；｜－
P
，表示捧腹大笑
。还有一些
是混合式的，如
“3H
学生
”
，三好学生；
3q
， 谢谢你（英文
Thank
you
）
；
me2
，我也是（英
文
me too< br>）
；＋
U
，加油
，等等。这些词，绝大部分是网络的产物，其数量之多 ，覆盖之广，
还真是让人眼花缭乱。


那我们上一段话是什么意思呢？‘
稀饭
’
是喜欢；
‘KPM’
是肯德基、比萨饼和麦当劳的总< br>称；
‘
酱紫
’
就是
‘
这样子
’
；< br>‘
烘培鸡
’
，是英文
HomePage
，个人主页的意思；< br>‘8147’
，就是
‘
不
要生气
’
嘛！
”

“
这些词儿，时尚、有趣，有正统词所不能达到的表达效果，很有魅力，和同学们交 流
时，不用都不行，不这么说，好像跟同学就没那么亲近了。可是，跟父母这么说话，他们就
像 鸭子听雷，还经常误解，比如，小孩说
‘
我晕
’
，他们就会摸我的头，以为我 发烧了；
”

问题：网络成了两代人的鸿沟

问题解决的艺术

面对以上的问题，我们如何做好家庭教育？

长期 从事家庭教育研究、咨询和实验工作以来，我发现，家教最大的问题，不是方法，
而是观念！许多家教问 题在很大程度上都是家长错误的家教观念所致。

千错万错，错在观念！观念一变，孩子就变！

什么是观念？

观念 不同于一般的知识和方法，它是高一个层次的东西；知识和方法只
能解决一招一式的具体问题，而观念却 能够从根本上改变一个人。

然而，
大部分家长对此认识不够，
或者说根本没 有去考虑这个问题，
就算我们父母的出
发点是好的，但他们只知“堵塞”
，不知“疏导 ”
，这也是不正确的做法。网络是孩子们飞向
蓝天的翅膀。
攀登高峰的阶梯，
阻碍孩子上网就等于折断了孩子们飞向蓝天的翅膀，
撤掉了
孩子们向上攀登的梯子，
这 是十分令人惋惜的。事实上，
许多办法可以使孩子趋利弊害，并
非只有阻止孩子上网这条路可走 。
父母应该明白，
网络是新时代的产物，
孩子是新时代的生
力军，若隔断二者 的联系，必将导致个人的发展受到影响，甚至影响国家的前途与命运。

从前面的分析看，我们的的孩子为什么那么迷恋网络？就是因为在现实生活中与网络这
虚拟的世界有太大的差距。需要 沟通、需要平等、需要成就、需要鼓励、需要解压、需要和
谐。我们到底应该怎么样进行网络时代下的家 庭教育呢？

解决：

一、你给孩子写过信吗？（需要沟通）
一次，我去西安市永宁小学与孩子谈心。一个四年级的男孩子问我：
“妈妈偷看我的日
记对 不对？”

我问他：
“你怎么知道妈妈偷看你的日记了”

男孩说：
“我就知道妈妈老偷看我的日记，
可我一直没有证据。
”
接着他讲了这样一件 事
情：

一天，他写了一篇日记：
“妈妈，今天早上我看到您有白头发了，您 这是为我累的呀！
妈妈，您一定要爱护自己呀！为了表达我对您的爱，我把您的白头发珍藏在日记本里。
”

当天晚上，妈妈又去“偷看”孩子的日记，非常感动。看到最后一句，
“ 我把您的白头
发珍藏在日记本里”
，她找了半天没有看到白头发，以为是自己弄丢了，就从头上 拔了一根
白发，夹在儿子的日记本里。

第二天，孩子打开日记本，看到了白头发，就 对妈妈说：
“妈，你又偷看我的日记了！
”

妈妈说：
“我没看，那根白头发不是好好的在里面夹着吗？”

儿子笑了：< br>“您的‘狐狸尾巴’露出来了吧？我根本就没有搁白头发，那根白头发是您
搁的。
”
我听了他的故事，我有点哭笑不得。觉得这个男孩子很可爱，他的妈妈更可爱。但是，
这 些“可爱”的妈妈一旦成为中学生的妈妈，就变成了“可恨”的妈妈了。


二、你对孩子说过
“
谢谢
”
吗？（需要平等）

看 到《教孩子学会感恩》的文章，我不由得想起了埋藏在心中许久的一句话：
“
年轻的
爸 爸妈妈们，你对孩子说过
‘
谢谢
’
了吗？
”
此话缘于几年前 的
“
六
·
一
”
儿童节。

“
六< br>·
一
”
刚好是周末，我在阳台上晒衣服时，阳台上的门被风刮得关上了。我喊着
8
岁
儿子的名字说：
“
请帮妈妈开开门好吗？
”
儿 子答道：
“
妈妈，我就来。
”
很快为我开了门。我
连忙向儿子说了声
“
谢谢
”
！

当时在我家做客的女友笑着说：
“< br>真没见过你这样当妈的，
对自己的孩子也这么客气！
”
好友说这话时，她
7
岁的女儿正坐在旁边仰着小脸望着她。


好友的话，让我想了很多。其 实，不仅仅是我的好友，许多家长都有这样的看法：和
别人说话客气一点，
讲礼貌是必须的，< br>在自己孩子面前讲礼貌似乎是多余的。
基于此类的思
维，许多家长对孩子说话习惯使用祈 使句、命令句，很少顾及孩子的感受、意见，更吝于在
孩子面前说
“
谢谢
”< br>。

表面上看是家长威严的标志，
但实质上是忽略了与孩子的感情沟通，
是对孩子人格的不
尊重。

我常常告诫自己也告诫孩子的父亲，
不能因为孩 子小就忽略了对他的尊重，
更不能因为
孩子是自己的亲骨肉就省去了应有的感谢和必要的礼貌。
因为孩子就是在我们潜移默化的影
响中长大成人。
试想，如果孩子在平时的生活中，< br>感觉不到我们对他的感谢，看不到我们对
别人的感谢，
那他又怎么知道感谢别人，
感谢父母呢？让我们的孩子学会感恩，
又从何谈起
呢？

三、你在孩子的枕边放过零食吗？（需要鼓励）

偶然的机会，我在《读者》上看到了 一篇文章《枕头边的零食》，一个贫穷的父亲每天
在孩子的枕边放下哪怕只有一颗花生米的零食，
让孩子晚上在希望中睡去，
早上在惊喜中醒
来。
他的孩子在
“
枕边 零食
”
的鼓励下心中永远充满了希望和自信，
后来长大成了一名奋斗不
息、快 乐自信的知名企业家。我读后被这位父亲教育孩子的方法深深折服：多给孩子希望，
我们才会收获希望。


当了十几年的教师，
我越来越觉得现在的孩子们心中没有了希望，
没有了激情，
每天除
了学习，很少有娱乐时间，从他们的身上似乎很难找到童年的快乐，童年 的希望。
“
我心中
没有什么希望，因为每天紧张的学习、忙碌的特长训练容不得我去考 虑希望
”……
孩子日记
中的真实话语也的确证明他们心中缺乏希望，
缺少快乐 。
我们很难想象，一个没有希望、没
有激情的孩子在学习中会有多少主动性和创造性。


其实，希望的种子也是需要细心播种的。如果我们只把种子播在一小块肥沃的土地上，
整块地会绿起来吗？也许我们经常在播种希望，
只不过希望太高，
学生无法感觉到；
也许播
得太少，
惠及面不广；
也许播得不准，
没有根据孩子们的特性给予希望 ；
也许根本没有播种，
因为考试分数根本不是
“
种子
”
。< br>我们可以在孩子的书包里放上一张激励的纸条，
在孩子的邮
箱里写上几句鼓励的话语，< br>在孩子的书桌上放上一本他们喜欢的书籍，
在孩子的作业本上留
上一个美好心愿，这些都 可以给孩子带来很多希望，带来很多惊喜，带来很多感激。希望不
求远，但求看得见；希望不求高，但求 能实现。


有一次我旅行到乡间，
看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅 屋的屋檐上，
不免感到
奇怪，于是就问道：

“
老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，让它吃？
”

老农说：
“
这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾；但是我放到让它勉强可够
得着的屋 檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。
”

我们总是强调教育要顺应孩子的 兴趣，
其实孩子自然产生的直接兴趣总是有限的，
大量
的学习内容还需要家长培养和调 动孩子的间接兴趣，
就像这位老农喂牛，
鲜美的嫩草总是有
限的，
为了吊起牛 的胃口，他把一些草质不好的草做了一点
“
技术处理
”
，牛便能把全部草料< br>吃个精光了。教育孩子也是一样，内容和目标不变，教育方法得变化多端。
如果家长在教育
方法上犯懒，简单化、直来直去地提要求，孩子执拗起来可能像
“
牛
”
一样 ，是不容易配合大
人学习的。