衡阳市中心医院营造和谐的家庭氛围,让孩子健康成长

2021年2月6日发(作者：肠梗阻的饮食)
营造和谐的家庭氛围，让孩子健康成长

六（
3
）班

薛蕾家长：薛春潭




家庭是孩子成长的 摇篮，父母是孩子的第一任老师，父母的
言行举止、
性格态度将直接影响着孩子的健康成长。< br>如果家庭中
经常充满欢声笑语和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心
就能健康成长 。
因此，
要想培养一个聪明智慧、
人格健全的孩子，
就必须营造一个民主、< br>和谐的家庭氛围，
给孩子一片健康成长的

天空

一、树立正确的成才观，尊重孩子，解放孩子


在中国几千年的传统文化 影响下，
封建科举的思想在人们的头脑中根
深蒂固，“万般皆下品，唯有读书高”成了广大中国 家长的共识。因为
“劳心者治人”，劳力者治于人”，所以，个个家长都希望自己的孩子
成为“ 劳心者”，而不希望自己的孩子成为“劳力者”。于是就出现了
千军万马涌向高考这座独木桥，出现了当 代中国近二十年之教育怪现
象，
制造了一大批应试教育下高分低能、
高智商低品质的< br>“教育副产品”
。
其实，时至今日，目光长远的家长应该清楚地看到，社会的发展是需要
各种各样的人才的，三百六十行，行行出状元，世界上像比尔·盖茨等
成功人士，他们当中很多 人都没有取得大学文凭。再说，我国现在正处
于经济高速发展期，
需要大量的技术型人才，君不见媒体上登载说现在
有些大型企业熟练的高尖型技术人才奇缺，
有些数控技工的年薪出 到十
多万都请不到人。所以说，我们做家长的不要“一本通书看到老了”。
要用发展的眼光看问 题，
要树立正确的人才观，
要善于发掘孩子的潜能，
培养孩子的爱好和特长，要尊重孩 子的正确选择，鼓励孩子大胆创新，
让孩子有更广阔的发展空间。


几千 年来，
中国人习惯了在皇帝的一人专制下生活，
在传统的中国式
家庭里，家长也就是家 里的皇帝。他们说一不二，强行决定孩子应该怎
么样，不能怎么着。在孩子的培养过程中，重智育、轻德 育，重结果、
轻过程与方法，家长评价孩子的唯一标准就是考试成绩。家长总是习惯
于用简单粗 暴的办法，以“都是为你好”的名义替孩子做出决定。更多
的年轻家长们，他们小的时候都有当政治家、 科学家、艺术家的梦想，
而由于种种原因，
大部分家长今天都未能实现自己的理想而只是成为一
个普通人。于是他们就把这种理想延续到自己的孩子身上，
他们想方设
法，不惜重金送 自己的孩子去学钢琴、学画画、学奥数、学奥英??，
他们不断给孩子施加压力，
要求孩子努力 读书，
争取考试拿第一。
总之，
就是希望通过孩子的出色表现，
来满足自己在 世人面前的那份可怜的虚
荣心，或者实现自己当年无法实现的梦想。可怜的孩子，小小年纪就要
承受连大人都无法承受的压力，背上父母施加在身上的沉重包袱，
行走
在人生的起步阶段，长期生活在父母的阴影下，失去了享受大自然的阳
光和雨露的权利。


所以说，要想培养独立自主的孩子，就得要解放孩子。


也许有人会说， 独生子女在家里大多像“无冕之王”，何谈“解放”
二字？其实，这是针对那些“望子成龙，望女成凤” 之心太切的父母而
言的，他们不顾孩子的心理、生理及个性特征，强迫孩子走他们设计好
的路，
加重孩子的学习负担。
有的家长希望孩子成为
“明星”
，
采取
“画
地为牢”、“物质制约”等手段；有的家长信奉“不打不成才”的荒谬
论断，对孩子施行 体罚；有的家长把孩子拴在拜金主义的“战车”上，
用金钱换取成绩。


以上这些都是扼杀孩子们心智发展的桎梏。这些不正确的教育方法，
往往会适得其反，
甚至导致 许多悲剧的发生。
著名儿童专家诸福棠教授
认为：在吃饭

时，父母要给孩子 一点“自由”，一点“民主”，不要
强迫进食，因为孩子吃饭也是认识生活、掌握技能的一个过程，要求 孩
子过分规矩，
会影响他们的心智的正常发展。
要保护孩子活泼好动的天
性， 这就要求父母把孩子从传统的模式中解放出来。


二、

要用慧眼去发现孩子，赏识孩子


孩子生活在父母身边，但孩子的存在， 尤其是作为独立人格的存在，
常为家长所忽略。
在许多父母的眼里，
自己的孩子总是不 如别人的孩子，
自己孩子身上看到的都是缺点，别人的孩子看上去怎么就那么优秀，久
而久之， 在父母的脑海里就会形成“恨铁不成钢”的想法，对孩子的各
种行为看不顺眼，并横加指责，以至于孩子 与家长反目成仇。记得前段
时间，中央电视台“心理访谈”节目里讲到一对母子，由于这个母亲对
儿子要求很严格，
经常指责儿子这也不是那也不是，
等儿子慢慢长大后，
就产生了一 种逆反心理，
最终发展到殴打母亲，并威胁说要勒死母亲的
地步。像这样的例子，我们的生活中 还少见吗？


所以说，家长要着力打造民主、和谐的家庭氛围，遇事要多与孩子商
量，留给孩子“参政”、“议政”的时间和空间；启迪孩子的心智，力
求德才并济；要宽严并济 ，避免孩子逆反心理的形成；要学会理解，善
于沟通，学会用欣赏的眼光去看待孩子，善于做孩子的良师 益友；尊重
孩子的个体差异，
切不可求全责备。我们可以通过给孩子建立成长档案
的办 法，有目的地收集孩子在一定时期的作业、测试卷、素质报告、奖
品、奖状及证书、健康档案、小发明、 小制作、父母及老师的评价等，
以集中展示孩子在一定时期的优缺点以及为此付出的努力，
以反 映孩子
的成长轨迹。家长也可指导孩子自我评价，以正视自己的缺点和失误。
孩子只有看到了已 取得的成绩和进步，才会信心百倍、干劲十足，才会
体验到成功的喜悦，才会对新知识、新技能、新思维 充满渴望；只有正
视了缺点和错误，才会“吃一堑，长一智”。


家长不 仅要尊重孩子，还要赞赏孩子，赞扬孩子的独特性、兴趣、爱
好、专长；赞赏孩子所取得的哪怕是极其微 小的成绩和进步，赞赏孩子
所付出的努力和表现出来的善意，
赞赏孩子对知识的质疑和对自身的 超
越。


学会赏识，学会爱，用爱的思想去铸就一双伯乐之慧眼，去发现 孩子
的优点、闪光点，你就不会简单粗暴地去对待孩子，就不会再用语言暴
力去伤害孩子，就会为社会培养出无数的各种各样的人才，
就如爱迪生、
比尔·盖茨、韩寒、刘翔??

三、正确对待犯错的孩子，给孩子以自尊