中度宫颈糜烂婴儿各阶段成长状态

2021年2月6日发(作者：手臂减肥)
婴儿各阶段成长状态
(1-12
月
)
一、出生前调整父母态度：坚 定地使自己具备耐心和持久的关爱态度，无论孩子怎样，你必须
都得调整自己，在促使孩子按照良好的习 惯发展时，若不随你意，事情要照规矩做，但态度却不能
变，这样孩子才不至于受你的态度的伤害而出现 心理问题。

二、学会细致入微地观察孩子：通过孩子的各种反映，发现孩子的需求，孩子保持 灵敏的感觉
是教育的第一步，所以要学会判断婴儿的反映，饿了才给吃的，渴了才给水喝，湿了才换尿布 ，这
样婴儿的知觉才能更好地发展。

三、婴儿环境布置：愉快是健康的关键，首先把 孩子周围的环境布置好，使气氛愉快而温馨，
孩子不论往哪个方面看都有可看的东西。

第一个月

0
—
3
天：

1
、在 孩子睡觉时，在洁白的床上铺上
鸭绒褥，便于婴儿的手足自由活动，不
能像布娃娃那样裹紧。< br>
2
、醒来
20
分钟后将孩子双手托起，母
亲仰卧双腿支起面 对面说话，这是宝宝
的知觉与听觉协调的训练，使婴儿熟悉
母亲的声音，找到母亲的脸，也可以 让
宝宝仰卧，母亲俯视进行对话。

在宝宝清醒状态下，温和地唱歌，面对
宝宝说话、朗读、微笑。

在宝宝清醒的姿态下，伸出手指。


注：
主动运动能够促进认知的 发
展，
正常婴儿清醒状态下，
四肢自
由地活动，
头和身体也相应自发 地
运功，
这种动作逐渐开始，
持续数
分钟慢慢停止，
看起来流畅、< br>优美
协调，
因此，
父母要让宝宝穿着宽
松的衣裤，
如果室内温 度可以，
只
带尿片就可以。



3
—
20
天：

20
—
30
天：

第二个月

第一周

第二周


每天将宝宝竖起
40
余秒钟，练习竖头，
注：
婴儿运动是从头向脚的方向发
每天
2-3
次 ，逐渐增加时间。

将婴儿背部贴在母亲胸部一手托住宝宝
的臀部，一手扶住婴儿胸部 练习视觉和
听觉对号。

用光滑的木棒在婴儿抓握后往上拉，以
练习臂力，为 下一步练习做好准备，拉
手指和拉木棒交替进行，等抓握反应消
失（
2
个月） ，臂力已练得能够支撑身
体。

继续做拉力练习，换尿布后，将一侧大
腿交叉 放在另一侧上方，用手轻轻推动
孩子的背部，使他侧卧一会儿，同时，
用玩具在孩子面前逗引他 注视，引起宝
宝的兴趣，然后慢慢翻身到俯卧位，顺
便做俯卧抬头练习。

展的，即竖头、坐、站立。


第三周


第四周


第三个月

第一周

1
、在孩子的视区内安装能挂物体的木


架，上面可以挂上一些有 体积、色彩、
有规律性变化、
能发出不同声响的玩具，
每种物体都能使孩子摸得着，以 便在他
碰到每个物体时都能发出不同的声音与
摆动。

2
、脚的活动 ，在婴儿的小床头挂一块
悬空的小木板，木板上挂上小铃铛，使
婴儿一踢就响。

第二周

换成其它物体结构，多组合能发出声响
的物体，挂到孩子摸不到的地 方，用与
上次玩具相同颜色的彩条连接，可以拉
到孩子身边，使孩子触到彩带，物体便
发出声音，同时与儿童俯卧练习交替进
行，每次孩子俯卧时，妈妈在前面拿着
东西边摇摆边喊孩 子的名字。

第三周

注：
父母主要让孩子尽早学会爬，
因 为，
俯卧是最适合婴儿的活动姿
势，
婴儿爬时，
其颈部肌肉发育快，
头抬得高，可自由地看周围的东
西，受到各种刺激的机会也增多
了，
这就会大大促使大 脑发育，
使
孩子变得聪明。

注：
在第三个月仍然要训练婴儿的眼睛与视觉的谐调，
以及听觉的谐
调，
所以，
跟婴儿说话要从不同的方向，声音要大一些、特别一些、
慢一些。

交谈主要要使婴儿能够感觉到母亲的眼神，以便进行情感的交流。
使他看到妈妈说话时嘴的动作。
当
婴儿试图与你 交谈时，
要重复他所
发出的声音，
使其用听觉熟悉自己
发出的音，
进 而自己重复，
成为习
得行为。每次交谈时间不易过长，
观察婴儿累了要立刻停止，婴儿若
被其他事情吸引，
不可强行进行练
习，
必须在婴儿状态好，
又暂时没
找到
“目标”
时进行。
婴儿只要处
在清醒状态，
便会一刻不停地寻求
机会
“发展”
自己，
成人必须把握
准机会，进行 很必要的输入。

第四个月

第一周

1
、继续做俯卧练习，时间不要太长，
仔细观察婴儿产生不悦状态即可抱起，



在孩子俯卧时用手推他的脚底，训练他
爬行。

第四周

继续做俯卧练习，抱着孩子认家里的大
件物品，反复重复。在孩子眼 前放上一
些东西，立体的、多形状组合，不要离
手太近，也不要太远，使婴儿伸伸手就
可以够着并拿到，练习抓起物体并设法
拿到物体的能力。进一步练习抓握和视
觉谐调。

俯卧时用色彩明确的玩具在前面摇动，
引起婴儿的注意，然后向上移动这些玩
具，使其 抬头。看到婴儿抬头困难时不
必心痛，由于肌肉力量不够，向上看时
会很困难，但要坚持练习。

2
、在婴儿坐着时放一些轻松优美的音
乐，让婴儿安静听。
3
、
用造型较以前复杂的玩具在婴儿
（仰
卧）眼前抖动使其注意。当婴儿 注意力
集中到玩具上后开始一边抖动一边向水
平方向
180
°，
垂直 方向
90
°移动，
使
婴儿的头和眼睛跟着移动。

4
、重复几次，发现婴儿不感兴趣时，
便用玩具触碰婴儿的手，待手张开后将
玩具放在婴儿手中 ，这个玩具最好能一
摇动就发出响声使婴儿感知物体的声响
与自己的手之间的关系。

第二周

除了重复以前的练习外，增加
“
藏猫猫
”
活动。在婴儿状态良好的情况下，先和
他逗趣，表情夸张地说话、摇头，让孩
子注意你的脸，然 后用他习惯的用具，
如小枕头、小毛巾，将脸遮挡起来，然
后再露出来。开始时婴儿没有反映， 这
是在认知，当他发现妈妈消失后又出现
了，他会惊喜的笑起来，如此反复，每
天一次 ，每次
5
到
10
分钟。


第三周
1
、除了做俯卧和听音乐、指认物品外，
继续用能发出声音的玩具在孩子不同的
方 向发出声响，让孩子寻着声音寻找物
体，一定要使婴儿看到了再移动，移动
时不要让他看到。< br>
2
、提供与上周质量不同的玩具，如一
捏就会发出响声的物体。边捏边让孩子
注意，然后放在孩子手中（先触碰婴儿
的手，待手张开后再放在手中）。


3
、藏猫猫，让婴儿坐在你面前，拿一
个色彩鲜艳的玩具在婴儿面前抖动，待
孩子注意后，
在他的视线之中慢慢移动，
然后用一块布盖起来。在婴儿目光离开
之前， （让他楞一下）将布慢慢从一边
拉掉，再抖动玩具，在婴儿视线中向反
方向移动。然后再用同样 的布盖起来，
重复三到四次。之后，用布盖住后放在
婴儿能够着的地方，使玩具露出一半，说“宝宝找呀”，反复数次，直到婴儿
反应过来。如果婴儿拿掉了布子，马上
表现出喜悦， 亲吻并表扬他，然后再盖
住一半。第二天换别的玩具重复进行。

第四周

注：
警惕

1
、孩子的自然活动太少或者太
多。

2
、运动总是突然发生，不是流畅
的，而是僵硬的。

3
、仰卧时头转向一侧并向后伸
展。

4
、俯卧时头抬不起来，但臀部撅
起。

5
、目光不追随移动物体。

6
、
3
个月时逗他不 笑，可能是智
力低下、
脑瘫的早期症状，
尽快就
医。

< br>继续听音乐，做俯卧练习，指认人名和
物品，朗读，将孩子放到桌子上，将玩
具放在他的 手边，成人在桌面上扫动玩
具使玩具落到桌面以下，让孩子看到你
从底下拿上来给他看，然后再 放到桌面

上。如果孩子不做，只玩玩具，不必急
于去做，等待物件落下去的机会。请 不
断重复这一过程，使孩子明白不见了的
物体还会出现，
以建立永久客体的认识。
1
、除保留性练习外，继续上周内容，
只要孩子把东西从什么地方扔出来，都< br>要再拿回来使物体重复出现在孩子面
前。

2
、拿一只小红球，在孩子 对面朝他滚
去，引起兴趣后，再将别的能滚动的物
体不断滚向孩子，每天一次。
1
、除了每周的保留练习外，将第三个
月使用过的木架拿出来，拉动彩带，使
其发 出响声，然后将彩带放在婴儿的两
边，或身上各处，使婴儿寻找彩带并拉
动。

2
、将彩带换成别的颜色，玩具也换成
别的，然后拉动带子使玩具摇动，并发
出声音 ，
后将带子散放在婴儿身边各处。

第五个月

第一周

第二周


第三周

1
、继续以前的固定练习。

2
、将色彩鲜艳的新玩具摇动后，放在
一块能拉动的围巾、
布、
椅套上都可以，
将这些载物的一头放在孩子面前，在 另
一头摇动那个玩具，在孩子注视中，将

玩具放在载物上面。

孩 子在要求拿到物体时，不要给他或离
开他的视线，
偷偷观察，
每天都这样做，
直至孩子发现拉动布子，
将物拿到手里，
便赶快鼓励，然后用同一块布子换不同