骑车减肥-
《
0-3
岁婴幼儿的保育与教育》形成性考核作业（一）
一、填空题
1.
思维是
2-3
岁幼儿开始产生的思维形式。
感知动作思维
p63
2.
婴幼儿在生长过程中存在着相当大程度的
。个体差异
p9
？
3.
影响婴幼儿生长最重要的因素是
。
营养
p12
4.
按照目前的婴儿期健康体检标准，婴儿在出生后一年内进行
次的定期健康检查。
4
p6
5.
母乳具有很多优点，营养丰富，但
、
的含量稍低。维生素
D
维生素
K
P23
6.
治疗儿童单纯肥胖需要采用以
为基础、
以
为关键技术、
将
贯彻始终的综合方案。
运动处方
行为
矫正
健康教育
p49
7.
的获得是婴儿智力发展阶段的重要成就，是一切认知活动发展的基础。
客体永久性概念
p63
8.
在给
6-12< br>月龄婴儿制作、
添加辅食时，
应尽可能少放
、
不放
、
不加
，
但可添加少量
。
糖
盐
调
味品
食用油
p31
9.
人在成长过程中通常有两个体格生长速度的突增阶段，
一个生长高峰是青春期，
另 一个生长高峰则是
。
婴儿
期
p8
10.
正常儿童语言的发展经历发音、
理解和表述三个过程。
1
岁以前，
儿童主要处于咿呀学语和初步理解的
。
前
言语阶段
p65
11.
对于不满
6
个月的婴儿，应该按需喂奶，每天可以喂奶
以上。
6-8
次
P25
12.
两岁幼儿的认知不再出于原始的混沌状态，开始出现
，能够将自己的愿望和现实区分开来。
自我意识
p63
13.
为了保护婴儿的健康，家长应按照国家规定的计划免疫程序，在
1
岁以内完成 预防接种的
。
基础免疫
p6
14.
婴儿在第一年的动作发展中就出现和发展了人类特有的动作
——
和
。
手的动作
直立行走
p53
15.
不能用母乳喂养婴儿时，建议首先选用
进行喂养，不宜直接用普通液态奶、成人奶粉、蛋白粉等喂养婴儿。
适合
0-6
月龄婴儿的配方奶粉喂养
p27
16.
幼儿的最好饮料是
。
白开水
p38
17.
婴幼儿各种常见疾病中，发病率最高的是
。
营养性缺铁性贫血
p41
1.
当前在各种早教基地中，我国教育部门重点投入建设的早教基地是
。
幼儿园附设的亲子园等各种形式的
社区早期教育基地
p101
2.
在建设社区学前教育队伍中，队伍构成尤其应注意“
，
”的原则。
专兼职结合，兼职为主
p126
3.
婴幼儿在
2-3
岁时喜欢帮家长干家务活，这是他们
能力初步形成的表现。自我服务
p167
4.
这种早教活动形式比较有利于婴幼儿适应幼儿园的生活节奏和环境。
半日制早教活动
p200
5.
早教幼儿教师运用示范指导的关键在于把握示范的
。
重点
p205
6.
为婴幼儿创设物质和精神环境时，应遵循的首要原则是
原则。
安全性
p156 160
7.2003
年
3
月，国务院印发了《
》
，提出要进一步完善幼儿教育管理体制和机制，加强有关部门的
协调配合。
关于幼儿教育改革与发展的指导意见
p127
8.
或
是早教基地教育活动的主要组织形式。
亲自活动
游戏
p09
9.
面向教养人进行早教指导的最主要途径是
。
早教活动
p204
10.
早期教育中，幼儿教师进行园本培训的最根本目的是
。
切实提高早教基地活动质量和教师的实际教育能力
p124
11.
家长是幼儿的第一任教师，育儿效果直接取决于家长参与教育的
。积极性
p104
12.
婴幼儿的主要活动应该是
。游戏
p161
13.
考虑到婴幼儿的年龄特点，早教基地在组织活动时，活动时间安排上多采用
和
。
小时制
半日
1
制
p118
14.
玩具的最主要功能是能够帮助婴幼儿获得
。
快乐的体验
p165
15.
对于幼儿园来说，
开办早教基地的初衷和目的主要是
。
为社区散居儿童特别是先学前儿童及其家长提供
所需的教育服务
p 102
16.
北京的“四环游戏小组”属于
亲子园。
社会公益性
p101
17.
在集体教养机构中，早教活动进行的时间最长不宜超过
分钟。
15
p194
18.
生活中有婴幼儿学不完的最基础 、最必要、最感兴趣的内容，因此在给婴幼儿创设游戏环境时应秉持
原
则。
生活化
p161
19.2
岁左右是婴幼儿秩序发展的
。
敏感期
p161
20.
早教活动具有
、
与
的特点。生活化、游戏化
个别化
p195
1.
当前在各种早教基地中，我国教育部门重点投入建设的早教基地是
。
幼儿园附设的亲子园等各种形式的社区早期教育基地
p101
2.
在建设社区学前教育队伍中，队伍构成尤其应注意
“
，
”
的原则。
专兼职结合，兼职为主
p126
3.
婴幼儿在
2-3
岁时喜欢帮家长干家务活，这是他们
能力初步形成的表现。
自我服务
p167
4.
这种早教活动形式比较有利于婴幼儿适应幼儿园的生活节奏和环境。
半日制早教活动
p200
5.
早教幼儿教师运用示范指导的关键在于把握示范的
。
重点
p205
6.
为婴幼儿创设物质和精神环境时，应遵循的首要原则是
原则。
安全性
p156 160
7.2003
年
3
月，国务院印发了《
》
，提出要进一步完善幼儿教育管理体制和机制，加强有关部
门的协调配合。
关于幼儿教育改革与发展的指导意见
p127
8.
或
是早教基地教育活动的主要组织形式。
亲自活动
游戏
p09
9.
面向教养人进行早教指导的最主要途径是
。
早教活动
p204
10.
早期教育中，幼儿教师进行园本培训的最根本目的是
。
切实提高早教基地活动质量和教师的实际教育能力
p124
11.
家长是幼儿的第一任教师，育儿效果直接取决于家长参与教育的
。积极性
p104
12.
婴幼儿的主要活动应该是
。
游戏
p161
13.
考虑到婴幼儿的年龄特点，早教基地在组织活动时，活动时间安排上多采用
和
。
小时制
半
日制
p118
14.
玩具的最主要功能是能够帮助婴幼儿获得
。
快乐的体验
p165
15.
对于幼儿园来说，开办早教基地的初衷和目的主要是
。
为社区散居儿童特别是先学前儿童及其家长提供所需的教育服务
p 102
16.
北京的
“
四环游戏小组
”
属于
亲子园。
社会公益性
p101
17.
在集体教养机构中，早教活动进行的时间最长不宜超过
分钟。
15
p194
18.
生活中有婴幼 儿学不完的最基础、
最必要、
最感兴趣的内容，
因此在给婴幼儿创设游戏环境时应秉持
原
则。
生活化
p161
19.2
岁左右是婴幼儿秩序发展的
。
敏感期
p161
20.
早教活动具有
、
与
的特点。
生活化、游戏化
个别化
p195
二、简答题
2
1.
简述婴幼儿运动发展的规律。
答：婴幼儿运动发展的规律有：从泛化到集中、从上到下、从近到远、先正后反。
P5
2.
简述应如何给
6-12
月龄婴儿添加辅食。
答：给
6-12
个月龄婴儿添加辅食的方法是：从一种到多种；由少量到多量；逐渐从稀到稠 、从细到粗；尝试多种多样
的食物；膳食少糖、无盐、不加调味品；适当添加，不要强迫进食；注意观察 婴儿添加食物后的反应；添加辅食应考
虑个体儿童的差异。
P31-32
3.
奶水不足的母亲应如何正确人工喂养
0-6
个月龄的婴儿。
答：奶水不足的母亲在进行部分母乳喂养的时候，应注意以下问题：首先，乳母要注意充足的 休息与合理的营养，并
保持良好的心态，同时定时喂奶，以便尽量保持母乳的分泌；乳母需要外出工作， 当超过六小时未哺乳时，至少要挤
奶一次，将挤出的奶装在消毒好的瓶子里密封，放入冰箱保存，并于当 天饮用；母乳不足部分，可以根据实际添加适
量适合
0-6
月龄婴儿的配方奶粉。P26
4.
影响婴幼儿体格成长的因素有哪些？
答：影响幼儿体格生长的因素有：环境、遗传、营养和疾病。
p12
5.
简述如何培养婴幼儿良好的情绪和情感。
答：在培养儿童良 好的情绪和情感时，首先要注意给予他足够的爱，并教他爱父母、爱老师、爱小伙伴、爱小动物等；
其次 ，要教他有意识地控制自己情感的外部表现，来培养儿童稳定、良好的心境；再次，注意从小培养道德观、荣誉< br>感、责任感等良好情感，正确引导他克服和抑制嫉妒心、虚荣心等一些不良的情感。
P71
6.
如何培养
1-3
岁幼儿良好的饮食习惯。
答：良好饮食习惯的培养应注意：应规律进餐；重视幼儿饮食安排，逐渐做到定时、适量、有规律的进餐；家长应 以
身作则，用良好的饮食习惯影响幼儿，避免幼儿形成偏食挑食的不良习惯；创造良好的进餐环境；鼓励 幼儿参加适度
的活动和游戏，有利于促进食欲，维持能量平衡。
P37
7.
婴幼儿体格生长的基本规律有哪些？
答：婴幼儿体格生长的 基本规律有：体格生长的速率各时期不同；身体各部分的比例随年龄而不同；体格生长于各器
官系统发育 不平衡；体格生长存在个体差异。
P9
8.
简要说说应怎样培养婴幼儿的记忆能力。
答：在培养婴幼儿记忆能力时 ，首先要注意创设一个良好、轻松的情绪环境，丰富生活的内容，以便于其记忆。其次，
通过游戏、生动 的玩具、朗朗上口且易于理解的儿歌及故事，给予必要的刺激，以逐步发展幼儿的有意记忆和记忆的
准确 性。
P60
9.
婴幼儿想象的特点有哪些？
答：学龄 前儿童的想象的特点主要表现在：想象的主体易发生变化；想象有时与现实分不清；想象具有夸大性；满足
于想象的过程。
P61
10.
简述适宜的
1-3
岁婴幼儿饮食烹调方式。
答：适 合幼儿的烹调方式和加工方式有：食物原料应选择新鲜、相对软嫩多汁、质地细腻的食物；食物加工应将食物切碎煮烂，易于幼儿咀嚼、吞咽和消化，特别注意要完全去除皮、骨、刺、核等；大豆、花生等硬果类食物， 应先磨
碎，制成泥糊浆等状态进食；烹调方法上，应采用蒸、煮、炖、煨等烹调方式；口味以清淡为好， 不应过咸，更不宜
食用辛辣刺激的食物，尽可能少用或不用含味精或鸡精、色素、糖精的调味品；膳食花 样品种要交替更换。
P37
三、分析题
1.
随着时代 进步和社会的发展，
年轻母亲因缺乏科学喂养指导而产生的育儿问题屡见不鲜。
请结合生活中得 实际情况分
3
析母乳喂养的正确方法。
答：母乳喂养的方法： 第一，产后尽早开奶，初乳的营养最好；第二，按需哺乳；第三，不给新生儿人工奶头和代乳
品；第四， 教会母亲掌握母乳喂养的技术；第五，尽早抱婴儿到户外活动或适当补充维生素
D
；第六，给新 生儿和
1-6
个月龄婴儿及时补充适量的维生素
K
。
p24-26
2.
请结合婴儿发展的实际，简要分析皮亚杰的认知发展阶段理论。
答：根据皮亚杰的理论婴幼儿认知发展主要在感知觉、注意、记忆、思维和言语等初步发生与发展的时期，也 是儿童
智力发展的初步阶段（感知运动阶段，认知的发生与发展有以下六个阶段：第一，反射练习阶段； 第二，动作习惯和
知觉形成阶段；第三，有目的的动作形成阶段；第四，手段与目的之间协调阶段；第五 ，感知运动智力阶段；第六，
智力的综合阶段。
P62
《
《
0-3
一、填空题
二、简答题
1.
当婴幼儿间出现问题和矛盾时，教养人应如何处理？
答：当婴幼儿间出 现问题和矛盾时，教养人要积极回应，既不偏袒迁就自己的孩子，也不排斥其他的孩子，要站在
公正的角 度，引导婴幼儿学习解决问题的方法。
P158 p236
2.
简述开展早教活动的思路。
答：开展早教活动的思路是：以 婴幼儿潜能开发与个性和谐发展为出发点，以教师与教养人平等对话、和谐沟通为
活动方式，以激发兴趣 、积极引导位实施重点，以养成习惯、全面发展为活动过程的落脚点。
P199
3.
简述家庭教育对婴幼儿成长的特殊意义。
答：第一，父母的 遗传素质奠定了婴幼儿健康成长的物质基础；第二，早期的家庭环境对婴幼儿个性和性格的形成
会产生深 刻影响；第三，科学的早期家庭教育积极地促进婴幼儿的成长与进步。
P217
4.
早教基地幼儿教师应如何加强与家长之间的交往互动？
答： 早教基地幼儿教师可通过社区调研、家庭调查、电话访谈、网络调查、小组沟通、请家长来园个别沟通等方式来加强与家长之间的交往互动。
P221-224
5.
幼儿教师应如何了解婴幼儿发展的需要？
答：教师可以通过 有目的的观察，了解每个婴幼儿的特点和发展需要；通过从婴幼儿外观表现出的身高、体重，可
以检测婴 幼儿的身体发展状况；
通过与教养人的交流和活动中婴幼儿的表现，
观察幼儿发展的差异；尽可能多地了
解他们的喜爱和发展中的不足，选择适宜的活动内容。
P200
6.
家长应该在日常生活中怎么培养婴幼儿良好的饮食习惯？
答 ：控制婴幼儿的零食；引发婴幼儿积极进食的情绪；引导婴幼儿按时进餐；引导婴幼儿在固定座位上安静、专心< br>进餐；引导婴幼儿进餐时细嚼慢咽；培养婴幼儿乐于喝白开水的习惯；培养婴幼儿饮食均衡的习惯；不要“ 喂”出
婴幼儿的任性脾气。
P229
7.
简述特殊需要儿童的主要分类。
答：根据婴幼儿时期的障碍 特点，进行如下分类：第一类，发展障碍，包括发展迟缓、婴儿孤独症；第二类，情绪
障碍，包括焦虑障 碍、心境障碍；第三类，行为障碍，包括注意缺陷障碍、品行障碍；第四类，感官障碍，包括视
觉障碍、 听觉障碍；第五类，与身心健康相关的障碍，包括睡眠障碍、排泄障碍、进食障碍。
P251
8.
简述社区早教基地的总体目标和基本任务。
4
岁婴幼儿的保育与教育》形成性考核作业（三）
骑车减肥-
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