大肠杆菌培养高中生物实验专题-实验汇总--复习

2021年2月2日发(作者：彩光祛斑价格)





































[19
个教材实验分类汇总
]
分类

教

材

实

验

(1)
观察
DNA
、
RNA
在细胞中的分布

显微
观察
类

(2)
用显微镜观察多种多样的细胞

(3)
观察线粒体和叶绿体

(4)
观察植物细胞的质壁分离和复原

(5)
观察细胞的有丝分裂

(6)
观察细胞的减数分裂

验证
鉴定
类

(1)
检测生物组织中还原糖、
脂肪和蛋
白质

(2)
叶绿体色素的提取和分离

(1)
模拟探究细胞表面积与体积的关
调查
模拟
类

系

(2)
通过模拟实验探究膜的透性

(3)
调查常见的人类遗传病

(4)
模拟尿糖的检测

(5)
土壤中动物类群丰富度的研究

(1)
探究影响酶活性的因素

(2)
探究酵母菌的呼吸方式

(3)
低温诱导染色体加倍

(4)
探究植物生长调节剂对扦插枝条
考

纲

要

求

1
．了解显微镜的基本构造，熟练掌握显微镜的基本操作，特别是高倍镜的使用

2
．掌握临时装片制作等相关的操作技能，并
能了解这些实验所需材料的特点、
试剂的作用

3
．能对相关实验的 现象和结果进行分析，以
及对相关实验进行恰当评价并设计完善实验
方案

1
．理解实验原理，明确相关试剂的作用

2
．学会对实验结果进行正确的分析和评价

1
．掌握模拟实验和调 查实验的实验目的，开
展实验的步骤及方案，
并对实验的结果进行分
析和判断

2
．掌握调查、建立模型与系统分析等科学的
研究方法

3
．掌握对遗传病的遗传方式、发病率和种群
丰富度等实验结果和数据的分析、
处理的技能

1
．学会从实验目的中寻找相关的实验变量

2
．学会依据原理来制定对实验结果进行检测
的方案设计

3
．学会分析实验中设置的对照实验，以及设
探究
设计
类


页脚

















































生根的作用

(5)
探究培养液中酵母菌数量的动态
变化

(6)
探究水 族箱
(
或鱼缸
)
中群落的演
替


置的目的和要求

4
．学会分析每个实验中的单一变量以及无关
变量

5
．学会预测相应的实验结果和对实验结果进
行分析并得出结论

第
1
讲

扎牢实验基础——
4
大类教材实验汇总让你“以不变应万变”

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考点一

显微观察类实验
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一、抓牢主干知识——学什么


列表比较六个显微观察类实验
(
填表
)
实验名称

观察
DNA
和
RNA
在
细胞中的分布

观察线粒体

观察根尖分生组织
细胞的有丝分裂

低温诱导染色体加
倍

观察叶绿体

观察植物细胞的质
壁分离与复原



三、掌握方法技巧——怎么办



页脚


















观察方式

观察对象

细胞状态

核酸

线粒体

染色观察

死

活

染色剂

甲基绿、吡
罗红

健那绿

龙
胆
紫
溶
常用实验材料

人的口腔上皮细胞

人的口腔上皮细胞

染色体

死

液
(
或醋酸
洋红液
)
洋葱根尖

染色体

死

改
良
苯
酚
品红染液

洋葱根尖

菠
菜叶
(
稍带叶
肉的
叶绿体

原色观察

紫色大液
泡

活

无

活

下表皮
)
、藓类的叶

成熟植物细胞，如紫
色洋葱鳞片叶外表皮

































1
．观察类实验操作流程


直接观察类应选有颜色的材料；染色观察类应选取无色的材料


①滴水或染液→取材→盖片

②解离→漂洗→染色→制片
(
观察细胞分裂
)

①先低倍镜观察，后高倍镜观察

②观察质壁分离与复原：始终用低倍镜


依据原理和所观察到的现象，得出正确的结论

2
．盐酸在实验中的应用

实验名称

观察
DNA
和
RNA
在细胞
中的分布

观察根尖有丝分裂，
低
温诱导染色体加倍

盐酸的作用

①改变膜的通透性，加速染色剂进入细胞

②使染色质中
DNA
与蛋 白质分离，有助于
DNA
与染色剂结合

质量分数为
15%
的盐酸和体积分数为
95%
的酒精按
1
∶
1
混合成解离液，使组织中的细胞相互分离开来

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考点二

验
证鉴定类实验
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一、抓牢主干知识——学什么


1
．列表比较五个鉴定类实验
(
填表
)
实验名称

淀粉的鉴定

还原糖的鉴定

脂肪鉴定

试剂

碘液

斐林试剂

丹
Ⅲ
(
或
Ⅳ
)
染液

双缩脲试剂

颜色

蓝色

砖红色沉淀

橘黄
(
或红
)
色

生物材料

脱色的叶片

备注

—

苹果或梨匀浆等

现配现用、
水浴加热

花生种子切片

需用高倍镜观察

先加
A
液，
后加
B
液，
摇匀使用

加入二氧化硅是为
新鲜的绿叶
(
如菠
了研磨得更充分；
加
入碳酸钙可防止在
研磨中色素被破坏

蛋白质鉴定

紫色

胡萝卜素：
橙黄色

叶黄素：黄色

豆浆、稀蛋清等

绿叶中色素的
提取和分离


提 取液：
无水
乙
醇
；
分
离
液：层析液

叶绿素
a
：
蓝绿色

菜叶
)
叶绿素
b
：
黄绿色


2
．熟记常用化学药品及作用
(
填表
)

页脚

















































名称

50%
的酒精

酒精
溶液

70%
的酒精

95%
的酒精

15%
的盐酸

丙酮
(
无水乙醇
)
层析液

二氧化硅
(
石英砂
)
碳酸钙



三、掌握方法技巧——怎么办

作用

洗去浮色

杀菌、消毒

迅速杀死细胞，使细胞分离

溶解色素

溶解并分离色素

使研磨充分

防止色素受破坏

实验应用

检测生物组织中的脂肪

微生物的培养技术

观察植物细胞的有丝分裂

绿叶中色素的提取和分离


1
．鉴定类实验的操作流程

|
应选取无色且富含被鉴定物质的材料


|
制备组织样液或制片


?
根据实验原理和要求，准确添加所需的鉴定试剂

?



?
对应实验目的进行准确描述，并做出肯定结论

?
2
．关于颜色反应的实验归纳总结

颜色

水浴加热
原理

―
―
―
→

砖红色沉淀

①还原糖＋斐林试剂
―


②脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色

红

③
RNA
＋吡罗红溶液→红色

④染色体
(
质
)
＋醋酸洋红液→红色

⑤叶绿素
a
和叶绿素
b→主要吸收红光和蓝紫光

黄

绿

①脂肪＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色

②叶绿体中色素分离的滤纸条中：胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色

①
DNA
＋甲基绿溶液→绿色


页脚

















































②线粒体＋健那绿染液→蓝绿色

―
―
―
―
―
→

灰绿色

③酒精＋橙色的重铬酸钾溶液
―


④叶绿体中色素分离的滤纸条中：叶绿素
b→黄绿色，叶绿素
a→蓝绿色

①淀粉＋碘液→蓝色

蓝

―
―
―
→
蓝色

②
DNA
＋二苯胺试剂
―


①染色体
(
质
)
＋龙胆紫溶液→紫色

紫

②蛋白质＋双缩脲试剂→紫色

③叶绿体中的
4
种色素→主要吸收蓝紫光


。


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考点三

模
拟调查类实验
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一、抓牢主干知识——学什么


1
．列表比较几种调查类实验
(
填表
)
实习、研究性课题

调查对象

统计方法

计算方法

发病率＝





调查人群中某种遗传病

人类某种遗传病

汇总法

患病人数
×100%

被调查人数
初次捕获个体数
＝

总数
N
活动能力强的动物

种群密度的取样调查

植物或活动能力弱
的动物

土壤中小动物类群丰富
度的研究


2
．模拟尿糖检测实验的原理
(
填空
)
(1)
葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定
于滤纸上制成 的。


页脚


















水浴加热
在酸性条件下
标志重捕法

重捕标志个体数

再次捕获个体数
所有样方内个体总数

样方的总面积
样方法

土壤中的小动物

取样器取样法

计名计算法、
目测估计法
































( 2)
当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄
糖酸和过 氧化氢，
过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，
氧可以将滤纸上无色的
化合 物氧化成有色的化合物，
使试纸呈现特定的颜色，
再与标准比色卡相比对，
即可知道尿
液中葡萄糖的含量。


三、掌握方法技巧——怎么办


1
．调查类实验一般操作流程


?



?



2
．模拟尿糖检测实验的操作流程

?
?


调查种群密度或调查人类遗传病等

|
样方法一般选取单子叶植物；调查遗传病一般选取单基因遗传病

?
?
要注意随机性，不能掺杂主观因素


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?

将
5
个分别装有水、葡萄糖溶 液、三份模拟“尿液”的滴瓶和
5
条

葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格

?分别用滴管从
5
个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加
2
滴< br>?
观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量
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?
?
将实验结果记在记录表中
?
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?
分析结果、得出结论








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考点四

探
究设计类实验
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页脚

















































一、抓牢主干知识——学什么


探究类实验的变量分析
(
填表
)
实验名称

探究温度对淀粉酶
活性的影响

自变量

不同温度
(
至少三
种
)
不同
pH(
至
少三种
)
因变量

酶的活性
(
加碘液后溶
液颜色的变化
)
酶的活性
(
气泡的数量
或带火星的卫生香燃烧
的猛烈程度
)
CO
2
生成量
(
澄清石灰水
氧的有无

的浑浊程度
)
；
酒精产生
(
用重铬酸钾检测
)
细
胞
体
积
的大小

不
同
浓
度
的
生
长
素
类似物

时间

无关变量

pH
、底物量、酶量、试管的洁净
程度、反应时间、操作程序等

探究
pH
对过氧化
氢酶活性的影响

温度、底物量、酶量、试管的洁
净程度、反应时间、
操作程序等

探究酵母菌的呼吸
方式

葡萄糖溶液、
石灰水的量、
温度、
pH
、锥形瓶的洁净程度等

琼脂块的一致性、
NaOH
溶 液的
模拟探究细胞表面
积与体积的关系

探究生长素类似物
促进插条生根的最
适浓度

探究培养液中酵母
菌数量的动态变化

探究水族箱中的群
落演替


物质运输的效率

量、浸泡的时间、测量的准确性
等

扦插枝条的生根数量或
长度

实验材料的一致性、
生长素类似
物浓度的准确性、
处理时间的一
致性等

培养液的成分、
培养条件、空间
等

水族箱的培养条件和环境等

酵母菌种群数量

时间

群落的变化

三、掌握方法技巧——怎么办


1
．性质探究类实验的操作流程

?

?
取样分组要遵循等量原则和随机性原则，编号要避免重复和混淆
?




?
分别对实验组和对照组施以单一变量
自变量< br>处理，同时控制无关变量
?
?

?

?
将对照组和实验组置于相同条件下培养
处理
一段时间
?





页脚



















































?
探究性实验的结 果和结论一般用“如果
若
……就
则
……”来描述
?
?
2
．功能探究类实验一般操作流程






第
2
讲

通晓解题技法——
4
大技法让你“快速找到突破口”

批注分析法


[
方法说明
]
此法主要适用于文 字信息类实验题。因为高考题具有文字精炼而所给信息全面的特点，
所以对高考题题干和设问中所含信息 逐条批注并进行分析，
分析时联系教材中所学知识，
多
角度、多层次进行回忆，就会快 速准确地找到问题与题干信息之间的联系，从而得出答案。


曲线分合法


[
方法说明
]
此法主要适用于曲线数据类实验题。
“读 轴—看线—综合”是坐标曲线类试题思维分析
过程的“三步曲”。




页脚

















































表格三看法


[
方法说明
]
此法主要适用于表格数据类实验题。



表格变量法


[
方法说明
]
(1)
表格介绍：

表 格通常包括标题
(
表格名称
)
、表头(①②③)、行标⑤、列标⑥、数据格④ ，如下表所
示。

①

②

③

⑥

平均值


其中，
①是⑤区域的内容，
通常表示实验组别或实验自变量的具体体现；
②是④区域的
内容，
表示因变量测量指 标的名称；
③是⑥区域的内容，
通常表示对每个实验组内测量的次
数，或为同一实验组 内不同个体，或为测量时间等；④为②的具体化，
为实验测量的具体数
据；⑤为①的具体化，如
A
组、
B
组，
10 mg/L
、
100 mg/L
、
1 000 mg/L
等；⑥为③的具体
化，如第一次测量、第二次测量，
10 min
后、
20 min
后、
30 min
后等。特别需要引起注意
的是对于需要测出具体数据的实验表格，行标最后一格的内容应为“平均值”。

(2)
表格变量法：

此法主要适用于设计表格类实验题。表格中的①⑤相当 于坐标系中的
x
轴，即自变量；
②④相当于坐标系中的
y
轴，即因变 量；③⑥相当于无关变量。

第一步，确定表格标题。

标题表示方式为“自 变量对因变量的影响记录表”。
变量确定的方法：
实验要“验证什
么”、
要“ 证明什么”、
要“探究什么”，“什么”就是自变量，
“什么”后面所描述的就

页脚


















⑤

④