泉州温陵医院男科婴幼儿语言训练-绕口令

2021年2月2日发(作者：吸脂手术价格)
儿童绕口令训练

培养口才，从教孩子学绕口令开始

绕口令，顾 名思义，就是一种绕口的小令。它是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交
*
重叠编成句子 加以组合，
形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式
.
培养口才，从教孩子学绕口令开始


绕口令，顾名思义，就是一种绕口的 小令。它是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交
*
重叠编成句子加以组合，
形成 一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。



作为一种独特的语言艺术 ，绕口令对幼儿的语言及思维发展具有极大的促进作用。它能有效地锻炼幼儿的口才，增进
幼儿的记忆力 ，还能培养幼儿的快速反应能力。绕口令字音相近，极易混淆，要想念得既快又好，没有清晰的思维、
良 好的记忆、伶俐的口齿，是很难做到的。经常教幼儿学说绕口令无疑会大大提高他们的语言表达能力，同时使他们
的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性。那么在教孩子学说绕口令时，应该注意哪些问题呢
?


一是把握一个

慢

字。


慢，就是要循序渐进。具体来说，就是指说的时候节奏适度，学的时候步步深入，练的时
候融入 画面。对幼儿来说，学说绕口令无外乎练唇舌，练语言，练记忆，练思维，只要能将整个段子说得清楚、流利、< br>连贯、完整即可，不必像曲艺演员那样舌如飞簧，快捷如飞。过于求快，一来容易造成幼儿吐字发音含混不 清，令人
不知所云的情况；二来也会加重他们的心理负担，使之产生适得其反的效果。因此幼儿初学绕口 令，务必讲究一个

慢
字

。



首先，要长吸慢呼。长吸，就是在念之前先深深地吸一口气，这有益于放松情绪，气流畅通。慢呼，就是在念的过 程
中缓慢均匀地呼气，争取把一长串字在一口气中念完，这有益于语路清晰，吐字准确。



其次，要先慢后快。初教幼儿学说绕口令，家长千万不要性急，一定要教得慢一些 ，让孩子把每一个字的字音都念得
准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。

第一步骤：


麻
--
妈妈
--
骑马--
马慢
--
麻
--
妈妈
--
骂马


牛
--
妞妞
--
牵牛
--
牛拗
--
牛
--
妞妞
--
扭牛




第二步骤：


麻妈妈骑马
--
马慢
--
麻妈妈骂马


牛妞妞牵牛
--
牛拗
--
牛妞妞扭牛




第三步骤：


麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马


牛妞妞牵牛牛拗牛妞妞扭牛


如此反复，可使幼儿头脑中的印象由浅入深，也使之对其中极易混同的调、韵、声能够很好地加以区分和把握，读起来也会连贯得多，直至 熟练掌
握。




再次，要由短到长。就是先练短的， 再练长的绕口令。这种由浅入深、循序渐进的方式有利于提高幼儿的兴趣，
也有利于幼儿逐渐掌握说绕口 令的技巧。家长若急于求成，一开始就让幼儿练习长长的绕口令，便会使孩子感到有些
吃力。




最后，要让幼儿的头脑中产生一种画面感。一篇小说如果要想情节完整 ，往往需要成千上万字，而绕口令则言
简意骇，短短几句话几十个字就能勾勒出一个完整的故事，且在声 、韵、调方面独具特色，体现出汉字的独特魅力。
家长在教孩子学说绕口令时要加以正确的引导，努力强 化幼儿的形象思维，使其头脑中产生正确的联想，进而产生一
种画面感，这有利于提高幼儿的兴趣，增进 其感悟力，强化其记忆力，促使他们尽快地学会。如上述的《麻妈妈牛妞
妞》这则绕口令，就巧妙地把< br>
妈、麻、马、骂

和

妞、牛、扭、拗

几个同音 异调的字组合在一起，本身就是一幅诙
谐活泼富有情调的生活小景，家长若能通过引导，使幼儿眼前浮现 出一幅急性子的

麻妈妈

、

牛妞妞

骂马扭牛 的画
面，自然会使幼儿兴趣大增，迅速掌握。




二是把握一个

准

字。


准，就是发音准 确，吐字清楚。绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复
杂的语言活动。一方面，大量的同音异 调、字音相近、叠字重句是其鲜明特色，稍一失误，便会出现差错。另一方面，
说绕口令又需要唇、舌、 口等器官的整体协调性。舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等，都直接影响着发音的准
确与否。因此 ，学说绕口令，必须要注重一个

准

字。要想做到这一点，就必须加强以下三个 方面的锻炼：




首先，进行口腔技巧的初步训练。努力促进 唇、舌、齿等部位的灵活程度，会对幼儿说绕口令时音量的大小、
气息的呼入、唇舌的力量等方面有所帮 助，从而收到良好的训练效果。为此有必要加强几个方面的练习。




（
1
）唇舌练习。目的是使双唇和舌头达到一定的灵活性，从而更好地吐字发声。初学 的幼儿可找一些字词句反
复来读，按照

分读
-
连读
-
快读

的步骤进行。以读

噼里啪啦

为例：第一步：噼
--
里
--
啪
--
啦
(
分读一遍
)；第二步：
噼里啪啦

噼里啪啦
(
连读两遍
)
；第三步：噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦
......(
快读数遍
)
。




（
2
）口齿训练。目的是为了克服方言障碍，促进齿 与舌的协调性。
?quot;
叽叽喳喳

为例，也可采取上述的办
法进 行练习

。


（
3
）气息训练。目的是准确地 控制好口腔出入的气息，避免出现气流不畅的现象，影响说绕口令的效果。不妨
以

十九 八七六五四三二一

为例进行气息练习，方法同上。



（
4
）爆发力练习。目的是为了加大音量和音的爆发力，达到气势充足、情绪饱满的效果。以< br>
得儿驾

为例，可分
两步：第一步：得儿
(
音量要轻< br>)--
驾
......(
音量突然加大，且要短促有力
)
；第 二步：得儿驾得儿驾得儿驾
......(
快
读数遍
)
。



其次，加强唇、喉、齿、舌的分类练习。说绕口令时唇、舌、口等变化多，变化快 ，要求高，一不小心便会出错。
对幼儿来说，这些部位的功能尚不完善，尚有气息不匀、舌硬齿僵、喉咙 发紧等一些问题，影响了说的效果。为此，
家长可在口腔技巧训练的基础上，根据幼儿的实际，对口、唇 、舌、喉等部位进行分类练习。



（
1
）练

唇

功。练习
b
、
p
、
m
、
f
与韵母相拼，可以使双唇更为灵活。如

天上一个棚，地上一个盆；棚碰盆，盆碰棚；棚塌咧，盆打咧；你说棚赔盆，还是盆赔棚

。


这里有 意识地把

棚盆赔碰

等几个声同韵异的字巧妙地组织
在一起，读起来拗 口，听起来有趣，反复训练有助于锻炼唇功。



（
2
）练

齿

。
z
、
c
、
s
与韵母相拼，
j
、
q
、
x
与
i
、
in
、
ing
等韵母相拼，有助于练

齿

功。尤其是处于某些方
言区的幼儿，在发音上与普通话有很大差距，若能在这些方面 多加练习，能很好地克服方言障碍，弄清平翘舌之分。
常见的例子如

隔着窗户撕字纸， 字纸里面包着细银浚?敢?可吓雷潘耐蛩那?陌偎氖?乃扑浪撇凰赖乃朗?
悠
?quot;。



练这样的绕口令时，可先搞清容易出错的字，尤其是区分出其 中的平舌音和翘舌音，可以在上面加以标注，然后
再反复地加以练习。



（
3
）练

舌

功。
d
、
t
、
n
、
l
、
zh
、
ch
、
sh
等声母与
a
、
e
、
ou
、
an、
en
等韵母相拼，可增强舌头的弹性和灵敏性。
如

南边来个喇 嘛，手里提着五斤塔玛，北边来个哑巴，腰里别个喇叭，喇嘛要拿塔玛换哑巴的喇叭，哑巴不愿意换喇
嘛 的塔玛，手里提着塔玛的喇嘛打了腰里别着喇叭的哑巴一塔玛，腰里别着喇叭的哑巴打了手里提着塔玛的喇嘛一喇
叭

。



（
4
）练

喉

功。
g
、
k
、
h
等声母与a
、
ang
、
eng
、
ong
等韵母相拼，有 助于幼儿在吐字发声时音势增强，音色自然，
避免喉咙过紧、声音容易嘶哑的问题。如

粉红墙上画凤凰，红凤凰黄凤凰，粉红凤凰花凤凰

。



三是把握一个

勤

字。


勤，就是勤于练 习，坚持不辍。教孩子学说绕口令，着实不易，为此，可以抓好以下
几个环节多下工夫。


（
1
）随时训练，见缝插针。可让幼儿在家里练，公园练，广场练，走路练 ，玩时练等等，让
幼儿随时随地得到锻炼，语言表达能力不断得以提高。



（
2
）纠错对练，矫正发音。让幼儿长时间独自说练，可能会使他们感到有 些枯燥，家长与幼儿一起练习，通过相
互纠错的方式，使孩子的吐字发音更为准确清楚，也会激发孩子的 兴趣。



（
3
）公开演练，增强信心。幼儿练到一定 程度时，期望得到众人赞许。家长可鼓励幼儿在众人面前大胆表演，这
样容易激起幼儿的好胜心，锻炼他 们的胆量，也会使他们增强自信心，学说绕口令更会精益求精。

（
4
）讲 解助练，增强记忆。遇到一些知识性的东西，家长可以通过讲解让孩子明白，以便于孩子更好地记忆。实践表明，学说绕口令可使幼儿的综合能力得到大幅度提升。那些性格孤僻、胆小，甚至有些结巴的孩子，也可通过 这种方
式得到很好的锻炼。有兴趣的家长不妨一试。
经典儿童绕口令大全

儿童绕口令《扣纽扣》

小牛扣扣使劲揪，

小妞扣扣对准扣眼扣，

小牛和小妞，

谁学会了扣纽扣？

儿童绕口令《气球换皮球》

小齐吹气球，小于玩皮球。

小齐要拿气球换小于的皮球，

小于不拿皮球换小齐的气球。

《采蘑菇》

黑兔和白兔，

上山采蘑菇，

小猴和小鹿，

一齐来帮助，

猴和兔，兔和鹿，

高高兴兴采蘑菇。

《蛙和瓜》

绿青蛙，叫呱呱，

蹦到地里看西瓜。

西瓜夸蛙唱得好，

蛙夸西瓜长得大。

《阿牛放牛》

有个孩子叫阿牛，

阿牛上山放老牛，

老牛哞哞叫阿牛，

阿牛回家骑老牛。

《布谷鸟》

布谷鸟，

叫布谷，

布谷布谷，

忙忙碌碌，

赶快布谷。

《吃菱角》

吃菱角，剥菱壳，

菱角丢在北壁角。

不吃菱角不剥壳，

菱角不丢北壁角。

《葱和松》

东院想栽葱，

西院想栽松。

是东院栽葱，

还是西院栽松。

《数星星》

天上小星星，

地上小青青。

青青看星星，

星星亮晶晶。

青青数星星，

星星数不清。

《水连天》

天连水，水连天。

水天一色望无边。

蓝蓝的天似绿水，

绿绿的水如蓝天。

《看电视》

对门田老四，

喜欢看电视。

电视里演戏，

戏里有田老师。

《分果果》

多多和哥哥，

坐下分果果。

哥哥让多多，

多多让哥哥，

外婆乐呵呵。

《妞妞和牛牛》

东头有个李家妞，

西头有头刘家牛，

刘家牛要吃李家豆，
李家妞赶走刘家牛。
《喂蝈蝈》

哥哥喂蝈蝈，

蝈蝈要果果，

哥哥给果果，

蝈蝈叫哥哥。

《华华和爸爸》

画画的是华华，

画的是爸爸，

华华爱画爸爸爱花，
爸爸爱华华画的画。
《小礼和小丽》

小礼家有梨，

小丽家有李。

小礼帮小丽摘李，

小丽帮小礼摘梨。

《橡皮泥》

丽丽有盒橡皮泥，

揉好泥儿捏个梨，

捏好梨儿捏狐狸，

捏了狐狸还有泥。

《玩沙》

两个娃娃玩沙，

一个在沙上搭塔，

一个沙下挖沙，

《分果果》

国国和哥哥，

树下分果果。

哥哥给国国大果果，

国国把大个给哥哥。

哥哥让国国，

国国让哥哥。

都说自己要小个，

外婆见了乐呵呵。

《数狮子》

公园有四排石狮子，

每排是十四只大石狮子，

每只大石狮子背上是一只小石狮子，

每只大石狮子脚边是四只小石狮子，

史老师领四十四个学生去数石狮子，

你说共数出多少只大石狮子和多少只小
石狮子？

《拔萝卜》

出八十八二十八
,
八个小孩儿把萝卜拔，

你也拔，我也拔，

看谁拔得多，看谁拔得大。

你拔得不多个儿不小，

我拔得不少个儿不大。

一个萝卜一个坑儿，