洋地黄类药物中毒幼儿园中班绕口令教案

2021年2月2日发(作者：慢性附件炎的治疗)
幼儿园中班绕口令教案


【篇一：幼儿园中班语言教案】


找相反


【活动目标】

1
、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2
、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3
、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相
反的。


【活动准备】

1
、实物：箱子，皮球（大

小）棍（粗

细）线绳（长

短）纯净水瓶
（冷

热）书（厚

薄）秤砣和泡沫（重

轻）橡皮泥和石头（软

硬）
装木珠的饮料瓶（多

少）

2
、图片：白天

黑夜胖

瘦上

下睁眼

闭眼笑

哭


【活动流程】


（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1
、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2
、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球（大

小硬

软粗糙

光滑）

小结：像这样大和小、硬和软、粗糙
和光滑意思反着的就叫相反。


（二）、游戏
“
找朋友
”
。

幼儿每人从箱子中 摸一件物品，通过看、
摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与
自己手 中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用
语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶 冷水，我的书薄，我
的书厚
??
。


（三）、图片游戏
“
找相反
”
启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪
两个是反着的，并用身体部位适当表现。


（四）说相反：

“
请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生 活中
还有哪些事物是相反的？
”
（延伸
----------
你怎样 把坏事情变成好事情
呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）


四、师幼互动游戏
“
说相反
”
，体验语言交流的乐趣。


【结束活动】

孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快
慢、等等）。


小兔采蘑菇


咱们赶快回家把今天发生的事讲给他听一听吧。
”
回家。


三、朗诵、表演儿歌。

1
、兔妈妈：
“
兔爸爸，兔爸爸快出来，孩子们有事要告诉你。
”

2
、（兔爸爸出场）
“
什么事呀？哪个宝宝告诉我呀，
**
宝宝你来说
吧？
”
（提醒其他小兔，别人在表演时认真的观看，不讲话，做一只有礼貌的兔宝宝）

3
、
“**
宝宝表演得很好，他高兴的时 候我知道他看到了大蘑菇，他
害怕的时候，我知道他看见了老狼，真棒！其他宝宝呢？
”

4
、兔妈妈：
“
我们的宝宝都一样棒！现在他们就一起表演给你看。< br>”
小兔一起表演。

5
、兔爸爸：
“
真不错，正好 咱们九龙坡要举行一个儿歌大赛，我看
咱们的兔宝宝可以去参加，准会拿一个大奖。
”

6
、兔妈妈：
“
哎呀，真的呀，宝宝们想不想去拿大奖？（想）那咱
们就应该努力的练习哟，那现在就再来练练吧，宝宝们一定要带上
表情和动作念儿歌，这样呀效果才好 。
”
幼儿念儿歌。

7
、兔妈妈：
“
不错有进步 如果
??
就更好了，今天我们请了几位观众
来看大家表演，宝宝们一定要把自己最好的 一面拿出来哟！
”
小兔表
演。


四、总结。


兔妈妈：
“
宝宝们是越来越厉害了，不过还得加紧练习这样才有希望
在比赛中拿大奖，宝宝们忙了一天，也饿了那赶紧把我们采到的
“
蘑
菇
”< br>拿出来吃吧
”
小兔吃蘑菇，结束活动。


捡果果


一、活动目标

1
、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱
歌曲。

2
、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲
伴奏。

3
、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。


二、重点与难点

1
、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2
、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。


三、材料与环境创设：多媒体课件、简易乐器


四、设计思路


本次活动设计以幼儿园大课题
“
传承民族文化，促进幼儿教育
”< br>为依
据，以中班组小课题
“
在德育小故事中对音乐进行思想品德教育
”
为
导向，并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣，寻找一条最佳途径，让
音乐与故事完美结 合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼
儿德育发展。


“
捡果果
”
是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我
国多元文化，在民族 文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。充分
利用班级资源
---
幼儿收集的筷子在音 乐活动过程中调动幼儿积极性，
通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。


五、活动过程：

1
、律动《筷子舞》

2
、练声

---
请幼儿用正确的嘴形唱歌。

3
、教师结合多媒体讲述故事

---
故事里讲了谁？干什么？

---
教师设置悬念，
“
老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉< br>我们答案？
---
教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师
总结，提 升故事的主题：
“
小朋友从小做个诚实的好孩子。
”

---
教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。

---
师生共念儿歌，练习节奏。

4
、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。

---
“
老师给这首儿歌编了 一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前
学的歌曲有没有不一样的地方？
”

---
教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学
会唱。

5
、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。

---
“
请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？
”

6
、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。


快乐你我他


活动目标：

1
、引导幼儿体验与人分享的快乐。

2
、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分
享图书和食品等。

3
、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。


重难点分析：


重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼
儿分享的意识。


难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地
交往，体验大家一 起玩的快乐为难点。


活动准备：

1
、课前指导大班 幼儿排练情景表演
“
谁对谁不对
”
、故事《猪八戒吃
西瓜》幻灯片。

2
、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞
机、跳跳球各一。

3
、每位幼儿自备一包食品。


活动过程：


（一）导入：找朋友游戏导入活动。


（二）展开：

1
、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游
戏，教师巡回观察。

2
、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说
“
你跟谁一组？< br>玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？
”
总结幼儿玩
玩具时的具 体情况。
“
刚刚
xx
小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟
她们组小 朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不
对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看 见
xx
小朋友，拿了
玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友
说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。教师小结。

3
、情景表演 ：请大班的幼儿表演
“
大家一起玩
”
。观看表演后提问谁
给小蝴蝶买 了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小
蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这 时谁来了？小猴
和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴
吗？小朋友你 们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己
的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友 来幼儿园的时
候哭了，这时候
xx
小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说
“
你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别
哭了我给你看 。
”
小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿
的情感教育。


４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：
猪八戒吃西瓜的 行为对不对？为什么？他认识错误后是怎样说的？
你从中懂了什么道理？


活动结束：


与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有 哪些
东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书
??
）。


教师小结：自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实
和快

乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。


绕口令


活动目标：

1
、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2
、培养幼儿学习绕口令的兴趣。


活动准备：


绕口令录音、幼儿用书。


活动过程：

1
、理解内容：


教师引导幼儿阅读图书。


“
老虎是怎样追小兔的？
”


“
小兔想了什么办法来战胜大老虎？
”

2
、解释绕口令：


教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。


教师边讲解绕口令边提问：


“
这首绕口令的名字叫什么？
”


“
山上的老虎想干什么？他是怎么做的？
”


“
山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？
”


“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容
易读错？
”

3
、幼儿学说绕口令：


重点学说难念的字与易读错的句子。


幼儿分小组接龙朗诵绕口令。


附：绕口令


虎和兔


坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；


老虎饿肚肚，想吃小兔兔。


虎追兔，兔躲虎，


老虎到处找兔兔。


兔钻窝，虎扑兔，


刺儿扎疼虎屁股。


气坏了虎，乐坏了兔；


饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

【篇二：中班语言活动：瓜儿大
(
绕口令
)
】



中班语言活动：瓜儿大（绕口令）

活动目标

1.< br>练习绕口令，练习发准易混淆的字音
“
关
”
，
“
夸< br>”
瓜
“
，感知绕口令
的韵味。

2.
通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

3.
乐意参与游戏活动。


活动准备

1.
图片：冬瓜、西瓜若干。

2.
文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。


活动重难点

1.
活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2.
活动难点：发音易混淆的字音。


活动过程

1.
游戏导入


交代规则：老师把
“
关
”
字说给一排的第一人听，一直往下传，传到
最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟 着练习发
“
关
”
字的
音。

2.
学习绕口令


（
1
）教师朗诵绕口令。


（
2
）绕口令讲了什么？


（
3）教师带领幼儿朗诵绕口令
1
——
2
遍。

3.
绕口令游戏


（
1
）分组开展游戏。将小朋友分成< br>“
东关队
”“
西关队
”
两队，采用轮
流念绕口令的方 法，进行游戏活动。


（
2
）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口 龙，使幼儿进一步了解游
戏规则。


（
3
）分组一对一开 展游戏。分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说
绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬 瓜和西瓜。

教师带领幼儿数一数
“
东关队
”
的西瓜和“
西关队
”
的冬瓜对
“
的冬瓜数
量，评出胜利者，并给 予掌声奖励。


交换生产队，游戏重新进行。

4.
小结