北京望京医院电话幼儿园中班科学教案(20)

2021年2月2日发(作者：北京男科建国医院)
幼儿园中班科学教案（
20
）

目录

有趣的饮料瓶

.
.......................... .................................................. .................................................. ....
1

怎样固定小图片？

.
......... .................................................. .................................................. .............
3

悄悄对你说
............. .................................................. .................................................. ......................
4

吹泡泡
..... .................................................. .................................................. .....................................
5

拼图形
...................................... .................................................. .................................................. ....
6

奇妙的沙
....................... .................................................. .................................................. ................
7

让纸立起来
.......... .................................................. .................................................. .........................
9

玩沙
... .................................................. .................................................. .........................................
1
0
花的礼物
........................... .................................................. .................................................. ..........
11
有趣的纸
.................... .................................................. .................................................. .................
1
3


有趣的饮料瓶


【设计思路】

在这次变废为宝收集废旧 物品的活动时，
家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶：
雪碧瓶、
矿
泉水瓶、营 养快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的
“
百宝箱
”
里。每到自由活动时 ，孩
子们从
“
百宝箱
”
里自主选出自己喜欢的
“
宝 贝
”
玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲
敲打打，有的给瓶子排队，还有的放 置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对
这些简单的玩具有十分高的兴趣。
于是，
我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。
旨在
激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴 趣。


【活动目标】

1
、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2
、培养幼儿的合作意识、健康意识。

3
、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。


【活动准备】

1
、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

2
、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。

3
、两盆沙子


【活动过程】

一、引导观察，激发兴趣

让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

师：
“
这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？
”
（根据已有的经 验，让幼儿自由说说这些
都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）


1

/
14


师：
“
饮料被 大家喝完了，这些空瓶子有什么用？
”
（可以卖钱）
（我妈妈用饮料瓶做了一个
花瓶）
“
这些瓶子今天来到我们活动室，
想和咱们小朋友一起做游戏，
你们 高兴吗？
”
（高兴）

（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，
教师让幼儿 利用平时不用的这些瓶子做游戏，
引起了幼儿
的兴趣）


二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

（一）幼儿自由玩空饮料瓶

1
、师：
“
饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两 个，
还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！
”[
放自由玩音乐
]
（幼儿自由尝试）

提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，
瓶子能旋转好几圈；
有的把瓶子横放在地上，
用手
或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、
屁股；
有的夹着
瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，
……
）

2
、
交流玩法：
“
你的玩法真好，
给大家表演一下。
”“谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？
”
（幼儿示范）

引导幼儿尝试多种玩法。

（把饮料瓶当成玩具，
是本次活动的重点。
在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，
让他们自由探索和尝试，
发现空饮料瓶的多 种玩法。
教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，
并
帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟 的想法，让他们体会成功的喜悦。）


（二）幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

1
、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。
出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

师：
“
小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不
会洒出来。 可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。
”
（幼儿把
瓶盖拧 下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）

2
、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？
[
放自由玩音乐
]
提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

（有的幼儿把装有豆子、
花生、
玉米的瓶子摇一摇，
变成了沙锤，
随着放的音乐打起了节奏；
有的幼儿把两个 装有沙子的瓶子，
口对口不时颠倒上下，
玩起了沙漏；
还有几个孩子把装有
带 颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，
用另一个瓶子滚 过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重
……
）

发现有 的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师：
“
你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的
玩 法？
”
（引导幼儿尝试新玩法）

3
、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

（在这一环节，
我让孩子 们在瓶里装上东西尝试新玩法，
给孩子们又一次创设了自由和自主
的空间，使他们又有了新的灵 感，进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法，
在玩的过程中培养了孩子的创新精神。）< br>

三、谈话小结

师：
“
饮料瓶好玩吗？（好玩） 刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多
废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪 些物品吗？（易拉罐、一次性杯子等），这些
物品不要随便乱扔。
（
通过谈话让孩子们 进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用。
）

四、做健康哑铃操


2

/
14


师：
“刚才，我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏，来锻炼身体。下面咱们把这饮料
瓶当哑铃，跟老 师做做哑铃操，也锻炼一下身体，好吗？
”

“
小哑铃，真不错，我拿它把操做。（踏步走做整理运动）

小哑铃，前平举，前平举。（抬脚跟，两臂做前平举）

小哑铃，侧平举，侧平举。（抬脚跟，两臂做侧平举）

小哑铃，向上举，向上举。（抬脚跟，两臂向上举）

小哑铃，下面碰一碰，下面碰一碰。（弯腰运动）

小哑铃，左边碰一碰，左边碰一碰。（左转运动）

小哑铃，右边碰一碰，右边碰一碰。（右转运动）

小哑铃，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳跃运动）
”

师：
“
今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱
们把它们送回家， 让它们休息一下吧！
”
（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送
回原处的好习 惯）。


【活动反思】

本次活动所投放的材料
——饮料瓶，
虽然是人们生活中的丢弃物，
但对于幼儿游戏来说却有
很大的用处，可以 把它当成游戏材料，进行多种游戏。结合中班幼儿的能力发展水平，
我将
本次活动的目标定位在 幼儿合作和探索饮料瓶的多种玩法上。

活动中，
我首先让幼儿通过自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，
引发幼儿游戏
的愿望。接着，采取了
“
好玩法大家共享
”
的方法，让幼儿在反复的亲身体验中，积极的探索
饮料瓶的多种玩 法。
从整个活动来看，
大部分的时间是孩子们在活动，
在通过肢体和大脑的
活 动来提升自身的能力和经验。
在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼，
经验得到了提升。
通
过玩瓶子，
幼儿在实践中培养了创新能力，体验到了成功的快乐。
同时，该活动充分 发挥了
幼儿的主体性。


怎样固定小图片？

活动目标：

（
1
）能动脑筋尝试使用磁铁
.
大头 针
.
糨糊
.
双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的
直立的板 上。

（
2
）能分析比较使用不同材料进行固定的特点。


活动准备：

双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。


活动过程：

1
、出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。

教师：秋天真美丽 ，这里有许多小朋友自己涂
.
剪的秋天的花果树
.
人和动物的图片，我们来< br>把这些小图片放在板上，
看画讲故事，
好吗？可是我们用什么办法让这些小图片固定在这 几
张直立的板上呢？


2
、幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

（
1
）请幼儿将自己的想法表述给大家听。（可以用糨糊贴，大头针钉）


3

/
14


（
2
）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试
过程并与其适当 交流。如教师问：
“
你用什么方法固定小图片的？
”

（
3
）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方
法不能用 。

（
4
）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选 用不同的较为合适
的方法。


悄悄对你说



【活动目标】

1
、通过活动探索声音是如何产生的。

2
、学习自制传话筒，提高动手能力。


【活动准备】

各种声音的录音；铃鼓、锣、三角铁、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；纸杯、棉线、
透明 胶带。


【活动过程】

1
、播放各种声音的录音，引起幼儿的兴趣。

提问：
“
你听到了什么？
”

2
、引导幼儿尝试用各种方法使物体发出声音。

（
1
）提供各种物体，引导幼儿观察。

提问：
“
这些东西不动时，它能发出声音吗？
”“
你能用什么办法使它们发出声音呢？
”

（
2
）幼儿实验，相互交流分享经验。

小结：这些物体不动时，都不能发声。当对它进行敲、拍、吹、拨时就能发出声音了。

3
、幼儿再次实验，探索和感受物体发声时产生的振动。

（
1）教师：
“
现在请你想办法让这些东西发出声音，同时请你用眼睛去看一看，用手去摸一< br>摸，然后告诉大家会有什么新的发现？
”

（
2
）鼓励幼儿操作，师生共同交流分享新的发现。

小结：我们发 现的这些跳动的、晃动的、发麻的现象和感觉都是因为这些东西发生了振动。
所以，物体发出声音的时候 ，都发生了振动。

4
、教师做实验，让幼儿了解声音与震动的关系。教师和幼儿共同 得出结论：声音是因为物
体振动而产生的。

5
、出示玩具传声筒，引出游戏
“
悄悄对你说
”
：

（
1
）教师和幼儿通过传声筒说悄悄话，激发幼儿兴趣。

（
2
）教师展示传声筒的制作方法。

（
3
）幼儿自由结伴制作传声筒，教师巡回指导。

6
、幼 儿玩游戏
“
悄悄对你说
”
，鼓励幼儿用自制传声筒对同伴说一句甜蜜的话。< br>

【活动延伸】

给幼儿提供材料，尝试用不同的纸盒制作传声筒。


4

/
14



吹泡泡

设计意图：

我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感
态度和儿童探究解决问题的能力、
与他人及环境的积极交流与和谐相 处的培养上。
因此，
我
在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容
“
源于生活，缘于兴趣
”
。


中班科学活动
《吹泡泡》< br>就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。
在一次区域游
戏中许多幼儿兴趣都集 中在
“
吹泡泡
”
角，幼儿你一言我一句的说
“
为什么泡泡有 的会飞、有
的好破、有大有小
……”
等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点 的左右，对泡泡
的探索缺乏深度。所以，在幼儿
“
玩
”
的过程中，我 以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助
“
你们发现吹的泡泡有什么秘密
”
这 个开放性的问题，
与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，
使他们从小就善于观察和发现；
从而
感觉到
“科学并不遥远，科学就在身边
”
。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价
值、有意义的学习目的。


活动目标：

1
、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2
、让孩子正确使用吹泡泡的方式

3
、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

活动准备：

1
、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

2
、视频课件
[
幼儿园教案网
]


活动过程：

一、创设问题情境，出示课件。（出示
“
吹泡泡
”
工具，并提问）

师：十月一日，
老师出去玩的时候发现了一件很好玩的 事情，
就把他录下来了，小朋友想看
看吗？

幼
:
想
…
（教师
“
顺
”
应幼儿就此引出课题）

师：这些小朋友在做什么呢

幼
:…
[
幼儿园教案网
]

师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？

幼：
…


二、在
“
玩
”
中体验泡泡的特性。

让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索

师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？

幼：吸管

师：那吸管可以用来做什么呢？

幼：喝水、吹泡泡
·
·
·

师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？

幼：有三角形、圆形、正方形
·
·
·


5

/
14


师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？

（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。）


三、带领幼儿讨论

师：刚才吹泡泡好玩吗？

幼：好玩

师：那玩的时候发现什么秘密了没有？

幼：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、 有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的
工具是圆形的等等）

师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？

幼：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡 是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是
圆形的

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？

幼：
…

师：原来泡泡容易破呀！

小结：
今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了 那么多的秘密，
回去的时候记得告诉我们
其他小朋友哦。还想玩吗？看看我们还能不能发现其他 的秘密。


拼图形



【设计意图】

中班科学教育活动
《拼小树》
幼儿能在老师的引导下拼出小树的造型，
但在此 次活动中幼儿
的思维受到了极大的限制。
如何让幼儿利用日常生活中感兴趣的几何图形来拼出自 己喜欢的
造型呢？科学教育活动
《拼图形》
就是在这个基础上的延伸，
旨在通 过选择不同的几何图形，
来提高幼儿的拼图技能，丰富幼儿的想象力。


【活动目标】

1
、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。

2
、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。

3
、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。


【活动准备】

1
、各种不同颜色和形状的几何图形若干。

2
、记录单、笔若干。


【活动过程】

一、观察图形，引起幼儿的兴趣

1
、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有 哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的
兴趣。

2
、请个别幼儿按照 老师的要求拿出相应的图形。如
5
个红色正方形、
8
个白颜色的圆形、
7
个蓝色梯形、
7
个绿色正方形等。


6

/
14


（评：
采用直观的方式直接将图形出示给幼儿 ，
直接引入活动的主题。
让幼儿加深对不同颜
色，不同形状的几何图形的认识，形成自 己的一个印象，为下个活动环节做好准备。）


二、选择几何图形拼造型

1
、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。

2
、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯 定幼儿拼出的各种图
案。（此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）
3
、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。（评：选择几何图
形拼造型这一活动环节，
极大的调动了幼儿的兴趣，
孩子们的想象力得到充分的发挥，
参与
活动的主题性很强。
在这个活动环节中，
任由幼儿自由想象，
充分体现了 幼儿的主体性地位。
教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。 ）


三、记录表达

1
、请幼儿数一数自己的图形拼画每 一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录
单上表示出来。

2
、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。

（评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，
幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用
图形的 数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。）


【活动延伸】

将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。

反思：科学教育活动《拼图形》采用 层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用
不同的几何图形来拼造型，
极大的丰富了 幼儿的想象力和创造力。
整个活动最大的亮点就是
在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，
教师只是处在了支持者的基础上，
以幼儿为中心，
充
分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，
允许能力强的幼儿为能力
弱的幼儿提供帮助，
这样也有利于培养幼儿的合作精神。
从整个活动过程来看，
幼儿的积极
性、主动性得 到了充分的体现。


奇妙的沙

设计理念：


玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，
玩沙可以让幼儿感到快乐，
可以让幼儿尽情地发挥想象 去创
造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，
《幼儿园教育指导纲要》
中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、
动手动脑、
探究问题，能用适当的方 式表
达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选
择沙作为幼儿科学探究的内容，
不仅可丰富幼儿对沙的了解，
更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。


活动目标：


1
、通过玩沙活动感知沙的特性。


7

/
14