鱼尾纹怎么治疗幼儿左脑开发游戏大全

2021年2月1日发(作者：北沙参的功效)

幼儿左脑开发游戏大全

0-3
个月

空中骑车 。
这时期的宝宝的头部转动能力较强，
但抓握能力有待完善，
妈咪可以用手抓
住宝宝的双脚，轻轻推动，来一场“空中骑车”。

4-6
个月

伸 展运动。
这个时期的宝宝能够握成小拳头了，
可以很轻易地抓住大人的手，
不如应景< br>地给孩子做伸展运动，让他活力起来。

7-9
个月

撕纸游 戏。
这个时期很多宝宝偏爱使用左手而忽略了右手，
而左脑恰恰管理着右手，
不
妨带着他玩撕纸游戏，
让他的双手一起动起来。
也可以经常在他的右耳轻声说话，
刺 激他的
左脑细胞。

10-12
个月

数数。借用宝宝的小指头数数字，让宝宝提前感受数学的乐趣所在。

12-24
个月

·看图说话。准备几本有人有景有动物的绘图本，
让宝宝对着丰富的画面进行描述。这
时候宝宝表达还不流利，妈妈可以进行辅助。

· 说身边的故事。每天回到家，
妈妈可以把身边好玩的事说给宝宝听，
如果孩子反应强
烈 ，还可以丰富其中的细节，这将会提高幼儿的认知能力。

25-36
个月

·猜谜语。妈妈可以准备点简单有趣的谜语，谜底最好是宝宝熟悉的东西。比如玩具，
动漫人物 等。

·看图编故事。
不仅仅是描述图像内容，
还要鼓励孩子能够编一个故事 。这同样需要妈
妈的辅助，可以大人先编一个简单的开头，孩子再继续说下去，反过来也无妨。

·反义词游戏。可以结合着身体语言一起玩耍，如大人说“下”，孩子说“上”，大人
说“好” ，孩子说“坏”等等，尽量选择简单熟悉的词汇。

浅析右脑的五大功能

1.
图像化机能

这种能力是指曾经看过一次或听过一次的事情，可在脑海里显现出来。

2.
大量记忆机能

这一点主要体现在语言方面，能力强的孩子往往会讲4
、
5
种语言。


能力


1

这种能力是超越基本感官的，也可以说是第六感，幼儿感应到周围世界别的讯息。

4.
超高速自动演算机能

某些孩子之所以能够运算能力超群和右脑的训练有 着很大的关系，
他就好似是计算机一
般的存在。

宝宝右脑开发这些方法少不了

0-2
岁：注重感官训练

1.
听觉

右脑会使幼儿对音乐极其的敏感，鸟叫声，雨声，碗筷声，
这些都会让宝宝变得兴奋起
来。宝爸宝妈大可以抓住这一点，在平常的生活中，播放世界名曲给宝宝听 。也可以做一些
音乐游戏，抓一把红豆放在塑料瓶中，轻轻敲打，让宝宝感受节奏感。

2.
本体感

可通过改变宝宝的空间感，
运动姿势，
体位来 训练协调性与注意力，
最简单的方法就是
带着孩子玩滑梯。
试着让他不要扶着滑或者让 他趴着滑，
不要过分担心，
只要有大人在旁边
监督就行，这会让孩子感觉到强烈的本体 感。

3.
触觉

幼儿对外界感到非常新奇，
他们探索的方 式是用手来触碰，
并把所收集到信息统统存入
到小脑袋中。可别因为太烫或太凉，
就禁 止让宝宝触碰，
这会阻碍了他的触觉训练，只有让
他了解什么是烫，什么是凉，什么是痛，他才能记在脑中，这对右脑的信息储存和提取是非
常有益的。

4.
视觉

对幼儿视觉上的训练，
主要是物体间的区分。
做 一些简单的游戏，
如让孩子在彩色卡片
中挑出图案相同的两张，
或者让宝宝给不同的小 动物找妈妈，
这不仅对孩子的视觉帮助很大，
还能提高他的认知力。

5.
嗅觉和味觉

这个训练比较简单，让宝宝在吃饭前尽情地闻一闻菜香，让他感受到吃饭的愉快氛围。

不同阶段开发右脑家庭游戏大全

0-1
岁

·做运动

听着舒缓优美的古典音乐，
宝宝在家长的帮助下活动全身：
头部
（前后左右）
、
手臂
（前
后左右伸展及绕圈）、腿部（坐着， 伸屈绕圈）。

注意：经常活动这些部位，有助于使身体更灵活协调，还可以培养宝宝空间感。


2

·随乐起舞

伴着古典音乐，不会走路的家长就抱着做动作， 活动手脚；会走路的随节奏随便跳；
2
岁以上的可以学习模仿演奏乐器的动作，比如弹琴拉琴等 。

注意：古典音乐能很好地开发右脑，动作伴随音乐，能开发右脑思维、活跃右脑功能。

1
岁半
-2
岁半

·找相同

最初，让宝宝找出图样相同或颜色相同的卡片；之后，可以让宝宝把图样相同、颜色不
同的卡片找出。如果宝宝找错了，
家长在纠错时，
告诉他这些有什么区别，
描述要尽量生动，比如红色的圆像苹果。

注意：随着年龄的增长，可以不断加大难度。

2
岁以上

·扔纸球投篮

把废纸或报纸揉成球状，
往盒子、
篮子里面扔，
家里人都可以轮流扔，
看谁的命中率高。

注意：准确投篮需要宝宝学会如何把控自己的手，同时对距离做判断。

·抽奖

把盒子里放一些玩具、水果、瓶子等，让宝宝摸到一个说出它的名字。加大难 度，家长
可以要求拿出“可以吃的东西”。为了让宝宝兴趣盎然，可以奖励他拿到的食物。

注意：通过触觉和视觉进行判断，训练宝宝的感官系统。

·问他“像什么”

让宝宝看晴空中的云彩，
或是图画或积木，
问他
“像什么”
，
刺激他的想象力和创造力，
鼓励他得出五花八门的答案。

注意：切忌别问“这是什 么”，容易圈住孩子思维得出唯一答案。做此游戏时，为了让
宝宝充分发挥想象力，图画或积木旁边不要 有其它的视觉刺激。

·多用左手

玩“石头剪刀布”，谁赢了玩具或食物就 归谁；用左手画画、抓东西、玩玩具等等。这
些游戏都可以让宝宝多用左脑。

2
岁
-3
岁

·听声音猜动物

家长可以 放一些音乐、或是自己模仿，让宝宝来猜是什么小动物。也可以教宝宝模仿。
比如“汪汪汪”，就是狗狗 。

注意：训练宝宝的听觉能力、模仿能力。

注意：
3
岁 之前对开发孩子右脑非常重要，
是启蒙阶段，
因为一般情况下，
右脑发育比
左 脑早，大概
3
岁前就开始发达。因此，家长可以通过各种游戏开发孩子右脑。


3

3
岁以上

·皮球的不同玩法

1.
皮球射门看谁准；

2.
左右手拍球，可以拍高也可以拍低；

3.
把球放在孩子头顶< br>10-20
公分处，让孩子顶球，顶到一定数量有奖励；

4.
在地上放若干个玩具或瓶子作为目标，用左手瞄准滚球，砸倒最多的算赢；

5.
让宝宝用脚运球，从一地到另一地。

注意：
活动四肢的过程中 刺激脑神经，
二者相互作用，
可以促进大脑皮层以及神经细胞
的发育。

·改编歌曲

家长可以把生活中常说的一句话改编成耳熟能详的歌曲。
比如用
《生日快乐歌》
的节奏
唱出“宝宝好好吃饭”。

注意：自己选材改编，可以培养创造力；多唱多听，可以培养节奏感。

·多了这个少了那个

给宝宝看
2
张或以上的图片，然后再加（减） 一张图片，让宝宝说多（少）了什么。由
易到难，循序渐进。

注意：
这个游 戏可锻炼幼儿的记忆力，而且是形象记忆力，而非抽象记忆力。右脑掌控
形象记忆，可以辨别不同的形象 。
3
岁以上的宝宝已经具备辨别、记忆具体形象的基础。

4
岁以上

·连连看猜图形

给孩子看一张比较复杂的图，
图里面隐藏了许多事物，
比如藏在树冠上的小鸟等，
问他
有几只鸟。
也可以先让他看完整的图，
再看一部分的图，
然后让他说出这部分是整个的哪里。
< br>注意：
左脑掌控先局部后整体，
右脑掌控先整体再局部。
此游戏整体局部来回变 化，可
以训练左右脑的协调配合功能。

·剪纸

把一张纸放在有简 单图形的卡片上，
让宝宝自己剪，
剪得好不好看不重要，
重要地是锻
炼了左右 手的配合协调能力和动手能力，父母应该鼓励。

注意：注意使用剪刀安全。

·制作手镯

把信封横着剪，
能剪出一个个圈。
鼓励宝宝用不同颜色 在上面画出各种样子，
做好后套
在手上当手镯。

注意：重在亲自动手，父母 应帮助鼓励。这个游戏不仅需要触觉、视觉一起配合，还锻
炼了孩子对颜色和图形的设计。


4

5
岁以上

·左右手游戏

左右手同时屈不同的指头，比如左食指右中指，逐渐加快速度。

注意
:左右不对称的游戏能不断刺激宝宝左右脑
,
有助于发育。

注意：
3-7
岁是孩子右脑的黄金开发期，因为大概在
6
岁时，孩子的脑部发育就已经基本完成。等这个阶段过去后，想要对右脑进行开发就比较困难。

幼儿左脑开发的五大要点

1.
阅读能力培养

教会宝宝认 识拼音，
识得汉字，
带着宝宝去阅读文字，你可以使用指着图画读，也可以
带着孩子从 左往右看着读。

2.
倾听能力培养

不论是带着孩子看动画片还是 阅读书籍，都要注意让孩子学会倾听，包括听重点内容，
注意倾听的姿势等等。

3.
思维能力培养

无论是在平时生活中，
还是在读书学习中，要让宝宝学会自主提问，
对任何事带有质疑
的态度，激发孩子的潜能。

4.
说话能力培养

想要让孩子善于表达，就要在
3-6
岁 加强训练。父母不但要引导宝宝多说话，爱说话，
还要注意用词，语调，发音，以及交流的技巧。

5.
描写能力培养

学龄前的幼儿骨骼发育还不完善，
因此建议 幼儿以写字以描红为主，
要注意让时间上的
控制不要太长，字数要尽量少点，选择简单的字，这 样会让幼儿持续保持浓厚的兴趣。

幼儿左脑开发游戏大全

0-3
个月

空中骑车。
这时期的宝宝的头部转动能力较强，
但抓握能力有待完善，
妈咪可以用手抓
住宝宝的双脚，轻轻推动，来一场“空中骑车”。
4-6
个月

伸展运动。
这个时期的宝宝能够握成小拳头了，
可以很轻易地抓住大人的手，
不如应景
地给孩子做伸展运动，让他活力起来。

7-9
个月


5

撕纸游戏。
这个时 期很多宝宝偏爱使用左手而忽略了右手，
而左脑恰恰管理着右手，
不
妨带着他玩撕纸游 戏，
让他的双手一起动起来。
也可以经常在他的右耳轻声说话，
刺激他的
左脑 细胞。

10-12
个月

数数。借用宝宝的小指头数数字，让宝宝提前感受数学的乐趣所在。

12-24
个月

·看图说话。准备几本有人有景有动物的绘图本，
让宝宝对着丰富的画面进行描述。这
时候宝宝表达还不流利，妈妈可以进行辅助。

· 说身边的故事。每天回到家，
妈妈可以把身边好玩的事说给宝宝听，
如果孩子反应强
烈 ，还可以丰富其中的细节，这将会提高幼儿的认知能力。

25-36
个月

·猜谜语。妈妈可以准备点简单有趣的谜语，谜底最好是宝宝熟悉的东西。比如玩具，
动漫人物 等。

·看图编故事。
不仅仅是描述图像内容，
还要鼓励孩子能够编一个故事 。这同样需要妈
妈的辅助，可以大人先编一个简单的开头，孩子再继续说下去，反过来也无妨。

·反义词游戏。可以结合着身体语言一起玩耍，如大人说“下”，孩子说“上”，大人
说“好” ，孩子说“坏”等等，尽量选择简单熟悉的词汇。

浅析右脑的五大功能

1.
图像化机能

这种能力是指曾经看过一次或听过一次的事情，可在脑海里显现出来。

2.
大量记忆机能

这一点主要体现在语言方面，能力强的孩子往往会讲4
、
5
种语言。


能力

这种能力是超越基本感官的，也可以说是第六感，幼儿感应到周围世界别的讯息。

4.
超高速自动演算机能

某些孩子之所以能够运算能力超群和右脑的训练有 着很大的关系，
他就好似是计算机一
般的存在。

宝宝右脑开发这些方法少不了

0-2
岁：注重感官训练

1.
听觉


6

右脑会使幼儿对音乐极其的敏 感，鸟叫声，雨声，碗筷声，
这些都会让宝宝变得兴奋起
来。宝爸宝妈大可以抓住这一点，在平 常的生活中，播放世界名曲给宝宝听。也可以做一些
音乐游戏，抓一把红豆放在塑料瓶中，轻轻敲打，让 宝宝感受节奏感。

2.
本体感

可通过改变宝宝的空间感，
运动姿势，
体位来训练协调性与注意力，
最简单的方法就是
带着孩子玩滑梯。
试着让他不要扶着滑或者让他趴着滑，
不要过分担心，
只要有大人在旁边
监督就行， 这会让孩子感觉到强烈的本体感。

3.
触觉

幼儿对外界感到非常 新奇，
他们探索的方式是用手来触碰，
并把所收集到信息统统存入
到小脑袋中。可别因 为太烫或太凉，
就禁止让宝宝触碰，
这会阻碍了他的触觉训练，只有让
他了解什么是烫 ，什么是凉，什么是痛，
他才能记在脑中，这对右脑的信息储存和提取是非
常有益的。

4.
视觉

对幼儿视觉上的训练，
主要是物体间的区分。
做 一些简单的游戏，
如让孩子在彩色卡片
中挑出图案相同的两张，
或者让宝宝给不同的小 动物找妈妈，
这不仅对孩子的视觉帮助很大，
还能提高他的认知力。

5.
嗅觉和味觉

这个训练比较简单，让宝宝在吃饭前尽情地闻一闻菜香，让他感受到吃饭的愉快氛围。

2
岁后：注重形象思维训练

1.
记忆力

左右脑 都有记忆力可言，
但右脑更注重于对物体形象的认识。
对于已开始认物的孩子来
说，可 以用对比法，如游戏
“
大家来找茬
”
，先带着孩子熟悉原图中的物品，再让孩 子看另一
张相似的图片，让他说说有什么变化。

2.
语言

对于
2-3
岁的孩子来说，表达能力还很弱，家长务必要加强训练，如在看绘本时，让孩子描述图片中的内容，或许孩子说的会比较简单，但是家长可以再做一遍有趣生动的描述，
并引导他 来模仿。

3.
图式思考

右脑的思考方式为先整体后个别，
因此在开发训练时，
也要注重这一点，
如找一张有人
有房有动物的多元化图片，让孩 子先整体观察，再让他说明每一个角落都有哪些东西。

4.
绘画

这是训练右脑的绝佳方式，可增强幼的儿综合能力，包括视力，听觉，观察力，语言表
达力等，可以有效 刺激右脑细胞，提高创造力。在训练时可多引导孩子绘画曲线，
刺激右脑
发育。


7

5.
细胞活化

这是不断刺激右脑细胞的 方式，
训练时可将讯息不断地传递到宝宝的小脑袋中，
如锻炼
想象力，可以带着他观察 白云，小星星，高山，问问他
“
你觉得这个像什么啊？
”
让宝宝充分
地想象起来。

智力开发对幼儿有多重要

随着幼儿一天天的成长，
宝宝间的差距也愈发明显，
有的爱学习爱模仿，
有的却抵抗各
种新鲜事物，
这 跟幼儿智力发育有着很大的关系。
在智力开发过程中，
父母要注意黄金期的
把握以及方 法上的选择。


越早开发越好

对于幼儿来说，
智力开发 不容忽视，
特别是对于还学龄前的儿童来说。
曾有美国学家做
过这样的研究：若青少年 的智力为
100
，如果在
8
岁进行智力开发，只能开发到两成，如果
4
岁就进行开发，就可以开发到
5
成。

自然成长延误发育

有的父母认为应让孩子自然发育成长，
其实这是中延误孩子大脑发育的行为，
会阻碍到
日后潜能的开发，天赋的发展，会使幼儿智力趋于定型。

开发幼儿智力

抓住四大关键期

0-1
岁：辨别声音

可带着宝宝多和外 界接触，
让他感受各种类型的声音。
也可以和宝宝做有关声音的游戏，
比如模仿狗叫，
鸭叫等，
并鼓励孩子模仿，可以在不同地方呼唤宝宝的名字，让他能够辨析
出不同方向 的声音。

0-2
岁
：
锻炼身体

·对于满月的宝宝，新妈咪可以用双手轻轻推着他的双脚，鼓励他爬行。

·对于3
个月宝宝来说，
在婴儿床上悬挂一些小玩具，
让他伸手抬脚就可以碰到，以此< br>锻炼身体协调性。

·对于
6-7
月宝宝来说，要让他经常爬行。这个 时期的宝宝开始有能力爬了，因此可以
鼓励他从远处爬向你，或者在他的前面放件中意的玩具。

1
―
3
岁：口语化训练与乐感训练

·口语化训练

让宝宝模仿你的声音。
宝宝在这个时期有学习语言的冲动，
不妨就应景让他模仿你的声
音，并帮他矫正。


8

让宝宝了解语言的含义。比如 教宝宝说“苹果”时，就要指着苹果来告诉他。让宝宝说
“外婆”时，就要指着人告诉他，如此才能让他 明白语言的意义所在。

·乐感训练

最简单的方法便是教宝宝唱儿歌，还可以带他一起观看音乐童话，
名曲欣赏等，
一同享
受音乐的熏陶。

2
―
4
岁：数数

·利用好玩的事物，如宝宝喜欢的玩具、 零食等，和他一起来数数，让他既感兴趣，又
能学到新技能。

·联系生活。比如当你 牵着宝宝下楼梯时，又或者是宝宝在吃糖果时，借题发挥，一起
数数，在生活中潜移默化地教会他。
7
款幼儿智力开发游戏推荐

1.
虚构伙伴

有些父母发现，
孩子似乎不大正常，
神神叨叨地跟着空气说话玩耍。
科学家已研究发 现，
这是孩子在虚构小伙伴的正常表现，
家长无需过分担心，
应多鼓励孩子融入到游戏 中，
激发
他的想象力。

该研究表明，
2-6
岁的孩子常常 因孤独而想象出一个朋友，有的是中意的动漫人物，有
的是现实中的好友，
有的是宠物，
这与孩子的智力发育有着直接关系。
研究还发现有着虚构
伙伴的幼儿，无论是在智力还是在创 造性上都要高人一等。

2.
绘画游戏

故事法：通过讲孩子爱听的 故事，来训练他画画。
比如想让孩子画老虎，可以把故事中
老虎的形象详细地描述出来，带着孩 子一同画画。

猜谜法：这个方法比较有趣，可以和孩子轮流画画来猜出画中的物体。

吹画法：
绘画过程比较有趣，
让孩子与自己一同吹着纸上的墨汁绘画，
但要注 意别让孩
子吸进去。

3.
猜谜法

形式可以多多样化，如 “那是谁的宝宝”，可在图书中指着不同的动物，让孩子猜这是
哪种动物的后代。也可用类似“打灯谜” 的方法，如谜底是蝴蝶，你可以描述为“它有两个
翅膀，很漂亮，在花丛中飞翔”等等，让孩子慢慢猜， 直到猜中为止。

4.
联想游戏

不妨和孩子玩“开火车”，把板凳 排成一列，把椅背作为方向盘，让孩子模仿火车司机
开车，家人则当乘客。父母要跟着一起想象，才能发 挥游戏的意义所在。

5.
手影游戏


9
< br>该游戏较简单，
借助灯光，利用双手来做出小动物的影子，家长需亲力亲为，指导孩子
模 仿。

6.
计算游戏

该游戏适合稍大点的孩子，利用扑克牌随即取 出
4
张，通过加减乘除得出结果“
24
”，
也就是所谓的“
24
点”。如果孩子能够频频获胜，其运算能力不可小觑。

7.
情景游戏

也就是常见的“扮家家”，特别适合于女宝宝。可以让孩子来 照顾家中的玩具，告诉他
如何给娃娃们换衣服，
如何哄娃娃们睡觉，
如何帮娃娃们锻炼 身体等。
很多孩子对这类游戏
兴趣盎然，且乐于模仿，对大脑发育多多益善。

10
种有助于婴儿启智的玩具

在平时的生活工作中，
我们需要借助 各种工具，
而对于孩子来说，
他们也需要借助玩具
来度过童年时光。玩具的选择上，不 需要求全求贵，只需要更贴近幼儿年龄和智力水平，以
下的几款玩具对幼儿的成长发育非常有益：

1.
电动玩具

发出吼叫的狮子，会鸣笛的警车，会转动划桨的轮船，这 都让孩子们兴奋不已。这类玩
具需要更换电池，孩子们可亲力亲为，对电学形成初步认识。

2.
童车、玩具车

主要用来锻炼幼儿手、眼、脚等器官的协调度，帮助他们 掌握平衡度，
但需要家长在旁
监督。

3.
玩具电话
特别适合于学说话的幼童，
可通过打电话的游戏来模仿大人，
掌握文明用语，
长久 下来
便可亲自接听家中电话。

4.
早教机

早教机里面有 丰富的知识与技能，
将游戏与学习结合，
可以让孩子在自娱自乐中学会说
故事，背唐诗 ，锻炼口语。

5.
假手枪

特别适合男宝玩，
1
岁左右可以买塑料材质的，方便其扣动扳机，稍大点就换成塑钢或
者是不锈钢材料，锻炼孩子的手劲。< br>
6.
多米诺骨牌

国外几乎一家一个，
这个游戏前后都是被 固定的，
但是中间却可以任意来摆设的，
而且
稍有不慎便会功亏一篑，对孩子的耐性， 创造力，动手能力的培养很有利。

7.
球类


10

小皮球，小排球，小羽毛球等都非常适合幼儿玩耍，可充分锻炼孩子身体的各个部位。

8.
拉着走的玩具

这类玩具只要被拉着，
就可以跟着主人走动，< br>对于幼儿来说非常有趣，
可以让他初步接
触到牵动力。

9.
积木

积木的玩法多样，可以搭可以拼，还可以按照各种标准进行组合。
在这一过程中，
幼儿
既可以辨别颜色，还能认识不同图形，有效促进孩子们的智力开发 。

10.
叠杯

这个游戏比较简单，
孩子在这个游戏中好 似成为了一个魔术师，
既可以叠出高高的杯子，
又可以缩成一只杯子，非常有趣。

除此之外，拼图，小乐器，橡皮泥，卡片游戏等都是不错的幼儿玩具，值得家长选购。

0-1
岁宝宝语言发展特点

人本身对交流非常渴望，
在婴幼儿身上 这就能够直观地展现了。
婴幼儿虽然不大会说话，
但是他会尝试用各种方式来同妈妈交流。家长则可以根据幼儿各阶段的语言发育特点，
来帮
助他们进行语言开发。


0-2
个月

发展特点

·易敏感。在意身边的各种声音，会长时间注视着说话的人。

·爱交流。出生半个月 左右，就向往和妈妈对话，开始会发出哼哼声，还会使用不同的
哭声来告诉妈妈不同的需求。

·辨别与回应。到了
2
月大的时候，基本上可以分辨出妈妈的声音，
并发出声 音进行回
应。

培养方法

1.
多交流。和宝宝说话时表情可以略带夸张，鼓励他发声。

2.
奖励。如果宝宝能够很快跟你说话谈心，就抱抱他，摸摸他，让他变得更爱说话。

3.
多体会。宝宝的语言或许很难懂，但母子连心，静下心来慢慢体会，记住任何一种声
音都要给予回应。

4.
目光交流。在这一时期语言交流还比较困难，坚持目光交流 ，经常面对宝宝，让他感
受到你对他的爱。

2-6
个月

发展特点


11

·元音和辅音。你会发现宝宝在会笑 之后，会不时发出
a
、
o
、
e
的声音。不开心时，
会发现出
n
、
m
、
p
的声音，开心时还会夹杂着
k
的声音，还会依依呀呀地和妈妈
“
谈心
”
了。

· 愈发敏感。有人喊他的名字时，会立即转过头来找。看到熟悉的家人，书籍，玩具会
发出欢快的声音。< br>
·
多元化的声音。
四个月大时，
孩子会开心地尖叫甚至发出吐泡泡的 声音。
六个月大时，
会朦朦胧胧地发出
ma
，
da
的声音。

培养方法

1.
锻炼舌头。可引导幼儿经常吮吸或舔乳头。

2.
听音乐。播放很有节奏的儿童音乐，也可经常朗诵儿歌。

3.
笑脸迎宝。经常在宝宝面前笑，通过滑稽的表演让他试着模仿。

7-12
个月

发展特点

·
发音清晰。
可以很清晰地发出
ba
，
ma
，
da
的声音，
8< br>个月时就可以蹦出连着的
baba
和
mama
了。

·爱模仿。
10
个月时，开始模仿旁人的说话声音而且越来越像。到了
1
岁左 右，还会
模仿小动物的叫声。

·会理解。理解能力越来越强，赞同会点头，反对会摇 头，并理解大人的指示，如挥手
拜拜，拍手等。

培养方法

1.< br>做个优秀的老师。宝宝会模仿你的声音来学说话，因此同他说话时要放慢速度，一个
字一个字地说 出来，最好结合些动作来表达。

2.
一同依依呀呀。使用宝宝的语言，他会看到你开心的样子更加努力地说。

3.
跟着他说。这个阶段的宝宝会蹦字，不妨随着他一起说，并给他以拥抱鼓励，让他不
停地 练习说话。

4.
理解。
即使宝宝会说某个字或词也未必能理解其中的含义，
家长要通过动作或者实物
让他明白。

1-2
岁宝宝语言发展特点

12-18
个月

发展特点

·认知能力变强。幼儿逐渐认识一些简单的东西，比如苹果，水杯，帽子等。

·说奇怪的语言。
开始创造新型语言，
外人一般都不大懂，
还会一直重复大人的口头 禅。

会说
10
个词。其中包括吃、抱、抓等动词还有熟悉的物品，人名。


12

培养方法

1.
正确的表达。
这时期宝宝的表达能力不及理解能力，
当他想吃糖时，
或许会只会说
“妈
妈” ，这时你需要说“妈妈马上给你一颗糖”，再重复“糖”字，以后他就会说：“妈妈，
糖”。

2.
读书。给宝宝读书，并着重人名和物名，重复他熟悉的物品名字，并引导宝宝来跟着
读。

3.
听声音。让宝宝听各种声音，如下雨声，打雷声，翻书声，并帮助他辨别。
4.
联系生活。
从身边开始，
让他辨别不同物体的颜色和类别，
必要时可 以教会宝宝数数。

18-24
个月

发展特点

·会说短句。能力稍强的孩子可以轻而易举地说出
4
、
5
个字连成的句子了， 掌握
30
个单词不成问题。

·学会交流。开始学会真正的沟通，会礼貌地等 待别人说完后，再说出自己的意愿，并
在不同的场景下说出不同的词，能够回答大人简单的问题。

·喜爱重复。热衷于重复听自己中意的歌，重复看自己中意的书及动画片。

培养方法

1.
多用形容词、副词、介词。这时的宝宝可熟练使用名词和代词 ，那么妈妈就要多在说
话中加入形容词、副词、介词，并努力用肢体语言让他明白其中的含义。

2.
切勿比较。不同的孩子语言能力都有所不同，不可盲目催促或者比较，这会破坏孩子
学习语言的兴趣。

2-3
岁宝宝语言发展特点

发展特点

·可掌握
300
个单词。说话愈发流利，对新的词汇保持 浓厚的兴趣，可以耐心听别人
说话，能力强的孩子可以说出
6
个字的复杂句子，背出< br>10
首左右的诗歌。

·语言能力变强。对情节复杂的故事越来越热爱，
喜爱聆听大人间的对话。
灵活使用用
代词，连词，时间词，礼貌词，喜爱提问，观点表达清晰 。

培养方法

1.
拓展朋友圈。让孩子多和同龄人交流相处，学会更广更实用的交际语言。

2.
重复某个故事。重复宝宝喜爱的某个故事，这会让他理解得更透彻。

3.
读情节复杂的故事。这类故事中会有很多新鲜的词汇，帮助宝宝理解它们。

3-4
岁宝宝语言发展特点


13

发展特点

·
大胆自信。
说话愈发流利信心满满，
会使用多 种句式，
包括命令句，
疑问句，
请求句，
且语气词较多。

·
学习能力强。
对于新颖的词汇和语法，
学起来很快并善于去运用，
还会造出 奇怪的词。

培养方法

1.
耐心。这时期的孩子经常说错话，不要 在众人面前批评他，而是耐心地一遍遍地教会
他，鼓励他。

2.
一同解决难 题。孩子分析能力变强，面对问题时不妨让孩子参与进来，鼓励孩子表达
自己的想法。

3.
跟孩子说悄悄话。孩子热衷于说悄悄话，跟他做好互动。

4.
有问必答。
孩子有问题要马上回答他，
但不能逃避或者是撒谎，
要主动做到耐心聆听，
不断点头，可以在交流中使用复杂的句子，让孩子学习新的技能。

5.
阅读 童话。童话书中的人物对话健康，故事内容既能让孩子兴致盎然，还能让他学会
对话的技巧。

如何对宝宝进行感官训练

我们是通过五个感觉器官来认识这个世界：视觉、听觉、嗅 觉、味觉。当孩子一来到这
个世上，他就开始了对这个世界的感觉和认识。所以，聪明的大脑，要从感官 训练开始。而
且有意识地训练孩子的感觉器官，对孩子以后的身心发育，健康成长，有着重要的意

人的
大脑
，
是从初生起与外界环境不断接触中得到发育的。
而人 与外界环境的接触，
是
通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官进行的。

早期 学习和丰富的环境刺激
，
可以促进脑细胞复杂功能的形成。
身体是人类学习能力的“
根
”
。
“
根
”
不牢固，则一切学习皆成虚幻 。而视、听、嗅、味、触及平衡感六种感觉则是身
体向外探索的
“
门
”
。它们决定着幼儿大脑、神经系统及各个感官互动、协调的程度。幼儿的
大脑功能分化及神经系统正是 在这些感觉学习中逐渐发展起来的。

呼喊名字
：宝宝
4
个月的时候 能够分辨不同的声音
,
听得出身旁人的呻吟，分辨是父亲
还是母亲。对妈咪的声音尤其 敏感
,
只要妈咪出声，头就会转向声音的方向，这时候
,
科在孩
子看 不到的地方发出声音，
通过玩一些寻找声音来源的游戏，
训练听力，
可以呼叫宝宝的名
字，训练自我意识。

看镜子
：
婴儿已经懂得镜子中的人是自己。< br>妈妈可以用镜子跟宝宝玩捉迷藏的游戏，
或
者拉着宝宝的小手和小脚摇晃
,可以增进自我认识。

声音在哪里：
让孩子听闹钟，门铃，电话，电视机等声音， 并且找到声音的来源，妈妈
问：
“
这是什么声音？
”
然后告诉宝宝：
“
这个是电话的声音。


14

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婴儿是不是怕声音


孩子刚出生就能听到声音，那么婴儿是不是怕声音？这个问题经常困扰着
没有经验的年轻母亲。依照传统做法，总是要把坐月子 的母亲和新生儿的房间搞得
静悄悄的，
连走路也要小心翼翼，
生怕弄出一点声音吓着婴 儿。
这样是没有必要的，
宝宝在妈妈肚子里的时候就可以听到外界的声音了。

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给婴儿一个有声的环境


重要的是给婴儿一个有声的环境，家里人的正常活 动会产生各种声音，如
走路声、关开门声、水声、刷洗声、扫地声、说话声等等，室外也能传来嘈杂的车
声、人声等许多声音。这些声音能给婴儿听觉的刺激，促进听觉的发育。

除自然存< br>在的声音外，还可人为地给婴儿创造一个有声的世界。例如给婴儿买些有声响的玩
具
—— —
拨浪鼓、八音盒、会叫的鸭子等。可以让婴儿听音乐，有节奏的优美的乐
曲会给婴儿安全感。

?


能常常和婴儿说话

最好能常常和婴儿说 话，
这时宝宝虽然还不能应答，
但是家人，
特别是母亲的亲切的语
音，能使婴 儿感受到感情交流。母亲面对婴儿亲切的说着、笑着、和婴儿交谈时，他会紧盯
着母亲的脸，似乎能懂得 母亲发出的爱意。

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触觉是与生俱来的感觉之一



，是人类与生俱来的感觉之一。婴 儿一出生就有，以口唇最为敏感，遇到
东西接触，就会做出吸允动作。宝宝的小手、脚掌和脸颊部位皮肤 都较敏感。

婴幼
儿大脑发育与外界刺激密切相关，触觉感受是接受刺激的重要方式， 但却往往被人
们忽视。对于宝宝，应当通过搂抱、亲吻等抚爱动作，一方面表达自己的爱，另一
方面刺激感觉器官，让宝宝通过接触感受到母爱，表现出喜悦。


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