胡椒粉减肥中班教案公开课视频

2021年2月1日发(作者：哈尔滨医科大学附属第一医院)
中班教案公开课视频


【篇一：幼儿园优质公开课

中班数学课件教案《数鸭
子》】


数小鸭
--
幼儿园中班数学教案


（本教案有配套视频，教学
ppt
）


结合了主题《在 农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈
封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针 对幼儿的年
龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不
同经验，同时创设 了有趣的情景，在情境中开展数学活动。


活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数


活动重点：提高幼儿数数能力


活动目标：

1
、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封
闭状排列的物体的数数方法，提高数 数能力。

2
、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。


活动准备：

1
、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。

2
、辅助材料：夹子、笔、数字等。


活动过程：


一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的经验数数）


情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好
了队来游泳了。

1
、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列）


提问：
数一数有几只鸭宝宝呀？


小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快
!


二、鸭宝宝花样游泳（ 价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的
数数方法，提高数数能力）


情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。

刚刚它们排好队 的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了
个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚， 这可怎么办
呀？

1
、数花样游泳的鸭宝宝


提问：（
1
）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的
鸭宝宝到底有几只 呢？（幼儿相互讨论商量。）


提问：（
2
）你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？

2
、数丢了帽子的鸭宝宝


提问：（
1
）可是我的鸭宝宝 太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭
一摸一样了，又该怎么数呢？


小结 ：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能
知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会 少数，今天多亏了你们
教了我这个本领，谢谢小朋友！

3
、幼儿帮忙数小鸭


情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝 还在河里摆造
型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法
快来帮助我吧！


提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它
就用， 不需要它也可以不用。

4
、幼儿交流


提问（
1
）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（
2
）碰到
一摸一样的鸭 子你怎么记住的，从哪里开始的？


小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到 了许多数数的本领。
以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方
法试一试 ，数一数，这样我们数数的本领会更大。


三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。）

1
、今天 鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要
感谢你们，我们一起出发吧！

活动评析


活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的 年
龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本
故事培养了幼儿初步的责任 意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。


活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标 层层递进，提问和回应也
能围绕约定和遵守约定展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，
有效 的达成了活动的目标。如：小朋友说到：兔子不能再车上蹦蹦
跳跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车 上蹦蹦跳跳？小朋友纷
纷说了自己的理由之后老师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很
危险的 事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和
小动物们分别做了约定以后，老师用
ppt
的形式归纳总结了这些约
定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的 环
节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小
动物们违反了约定最后倒置 的严重后果，知道遵守约定的重要性。


在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加 大一些，让孩子有充分
的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。

【篇二：幼儿园中班语言

优质公开课《百家姓》

教案

课件】



《百家姓》


（赠送视频
+ ppt
课件、教案）


一活动目标：


了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国
人而骄傲。

二活动准备：

1
、
16
个幼儿（要有同姓的）

2
、白板

3
、记号笔

4
、白纸

5
、名人照

、录音、《百家姓》前
16
姓


三活动过程：


一、介绍一下自己的名字

1
、老师：我是
###
，介绍一下你自己，你叫什么？


——
幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生
的距离，又直接导入活动。< br>

二、知道百家姓


１、找自己的姓

1]
你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓
“
应
”< br>（出事汉字
“
应
”
）。你姓什么？

——
大家一起说，为了加快活
动的节奏。

2]
这里有一 些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）
拿来。
——
一起念一遍。 3]
这里有多少姓？

——
让孩子自己数，大
班孩子有自己的数数方法。

活动中：


幼：我没拿到
??


师：你的姓，这里有吗？


幼：点头。

师：这里有多少姓？


幼：
11
个
??13
个
??


４］那我们在座的伙伴有几个？


活动中：


孩子数：１６个。


５］我们１６个人，怎么会只有１３个姓呢？（引发对同姓者的关
注）。


活动中：


幼：因为我姓李，他也姓李
??
还有，他们两个是一样的姓
??


２、共同的姓


１］你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你
同姓？


活动中：


幼：爸爸和我同姓
??
爷爷和我同姓
??
弟弟和我同姓
??
姐姐和我同
姓
??
妈妈和我同姓??
师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、
哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有 少数是妈妈和你同姓
——
如
果班上没有与母亲同姓，就不说。）

2]
除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓
的吗？请你去问问、打听打 听。


活动中：


老师：你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的？


老师：有兴趣地去问问

3]
来说说，你找到几个同姓的？


——
这里要掌好节奏。时间不宜长
2~3
分钟。


活动中：


老师：我们有时间限制，倒数
10
、
9
、
8
、
7
、
??
好，请各就各位。< br>（等坐定）你找到和你同姓的人吗？


幼：找到
??
没找到
??


老师：请找到的先来 说说，你找到了几个？我们写
“
人
”
一笔表示一
个人。


??
找到的人不多，
5
人
??
请一个没找到的：
“
你是怎么找的？
你问问。
”

幼儿：
“
谁姓赵？
” (
哄堂大笑。
)


老师：（边纪录边）谁有兴趣来找找？


（举手的幼儿很多，并且用礼貌的语言询问。


老师关注：
“看，这样说才找得到
”
。看找到同姓的过半就行）。


老师：看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓？


幼：黄！