骨营养素如何能培养大班幼儿的良好学习习惯

2021年2月1日发(作者：o型和a型)
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浅谈幼儿园大班幼儿良好学习习惯的培养


【内容摘要】
养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的
工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。幼儿期是培训习惯的重要时期，
注重这 一时期各种习惯的培训，是为他将来成功地走向社会垒下的第一块坚实基石。大班
的孩子即将步入小学学 习、生活，而小学的学习方式是完全不同于幼儿园的，幼儿园是以
游戏为主的学习活动，而小学则是以学 习知识为核心的学习活动，如果孩子从幼儿园开始
就养成一些好的学习习惯，将为其今后深入的学习奠定 扎实的基础。


【关键词】
观察能力；倾听能力；任务意识；读写能力。


什么是习惯？字典上说：
“习惯就是长期重复的做，
逐渐养成的活动。
”
培根说：
“习
惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”陈鹤琴先生曾说过这样一句话： “习惯
养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”有位哲人说，播种行为，收获习惯；
播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。国内外教学研究资料表明：对于绝大多数孩
子来说，学习的 好坏，百分之二十与智力有关，百分之八十与学习习惯有关。确实，养成
良好的习惯是一个人独立于社会 的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，
并进而影响他一生的成功和幸福。幼儿期是培训 习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯
的培训，是为他将来成功地走向社会垒下的第一块坚实基石。< br>
著名教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯”。大班的孩子即将步入小学学习、生
活 ，而小学的学习方式是完全不同于幼儿园的，幼儿园是以游戏为主的学习活动，而小学
则是以学习知识为 核心的学习活动，如果孩子从幼儿园开始就养成一些好的学习习惯，将
为其今后深入的学习奠定扎实的基 础。

一、幼儿园大班时期需要养成的良好习惯。

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一要培养孩子遵规守纪的习惯。建议家长在开学初为孩子制 定一个合理的作息时间
表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到、不早退，上课不开小差。
二要培养孩子的观察力、注意力。观察对孩子来说是非常重要的。孩子学会了观察才
会去思考。家长 可以带孩子到外面去接触社会，进行远足等活动，让孩子到大自然中去观
察。可以请孩子说说自己观察到 的事物，说说自己的感受。如果孩子不会说，可以让他用
符号记录，引导他说。

三 要培养孩子的倾听习惯。倾听时不能打断别人说话，要等别人把话说完了再发表自
己的意见或看法。学会 理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的
表现欲望，时时刻刻需要成人的关注。 有时，家长或老师说话时，孩子就喜欢抢着说，家
长在家里也应提醒幼儿注意倾听别人的发言。

四要培养孩子良好的阅读习惯。早在
1982
年，联合国教科文组织就发出“走向阅读
社会”的号召。目前，早期阅读已形成全球化的趋势。美国的“阅读优先”计划、英国的
“把儿 童的阅读教育进行到底”活动、加拿大的“均衡读写能力”计划、日本的“读书起
跑线”活动、新加坡等 都很重视婴幼儿的早期阅读问题。在我国，有专家说：“让学生变
聪明的办法不是补课、不是增加作业， 而是阅读，再阅读，认为
0
岁起步，
3
岁滞后。提
出早期阅读“0
岁起步”的主张。美国《建立一个学习者的国家》中提到：早期阅读投入
一美元，成人教 育费用减少七美元。看来，早期阅读不仅对人有好处，而且还可以减少政
府在教育上的投入。

北京有个优秀中学教师李圣珍老师，
她的儿子王远
16
岁就以优异的成绩考入 中国最著
名的高等学府——清华大学，
20
岁又以超群的成绩考入亚洲著名学府——香 港理工大学攻
读硕士研究生。经李老师调教的
50
多名被他们的亲生父母视为“无药可 救”的“问题孩
子，大半都考入国内重点大学，多为赴日本、欧美等大学深造。她总结出”让孩子每天坚
持朗读一小时的书的教育经验。

大声朗读有很多好处。大声朗读需要人全神贯注，投 入感情。汉语本身很有韵律感，
长期坚持朗读，不但可以提高孩子的语言能力，为以后的演讲、说话和写 作打下良好的基
础。而且，可以让书中美好的因素进入孩子的内心世界。读书当然要读好书，精神上长期
受到好书的熏陶，孩子的精神世界也会变得更加美好。特别是当孩子出现问题的时候，有
真对性 的让孩子读书，效果比单纯说教要好得多。李圣珍老师那里曾有这样一个孩子，特
别淘气，谁的话都不听 ，父母说他，它不但不听，而且老跟母亲闹别扭，没有办法，父母
就把他送到李老师家。李老师在《青年 文摘》上找了一篇文章。那个孩子读了以后很受启
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发，非常感动，认识了自己的错误。那个故事的大意是：有一个妈妈特别疼爱的男青年却
不孝顺 父母，有一天，这个男青年找了个对象，这个对象很漂亮，但却是个魔鬼变的。这
个魔鬼告诉男青年，你 既然那摩爱我，那我让你干什麽你都会答应吗？男青年说是的。魔
鬼说“我要吃你妈妈的心”青年就把母 亲的心挖出来准备献给女魔。在他捧着那颗心急匆
匆的去找女魔的路上，不小心摔倒在地，母亲那颗心也 滚落到路边。当他站起来去捡那颗
心的时候，那颗心对他说了一句话：“你摔疼了吗？”母亲那颗拳拳之 心依然没有因任何
情况而改变。而这位男青年的心一下子颤抖了，从此，便沉了一个孝顺的好孩子。
通过朗读好书确实能提升孩子的精神世界。好书要大声读，反复读，要让孩子感觉到
一种 美，包括词汇的美、文章内在的美，使孩子的心灵得到滋养。

家长可以给孩子买些适合孩子看 的好书，
比如：
《经典童话故事》
、
《影响孩子的
1001
个道理故事》、《影响孩子一生的童话故事》等等，刚开始时可以和孩子一起阅读，向孩
子提问一些书中 的问题，引导孩子说说这本书或这篇文章讲了什么事，说的什么道理，随
着孩子识字量的增加逐渐放手让 孩子自己阅读，逐渐养成习惯。

五要培养孩子正确的书写姿势
。
我们不要求 孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子
写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。我们在幼儿 园内及时的加以指导和提
醒，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习。除了在幼儿园，还需要家长一起配 合，孩子
在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写和画画的
时候要保持一定的距离。

二、培养幼儿良好学习习惯应掌握的方法。

（一）利用兴趣法

要使幼儿成为主动的学习者，就必须尊重幼儿的兴趣和需求，尽 可能把期望幼儿学习
的内容转化为幼儿的兴趣和需求。例如：讲解摩擦生电是极其枯燥而乏味的，但通过 让幼
儿自己动手实验，幼儿不但能很快知道摩擦生电的原理，而且比一般的说教记得更牢；又
如 ：在组织幼儿美术活动画彩虹时，教师要有意识地引导幼儿亲身体验自然环境中的美—
—在雨后，带领幼 儿去观察天边出现的七色彩虹，感受自然天成的色彩美；再如：教幼儿
学画曲线，直接让幼儿绘画，孩子 们会觉得没意思，而教师让幼儿手持彩带，随着音乐有
节奏地舞动，孩子们高兴地模仿波浪、蛇、水草、 爬虫……活动中孩子们感受动听的音乐
、色彩明亮的彩带、美丽的舞蹈动作，获得美的体验。从而，画出 的曲线造型多姿多彩，
栩栩如生。

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（二）大胆实践法

在实践过程中我们要根据幼儿 各年龄段生理、心理和思维发展的特点及良好学习习惯
养成的规律，结合一日活动中及各学科教学特点， 从小事抓起，打好基础。一是在课堂上
，教师抓住每一个活动环节，促进幼儿多想、多说、认真听、细心 看。幼儿说的时候引导
幼儿说出是“怎样想……”就是要求幼儿知其然；二是提供机会，激发兴趣。教学 过程中
，采用体验法、实践法、操作法，引导他们量一量、折一折、摆一摆、画一画、拼一拼、
插一插，养成爱探索、勤实践的习惯；三是抛砖引玉，激发创造。教师抛出问题是幼儿主
动学习的表现， 是幼儿创新的开始，提出一个问题比解决一个问题更重要。在课堂教学中
，教师时时创设“爱”的氛围， 引导鼓励幼儿大胆提出自己的想法、积极提问、交流合作
，使幼儿产生积极学习态度。如探索一物多玩的 方法来训练孩子的发展性思维，好的学习
习惯，不满足知其然，而要知其所以然。

（三）细微入手法

习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿良好学习习惯 的形成要有一个过程
，是循序渐进的，要求由低到高，逐步积累，逐渐定型。有些时候，我们会发现，有 些孩
子绘画、写字的姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身子，他的作业也很难看，一旦成为
习 惯就很难改了。你说坐正，他坐正了不会画、写。因此在幼儿练习书写时要强调正确的
书写姿势和握笔姿 势，书写时要坐端正，与书保持一定的距离，鼓励孩子向书写姿势正确
的孩子学习。同时还要要求幼儿遵 守书写纪律。书写时不说话，不东张西望，一心一意写
好为止。形成了良好的书写习惯，幼儿书写、作业 的质量也就会随之而提高，更有利于幼
儿养成学习用心不随便的好习惯。所以说，幼儿的教育要讲细节， 从细微处着手进行训练
，有目的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。

（四）循序渐进法

影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有 来自家庭的，也有来自幼儿园、幼
儿自身的，它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成 。它不是一朝一夕
养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要 根
据幼儿的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具
体的 切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在小、中
班，要让幼儿养成专 心听讲，按指令完成操作等简单的切实可行的学习习惯，如把材料、
玩具用完后放回原处，把学具放在指 定位置等等。随着年龄的增长，孩子理解能力和动手
操作能力逐步提高，知识的不断更新，到了大班，就 要在简单的学习习惯基础上逐步训练
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