关键词不能为空

当前您在: 首页 > 育儿 >

吃什么可以长高人教版初中化学九年级下册 课题2 化学元素与人体健康 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-31 09:30

韩式隆鼻-桑柴灰

2021年1月31日发(作者:女性生理图)
课题
2
化学元素与人体健康

类乌齐县中学

洛松巴姆


教学目标



了解人体的 元素组成;了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要
作用;懂得一些生活常识。



初步学会运用多种手段(特别是网络)查找资料,运用比较、分类、归纳、
概括等方法获取有用信息;主动与他人进行交流和分享。



逐步建立科 学的世界观,用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响;初
步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾 病与营养保健方面的重大贡献。



重点和难点



无机盐的生理功能,即一些元素与人体健康的关系。



教学准备



教师:制作多媒体课件。制作可现场上网的课件,随时上网查阅资料。



学生:①查阅资料并整理打印,填写下表(可从网上、报刊、杂志、医学书
籍、调查访问等途径 获得),上课带来。



人体内

摄入量过高对

摄入量过低对

元素

生理功能

适宜摄入量

主要食物来源

含量

人体影响

人体影响












(I)














(Ca)














(Zn)














(Fe)














(Se)




②调查市场上有哪些补钙、补锌、补碘、补硒和补铁等的保健药剂或营养补
剂出售,查看它们的标签 或说明书,了解它们的主要成分,上课带来。



③收集几种不同品牌和不同产地的食盐包装袋、牛奶瓶(或牛奶袋),上课
带来。



教材分析




课题
2< br>包括人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响两部分内容,
着重
叙述了组成无机盐的 一些元素对人体健康的影响(如钙、钠、钾),同时教材还
以表格的形式列出了铁、锌、硒、碘、氟几种 元素的生理功能。教材指出了微量
元素分必需元素、
非必需元素和有害元素三类,
而必 需元素也有一个合理摄入量
问题,摄入过多、过少均不利于人体健康。这将使学生认识到,对含某些元素 的
营养补剂要科学地、辩证地看待。



教学设计



活动一:观察与思考



屏幕投影学生观看 三幅图片,思考病人得了哪种疾病?说(或猜)出疾病名
称。
第一幅









第二幅









第三幅









(根据学生回答逐一显示图片和疾病名称:粗脖子病、佝偻病、龋齿)






思考


你知道引起这种疾病的原因吗?



引出课题


课题
2
化学元素与人体健康



阅读教材


指导学生阅读教材
P94

P95< br>内容,并思考下面的问题。



屏幕投影

①组成人体自身的元素约有多少种?人体中含量最多的非金属
元素是哪一种?含量最多的金属元素是 哪一种?这些元素是以什么形式存在
的?



点评:
图片 切入,触目惊心,身边事例,真实可信。可谓开门见山,直击主
题。
其目的是引起学生思考:< br>化学元素究竟与我们人体健康存在什么样的关系?
进而认识化学在保证人类的生存并不断提高人类 的生活质量方面起着重要的作
用。
与第一单元走进化学世界
《化学使世界变得更加绚丽 多彩》
可谓是首尾遥相
呼应。



②常量元素和微量元素划分的依据?它们对人体有什么作用?



(学生阅读和课堂交流)



投影一


人体中元素的存在形式



小结


能够调节人体的新陈代谢,促进身体健康,而且有些元素是构成人
体组织的重要材料。




过渡


下面着重讨论钙、碘、铁、锌对人体健康的影响。



活动二:活动与探究



投影二

元素对人体健康的影响



1
.钙



阅读教材引导学生阅读教材
P95

P97
内容。并积极 讨论:




1
)根据自己查阅的资料,谈谈你对钙元素的认识。



交流汇报


学生将自己课外查阅的资料在班上进行交流展示。





角色扮演


课前精心挑选一名 学生以角色扮演的形式,课堂上出其不意地
演出如下一幕:一位“老人”突然从教室后走向讲台,在跨上 讲台时,故意摔了
一跤,“老人”痛得呲牙咧嘴地坐在讲台上,用双手捂住一只腿(作痛苦状),
口里自言自语:
“怎么又把腿摔断了?”教师乘机提出如下问题:老年人为什么
容易骨折?通 过学生的讨论交流自然地转入到怎样科学补钙上来。



问题情景



2
)如何科学饮用牛奶?你知道生产商用什么方法来保存鲜奶
吗?



投影


学生讨论后投影:



喝牛奶的误区常见的有:




①饮袋奶、不加热。袋奶采用
75
℃左右的巴氏灭菌法,没有高温瞬间灭菌
彻底,故袋奶中残留有细菌,因此,喝袋奶必须煮开了再喝。




②空腹喝牛奶。空腹饮牛奶会使肠蠕动增加,牛奶在胃内停留时间缩短,营
养素不能被充分吸收利用。 因此,喝牛奶最好与馒头、面包、玉米粥、豆类等同
食。



< br>③食物搭配不当。牛奶不宜与含鞣酸的饮食同吃,如浓茶、柿子等,这些食
物易与牛奶反应结块成 团,影响消化。牛奶与香菇、芹菜、银耳等配合食用,对
健康大有益处。



韩式隆鼻-桑柴灰


韩式隆鼻-桑柴灰


韩式隆鼻-桑柴灰


韩式隆鼻-桑柴灰


韩式隆鼻-桑柴灰


韩式隆鼻-桑柴灰


韩式隆鼻-桑柴灰


韩式隆鼻-桑柴灰



本文更新与2021-01-31 09:30,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/438347.html

人教版初中化学九年级下册 课题2 化学元素与人体健康 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版的相关文章

人教版初中化学九年级下册 课题2 化学元素与人体健康 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版随机文章