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灰指甲的初期症状3到6岁幼儿的9个教育关键点

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-31 03:15

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2021年1月31日发(作者:如何祛痤疮)
3

6
岁幼儿的
9
个教育关键点,其实不难做到!

3~6
岁的宝宝正处于所谓“精力旺盛年龄”,身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。


这个阶段的孩子的确是精力充沛,
但并不像大人认为那样是反 抗意识强烈,
反而
十分喜欢与人亲近地接触社交生活;
只不过富有傲慢、
自信 和独立的反抗意识而
被人认为喜欢反抗。

他们非常喜欢任何事都尝试,不论是锤子、 剪刀、秋千或三轮车,他都可以自如
地玩耍或使用。
例如常看见他披着花衣服模仿电视上的明星 唱歌,
或是和同伴玩
扮家家酒。

他们在这时期成长的脚步非常快。
如果他们稍加停留,
用认真的眼光注视着某件
事时,一定会发现一些新奇的玩意儿,接着便穷追 不舍地发问:

这是什么?怎
么会这样?为什么呢?妈妈。

对他们来说,
这世界上的事对他们而言仍然多半是陌生的,
为了想了解,
他们会< br>不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神,大人常感吃不消。


孩子同 时也有大方、
自夸且喜欢吹牛的一些特点。
如果谈到他们有趣的话题,

往令 大人自叹弗如。

总之,
这时的宝宝已具有整个人格的缩影,
日后会很巧妙地 陆续表现出来。
迅速
成长所导致的偏差和混乱,
普遍地出现在宝宝身上,
希望 大人以宽容的心来面对
这些问题,这阶段的幼儿,家庭教育必须留意下列几点:


一、不要嫌烦

首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过
听与说

的阶
段才能完成,
所以大人应为小孩确立正确的说话 典范,
同时也要当幼儿忠实的听
众。

尤其是不要抑制幼儿说话的欲望,父母对他们的话要表示关切,
请多制造些愉快
气氛;而例如

罗唆!”“
闭嘴!

等禁止小孩说话的态度是最不应该的。

如果家中 有客人,大人耽心他们会影响谈话时,可先告诉他:

等一下再听你说
好不好?

让他养成等待的习惯。

以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁,
只要 每天抽出三四十分钟耐心地陪他
就够了,其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说:

原来这样呀!

并注意着他
的眼睛,
让他知道你对他的话是有反应的。
这虽然只是非常简单的反应,
但已令
孩子相当满足了。

此外,
在 母亲为晚餐忙碌时,
由父亲代为陪伴孩子也是个好方法,
这时候父亲不
妨把外界有趣的 见闻告诉幼儿,更能满足小孩的好奇心以增进父子
(

)
间的情感。

话再多的孩子,
在外面就不能像在家里那么健谈了。
尤其是面对陌生环境时,

种倾向就更加明显,这时候大人也许马上急躁地说:

在家不是讲得很好吗?现在怎么搞的?

这种现象,与其说是孩子本身存在的语言问题,不如说是社会性
的问题。只要让他们习惯不同的人和环境,自然就可以慢慢克服这种障碍了。

宝宝和同伴的社 交生活一旦顺利进行,
粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口
而出,这时候大人不要太在意; 若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往,
反而等于禁止了他们的生活。当宝宝第一次说粗话时,父 母不妨对他说:

这句
话不好听,不应该这么说哦!

然后教导他正 确的说法;如果以后再听到他说粗
话就故意闷不吭声,
让他以为这种话无法与大人沟通,
自然而然就会改掉了;

果大人因此大惊小怪反而会造成反效果。

总之,
幼儿是不断在学习新词汇的,
只要家人使用正确的语言方法,
粗话的新鲜< br>感很容易就消失了,大人不用太在意。

二、正确对待孩子的自言自语

这个阶段的孩子往往会自言自语,
了解有关孩子心理发展知识的父母都知道,

种自 言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象,这种现象又被称为

自我中
心言语
,是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。平时我们用于交流的话被称
作外部语言,而不 出声的在头脑中用以思考的话则是内部语言。

对于孩子来说,
他们己具备了一定的外 部语言,
但还没有形成内部语言。
这样当
他们思考问题时,
往往要借助外部动 作或语言的帮助。
自言自语是孩子从外部语
言向内部语言过渡的形式。孩子在游戏时,一边做动 作,一边说话,用语言补充
行动,用语言指导行动。

孩子自言自语时,
往往 不需要别人回答,
当他们想出办法时,
还会自言自语他说
出。因此,当大人听到孩子自 言自语时,大可不必担心,也不要厌烦,更不要阻
止孩子的自言自语。随着年龄的增长,孩子的自言自语 现象将逐渐消失。

三、让孩子从小就接受音乐教育

让孩子从小就接受音乐 教育,
并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家,
其目的
是使孩子通过与音乐交朋友, 能够快乐、健康地成长。

音乐是一种美的事物,
最适合孩子身心发展的特点,
孩子能够在学习音乐中找到
乐趣,开发智力,陶冶情操,学会发现美、感受美。在弹奏乐器时,需要孩 子动
手、动脑,运用多种感觉器官,这就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创
造力。
通过持之以恒的练习,
还可以培养孩子良好的非智力品质,
从小树立不怕困难的
信心和勇气,培养其顽强的毅力,养成良好的学习习惯。提高艺术修养,并形成
良好的性格。< br>
对于宝宝而言,
音乐启蒙主要是提供良好的家庭音乐环境,
让孩子在不知不觉 中
受到熏陶。
如可以用丰富多彩的乐曲陪伴孩子的不同活动,
轻松愉快的抒情乐曲伴随孩子起床和进餐;
节奏明快的进行曲伴随孩子游戏;
优美安静的摇篮曲伴随
孩 子入睡。

此外,
还可以给孩子提供一些简单的乐器,
让他们在弹奏中感受音 乐美,
还可常
带孩子去参加一些轻松活泼的演奏会或文艺晚会等。
总之,
通过 各种方式让孩子
生活在一个充满音乐的环境之中,
久而久之,
孩子就会和音乐交上朋友 ,
并对音
乐产生浓厚的兴趣。

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