舒筋草小班小兔乖乖教案

2021年1月30日发(作者：男性生殖器增大)
小班小兔乖乖教案


【篇一：幼儿园小班故事教案优质课：小兔乖乖】


一、设计意图


《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明
机智的形象已深得 幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中
“
坏蛋
”
的代名词。结合小班幼儿 的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情
景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语 言
表达能力和分析判断能力，同时增强
“
自我保护
”
的意识。


二、活动目标

1
、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。


三、活动准备


小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。


四、活动过程


（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动


师：
“
小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？
”
（幼儿回忆故事中的角色）。师：
“
今天我们就来当小兔子，你们想
当谁呀？
”
（幼儿回答：红眼睛、 长耳朵、短尾巴。）


出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。


（二）出现大灰狼

1
、传来敲门声。


师：
“
咦，是谁在敲门？
”
（请幼儿猜）

2
、引导幼儿说：
“
你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！
”


（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

3
、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。


师：
“
是不是大灰狼呢？
”
（出现大灰狼的头。）

5
、（出现大灰狼不见了。）


师：
“
看，大 灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜
地走了
”
。


（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）


（三）出现大老虎

1
、传来敲门声。

师：
“
又是谁在敲门？
”
（引导幼儿猜。）

< br>“
我们问问它。
”
（幼儿集体问：
“
谁呀？
”
）

2
、传来老虎的回答声：
“
我是你们的妈妈
”
。


师：
“
是我们的妈妈吗？
”
（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）

3
、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4
、师：
“
到底是谁呢？
”
（出现大老虎的头。）

5
、师：
“
真的是大老虎，开不开门？
”


引导幼儿学说相应的短句。

6
、引导幼儿想出对付大老虎的办法。


（过渡：小兔子本领真大，把门关 得紧紧的，大灰狼、大老虎都进
不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）


（四）兔妈妈回家

1
、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。


师：
“
咦，是谁在敲门呢？
”
（引导幼儿猜）


师：
“
是不是妈妈呢？我们来看一看。
”
（出现门慢慢打 开，兔妈妈
出现了。）

2
、师：
“
真的是妈妈呀！”
（幼儿边唱边开门：
“
就开就开，我就开，
妈妈回来了，就把门儿开。
”
）

3
、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。


师：
“
小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？
”
（幼儿讲述先前发生的事。）


师：
“
你们真乖，妈妈拔 了那么多的萝卜给你们吃。
”
（教师给幼儿
每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）

【篇二：
33
小班小兔乖乖的教案详案
t
】



活动名称：《小兔子乖乖》小班语言


活动目标：
1.
熟悉故事内容，了解故事情节

2.
较为熟练地掌握故事中的主要对话。

3.
积极参与表演，体验情境表演的乐趣。

4.
增强自我保护意识，要听妈妈的话，不给陌生人开门。

教学重点；
让幼儿熟悉故事内容和故事情节喜欢参与表演。

教学难点：让幼儿
较熟练地掌握故事中的主要对话。


活动准备：小兔子头饰若干

免妈妈和大灰狼头饰各一个式糕点

竹
篮

大树

房子《小兔子乖乖》音乐

等道具


活动过程：


一、播放《小兔子乖乖》音乐，并出示道具


二、教师充分利用语调及肢体语言有感情地讲述故事，幼儿安静地
听。


三、指着出示大树、房子等道具师帮助理解故事内容，借助画册中
的图画讲述故事。

1.
讲述第一幅图，提问兔妈妈要去拔萝卜，她是怎么对小兔子说的？
（师启发幼儿回答）

2.
讲述第二幅图，问①大灰狼怎么叫门的？（引导幼儿用儿歌回答
“
小 兔子乖乖把门开开，快点开开，我要进来
”
）②小兔子们是怎么
回答的？（让幼儿观看 画册，引导幼儿用儿歌回答
“
不开，不开，就
不开，妈妈没回来，谁来也不开
”
）

3.
讲述第三幅图，问①兔妈妈回来怎么叫门的？（
“< br>小兔子乖乖，把
门开开，快点开开，我要进来
”
）②当小免们看到的是兔妈妈时 ，

小兔子们是怎么回答的？教师边问边复述故事启发幼儿用儿歌回答。
（
“
就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开
”
）

4. 讲述第四幅图，问①兔妈妈去采蘑菇了，大灰狼又来了，它是怎
么敲门的？小兔子怎回答的？（师用 夸张的语调动作学大灰狼模仿
兔妈妈的情景，引导幼儿用儿歌回答）

5.
讲述最后一幅图，兔妈妈回来为什么夸小免子是人好孩子？（小
兔子们听妈妈的话没给大灰狼开门）< br>

四、教师再次生动地讲述故事，这次让幼儿说小兔子的话，教师当
旁白和兔 妈妈和大灰狼。


五、情境表演

教师分别扮演兔妈妈和大灰狼，幼儿扮演小兔子，并
戴上相应头饰进表演


六、讨论：如果小朋友独自在家，有陌生人来敲门该怎么办？（师
幼共同想办法，并归纳一些自 我保护的方法）


活动评价：幼儿能用较连贯的语句说出故事情节中的对话，能情绪
愉快地参与到游戏中来


教学反思：活动结束时大部幼儿熟悉故事内容，较 为熟练地掌握了
故事的主要对话，但还有个别幼儿由于年龄小，胆儿小，吐字不清，
语言表达不 流畅等原因，还需要继续巩固。在以后的活动中，戴上
头饰像玩游戏似的与孩子们多玩几次就熟悉了。我 还深有感触的是
教师的语言真是一门艺术，生情并茂的讲故事为活动开个好头，在
今后的教学中 多给孩子们情境表演的机会，让他们在游戏中培养语
言表达能力也是个不错的方法。

【篇三：小班表演游戏：小兔乖乖
(4
次
)
】



游戏主题：小兔乖乖


游戏总目标：